第七單元 關於動物的口語交際故事，約300字以上

這種動物在**中很有趣。

1.看一看，仔細觀察**畫了哪些小動物。

動物有蛇、貓、鱷魚、長頸鹿、熊貓、蜥蜴、鸚鵡、蝸牛、蜜蜂、兔子、麋鹿、狐狸。

2.想一想，你最喜歡圖片中的動物是誰？ 它有什麼可愛的地方，或者它有趣的習慣和特點？

我喜歡的是......

3.說起來，先想好你想講什麼，然後有條不紊地給同學講解。 解釋時，用詞要清晰，語言要準確。

例如：

蛇：蛇全身覆蓋著鱗片，身體像一根長繩。 蛇是變溫動物，體溫比人類低，又稱冷血動物，當環境溫度低於15時，蛇就會進入冬眠狀態。

所以，冬天你看不到蛇。 蛇不會攻擊人，除非你惹惱了它們。 當人們走在山路上時，“嚇蛇”用得非常貼切。

你手裡拿著一根棍子，彈力棒是最好的。 走路時抓撓和撞到草地，如果草叢中有蛇，你會受到驚嚇並逃跑。

貓：貓在古埃及被奉為神靈，因為貓抓老鼠是為了保護食物和防止老鼠傳播疾病。 貓的感官完全是為狩獵而設計的，在哺乳動物中，貓的聽覺、視覺、味覺和觸覺都非常敏銳。

貓的腳趾底有脂肪墊，所以它們走路沒有聲音。 貓咪的爪子雖然鋒利，但有彈性，可以向外露出，也可以向內縮回隱藏，我最喜歡摸貓的爪子。

鱷魚：鱷魚是迄今為止發現的最早和最原始的動物之一。 鱷魚不是魚，它們是爬行動物，鱷魚的名字來源於它們像魚一樣在水中玩耍"鱷魚"。

在人們的心目中，鱷魚是“噁魚”。 一想到鱷魚，馬上就會想到血淋淋的嘴巴，密密麻麻的鋒利牙齒，全身堅硬的盔甲，以及隨時準備吃人的風度。

它具有敏銳的視覺和聽覺，其笨拙的外觀實際上非常靈活。 鱷魚這個樣子就是為了吃肉，相當多的動物，包括人，都是它的食物，無論動物看到多麼兇猛，它都只能主動防禦躲避，絕不敢輕易招惹它。

我在鍋裡養了乙隻小，這是父親從家鄉帶回給我的珍貴禮物。 它生長得很慢，已經喂了一年多了，但它仍然有我手掌那麼大。

小的背部是淺綠色的，上面覆蓋著六邊形的圖案，彷彿它是由小貝殼製成的。 它的腹部是暗黃色的，上面有灰色的圓圈。 它的頭很小，但眼睛很亮。

它的背部是乙個巨大的橢圓形硬殼，靠著四隻粗壯有力的腳。 貝殼就像是小的家，當它遇到危險時，小會立即把頭縮排這個“家”裡。 可能只有這樣，它才會感到安全。

在水裡的時候，小喜歡抓我特意放的小石頭，有時在水裡游來游去，看起來很放鬆。 餵食時，我把食物放在露出水面的岩石上，它總是擺出一副不屑一顧的樣子，不想馬上“吃”，只好等我走開後，才靜靜地享受著美味的食物。 去年冬天，我突然發現小吃了一天都沒動，我還以為它生病了，可是我爸爸告訴我，是小開始冬眠了！

小在地上爬得很慢。 把它從盆裡拿出來放在地上，它一開始總是試探性地四處張望，然後慢慢地向前爬。 然而，一旦有聲音，它的第一反應就是迅速收回頭，一動不動地停下來。

在光明的地面上，它似乎不敢爬得太快，但一旦到達光明與黑暗的交匯處，它就會迅速移動四條腿，拼命地鑽進角落。

這是我可愛的小，你喜歡嗎？

教學要求： 1.使用各種來源來收集有關動物的資訊。

以各種方式介紹您收集的動物資訊。

引言可以充實，語言流暢、簡潔、生動。

教學過程。 1.匯入。

同學們，我們的動物世界是豐富多彩的，也是奇妙的，也有很多我們不知道的秘密。

2.檢查和補充自己的資訊。

熟悉您在課堂上收集的有關動物的資訊。

再一次，用盡一切手段補充材料。

學生們相互交換材料，了解更多關於動物的知識。

3. 準備發言。

仔細閱讀《活動提案》，明確本次演講的要求和具體內容是什麼？

檢查你是否準備好了你要介紹的三件事，想想你還想補充什麼，並在課前進一步調整和完善你的演講大綱。

四、集團引進。

小組發言後，小組根據需要進行評估，以選擇小組中的最佳演講者。

每個小組選出一名代表在課堂上發言，學生評估並選出班上最好的演講者。

5.活動評估。

該小組的重點是評估一到兩名發言人。

該小組的代表進行評估，其他成員提供適當的補充。

寫下活動的摘要。

6.課程總結。

同學們，在這堂課上，我們進行了“口語交流”——介紹乙隻喜歡的動物，我們準備得更充分，都在努力將我們收集到的資訊介紹給大家，在演講中，我們努力做到演講的內容、演講的流暢性、語言的簡潔性，但以後還需要進一步練習， 起色。

你可以寫下你見過或飼養過的動物。 可以寫下發生在這只動物身上的事件。 可以新增動物的身體特徵。

抓住乙個方面來寫。 例如，動物的眼睛或動作有一些不同之處。

你可以寫你養過的動物，寫動物的外表，生命測試的特徵，以及你和動物在一起的東西。

尼瑪b400字打字都累了。

深夜，人們睡著了，池塘裡有兩隻小青蛙在說話！ 其中乙個叫Poco，另乙個叫Mira。 薄熙來可以用一種奇怪的語氣說

我說，公尺哥，你這幾天過得怎麼樣，還好嗎？ 公尺拉一臉愁容地說：“真是個鬼，現在人們都在追捕我們，我們都快要滅絕了。

舉個例子，那天我和哥哥們在池塘裡唱歌，一張大網朝我們衝來，要不是我眼疾手快，不知道是哪道菜！ ”

波科繼續說：“是的，有一天我在田裡捉害蟲，我看到乙隻大頭蒼蠅飛來飛去，我就撲了上去。 但那是一張網，圍著我，要不是我當時又瘦又小，早就死了。 ”

說話間，他聽到“嗖嗖”的一聲，兩隻可憐的小青蛙又被抓住了。

方法就是告訴他，一體機會交給它，雖然已經交給了他們，但天天聽他們說話，急著要見到她。