關於“童趣”、“論語”和“世界新語”的一些問題。

首先，基礎知識。

1.將以下附點漢字新增到拼音中或根據拼音書寫漢字。

鶴在雲中啁啾，幼稚的物品結實而礫石。

miǎo 小之物 páng 然大物 儡者為hè yí 然自樂。

2.解釋以下句子中的虛線虛詞。

以草為森林的心臟（ ）。

兩隻昆蟲都被吞下了（ ）並抬頭看（ ）。

專案很強 （ ） 和物件之外的興趣 （ ）。

經常蹲下 （ ） 愉快地稱為快速 （ ）。

鶴的質地一定要仔細檢查（ ），果然，鶴也是（ ）。

這個詞有多重含義：“zhi”這個詞有多種含義：

a因此，不時有物件之外的興趣：（詞性）詞，譯為。

b心願：（詞性）字、功能：.

c. 昂首挺胸：（詞性）單詞、代詞。

D's other courtyards：（詞性）詞、代詞。

對於“多義詞”一詞：

專案 A 強為：讀作 （ ） 詞性）詞，翻譯為 .

b 將昆蟲和螞蟻視為野獸：讀作（ ）詞性）詞。翻譯為 .

......為。。。。。。翻譯為 .

c吐出舌頭，吞下兩隻昆蟲：發音為（ ）詞性。

因此，它的意思是被動的，翻譯為 .

“具有多重含義”一詞。

一徐噴煙到：（詞性）字，譯為。

句子含義：。 b 從草地到森林到：（詞性）詞，譯為。

句子含義：。 2.全面培訓。

1.翻譯以下句子。

徜徉其中，