我們初中三年期寫散文合適嗎？

喜歡散文是件好事，但你應該首先培養你的文學技巧，這樣你才能繼續寫作。 你現在可以嘗試散文，但你應該有乙個更高的想法，散文重要的是思想，如果只侷限於文字的美感，那麼很難走出這種模式。 所以郭景明的文章可以看，但不要卡進出出，因為他的文章其實很死氣沉沉，這也是他這兩年沒有好作品的原因。

因為他不再關注自己的想法，而是被困在對形式美的孤立而死氣沉沉的追求中。 希望你年輕時能把握自己的真實心情，美好的文字當然對現在的你很有用，但真正吸引人的文章，卻有真實的情感。

總之，你現在可以寫散文了，但重要的是要把握好自己的風格，而現在對你來說更重要的是打下堅實的基礎。

祝你好運

不合適，因為畢竟是應試教育，初中水平很難達到散文追求的水平，對於寫作來說風險很大，為了好成績，或者寫乙個故事，畢竟要有真實感。

我的情況和你差不多，但是，現在這個年紀，還是一篇高分的敘事性作文，畢竟寫一篇好文章和散文還是很困難的，經常覺得好文章拿不了高分，我就是這樣，以前討論過**，以散文為主，寫得很“虛幻”，這位老師很喜歡，所以我的作文總是很高。但是新老師對散文的感覺比上乙個好，所以我的語言變成了雞肋骨。 所以我認為散文的穩定分數不如敘事的穩定分數高。

嘗試一點點的轉變，討論**，寫好散文的人不會缺少墨水，相信你可以提高。

祝你在高中入學考試中一切順利。

推薦於秋雨的《文化之旅》。尤其是對於初高中生來說，他們讀起來往往會感到欽佩，不僅積累了很多優美的文字，而且積累了不亞於高中漢語學習相關的文化知識，這對提高學習水平和作文水平有很大的幫助。

首先是資訊閱讀。 這種閱讀的目的只是為了了解情況。 我們閱讀報紙、廣告、手冊等，都屬於這種閱讀方式。

對於這些材料中的大多數，讀者應該使用一目了然的 10 行快速閱讀方法，眼睛像電子掃瞄一樣快速掃瞄單詞，及時捕捉他們需要的內容並丟棄不相關的部分。

對於任何想要了解當前情況或研究特定歷史時期的人來說，速讀是必不可少的，但是，是否需要暫停、集中注意力或暫停片刻的反思取決於所閱讀的材料。

二是文學作品的閱讀。 除了內容，文學作品還具有修辭和韻律的意義。 因此，你應該讀得很慢，你可以聽到裡面的每乙個字，你的嘴唇不會動，因為你懶惰。

例如，在發音“壓力”一詞時，喉部肌肉應同時移動。 在讀詩的時候，聽到聲音就更為重要了，即使一行詩中缺少乙個音節，你仍然可以聽到它。 閱讀散文要注意其韻律，聽字前後的聲音，還需要從隱喻或詞與詞之間的組合中獲得自己的感知。

只有充分利用這種接受語言的能力，作家的作品才能發揮他們的聰明才智、想象力和寫作技巧。 這種閱讀方法依靠耳朵聽覺，通過眼睛接收文字訊號，將它們翻譯成聲音，到達喉嚨，然後理解它們，最終與我們想象事物的能力有關。

三是讀經典。 這種方法用於閱讀哲學、經濟、軍事和古典著作。 閱讀這些作品就像閱讀文學作品一樣緩慢，但讀者的目光往往會從書上移開，讀者仔細思考書中的每乙個字，捕捉到作者的真實意圖。

從而理解其中的深刻哲理。 值得注意的是，如果我們以閱讀經典作品的方式閱讀文學作品，往往很容易忽略文學作品的特點，從而讓讀者深入研究所謂的文學概念史。

我個人認為周國平是必讀的，他的代表作有《靜靜的姿勢》《愛的能力》《朝聖的心》《無用的學習》《街頭自言自語》《經典理性》《另一種存在》; 林清軒的《心的菩提》《清陰五弦》《愛的菩提》等，於秋雨先生的《霜寒長河》《山居筆記》《旅人無國界》《千年嘆息》《文化之旅》等， 張曉賢的《謝謝你離開我》《親密的心》《我為你微笑》《你為什麼不送我春雨》， 《懸浮在空中的吻》《快樂的魚頰》《思念中的流浪狗》《月底下的愛情藥》《個人情懷》《禁果的味道》《永不說再見》《慾望的鴕鳥》《在世界的盡頭找你》《把天空還給你》《按捺不住思緒》等， 張曉峰的《雨天書》， 《光環》《情懷》等等，其實我覺得不管你是什麼年紀，都可以看散文詩**之類的，是沒有界限的，上面的作者也有很不錯的**和詩歌等等，比如如果想要有效提高作文水平，可以看一下俞秋雨的系列叢書，畢竟高中講的是討論**，可以多學他的議論文，希望我的回答能幫到你 加油

如果對學習有益，以上絕對是不錯的選擇。

但是，你說你想提高你的作文，這個怎麼樣，怎麼說。 首先，論文改進不是可以快速完成的。 閱讀和寫作是必不可少的。

如果說上述作家中，有一位性格最鮮明，那就是於秋雨。 他的文筆確實很犀利。 我也從初中開始讀《於秋雨》。

他的文筆氣勢磅礴，小得像一塊泥土和沙子，卻總能讓你心潮澎湃。 如果想從俞秋雨開始，可以看他的名著《文化之旅》等作品，都很好看，《借我命》《霜寒長河》《千年嘆息》等，都是不錯的選擇，看完後可以自己給出答案。 我相信你看完後會同意我的選擇。

俞秋雨的書，讀他的書可以快速提公升你的文化積累和寫作，對你的作文有很大的幫助。 林清軒比較注重生活態度方面，他的文章比較受歡迎，但很大氣，可以用來改善生活狀態。 周國平的文章也類似。

至於習慕容，她的語氣比較憂鬱，但文筆卻很好。 自己想想。

散文，作為乙個女孩子，我覺得讀一些林清軒比較有品味，因為有故事。 習慕容比較多愁善感，他的句子很美！ 你可以讀一些散文詩：

習慕容的《一棵開花的樹》、鄭秋玉的《錯誤》、卞志林的《破碎篇章》。 你也可以在餘暉中看看它。

建議閱讀 於秋雨的寫作風格在考場上比較佔主導地位 先去讀文化之旅 考場上可以引用的東西很多 不要看他的早期作品 首先，他的早期作品主要是思想比較精緻，不適合考試。

魯迅的比較不錯，我們初中，每學期有兩三篇魯迅文章，老師要花四五節課才能完成一篇，魯迅寫的文章細節很好，可以學習。

初三的時候，應該主要看一些記敘文，那些作家寫的文章只適合初中生練練心境，如果想提高寫作水平，建議看一些初中生的滿分作文，待會兒再看評論。 房東還是要先把自己的寫作水平提公升到小成境界，然後再看大成境界作家寫的文章，這樣才能有效提高自己的文筆。 多

就我個人而言，我很佩服林清軒和於秋雨。

以上都是可以接受的，包括著名作家的作品，但除此之外，一些非著名作家的作品也不錯。 其實，我看作品的時候，並不太受作者名氣的限制，只要我喜歡，或者在某一方面對我有幫助，你說。

每天讀畢淑敏的散文《孝順是無價的》，不養育孩子，就不知道父母的恩情。

推薦張曉峰。 她的散文可以是小而愉快的，但它可以是愉快的。

我喜歡讀王安怡的書。 我不認為閱讀一定能寫出好的作文，重要的是感受、情感豐富和新增一點思考。

初三面對考試，其實並不是積累的最佳時期，但保持積累的習慣還是有好處的。 如果你真的想幫助你的文章，最重要的不是你讀誰，而是你如何讀它。

畢淑敏， 薛曉嬋， 柴靜， 於秋雨.

初中散文怎麼寫：

1.精通意圖：“所有文字都是基於意義的”。 散文的“意義”存在於生命的深邃土壤和生命的浩瀚海洋中。

2.善於構思：構思是作家從粗獷精煉、從虛到真、從這個到另乙個、從表層到內在加工和提煉作家生活素材的過程。

3.巧妙的布局：散文一般短小方便，但由於篇幅短，難以很好地安排。

四是明確散文要“散”，除了選材外，還要注意敘事中間歇性的技巧。 散文最大的特點是分散而集中，結構自由自在，上下五千年，長寬千里。

作者打算先寫，命運是文字，思想是千年，視野是千里。 或蜿蜒小路巍僻，或含蓄，或直白，或精闢，或厚筆，歌聲嘆息，或輕鬆，如家常。 書法的靈活性和書寫的多樣性都取決於你。

常見的散文寫作手法有誇張、對比、隱喻、擬人化、懸念、對應、聯想、想象、抑制與消除的結合、點與面的結合、運動與靜態的結合、敘事的結合、場景的融合、設定對比等，而在技巧上，散文寫作注重形式和分散性，首先要明確散文的寫作內涵， 其次，注意表達的細節。

問題解決過程]。

散文是乙個非常寬泛的概念，中學生寫的敘述和討論都可以算作散文。 散文的特點是寫的東西是真實的，文筆隨意自然，有一條貫穿到底的內線。

關於平凡生活的散文，你可以寫敘事，寫你生活的各種片段，每天按時工作和休息，聽課，吃飯，坐公交車，這些都是每個人都在做的事情，這可不起眼。 但你可以在平凡中找到一種快樂，一種簡單而平凡的生活，讓人感到充實，不用想太多事情。 文章的主要目的是在最後揭示它。

照這個寫，不需要看太多范文，免得被別人的想法束縛。

外觀是分散的。

這是關於寫一些看似無關緊要和無關的事情，以突出同乙個中心。

閱讀更多書籍。

推薦三毛，習慕容。

讓我們從了解論文的格式開始。

對於其餘的內容，讓我們使用您的文學能力。

我認為最重要的是散文營造了氛圍。 我最喜歡朱子清的散文，就八年級的《回來》而言，前幾段只是為了增添氣氛。 氣氛效果很好，敘述起來也很容易。

敘述越感人越好，初中老師對那些走悲情路線的作文很反感。 但你要用心寫作，對感情要真誠，這樣即使你寫得不好，你也會得到高分（*

初中作文主要分為兩個階段，七、八年級學習敘事，九年級學習討論。

敘事寫作要點：

要注意思想，注意多點問題。 理念是深刻、健康、積極，可以直奔主題，一開始就指出中心; 結尾再次指向中心，神話散文的中心。

選擇乙個好的主題，準確和原創。

有條不紊，連貫一致。 它可以根據時間和空間進行安排。

要詳細，突出關鍵點。 一般事件的素材分為主要和次要，能反映文章中心的材料是主要素材，要寫得很詳細，次要內容可以省略也可以不寫，主要和次要材料清晰，給讀者留下了深刻的印象。

生動動人地渲染環境。 任何事情的發生和發展都離不開環境，把握環境的特點來寫，就能很好地渲染氣氛，表達感情，使文章更加生動。

您可以在撰寫論文時制定大綱並對其進行擴充套件。

如果你不明白，問o（o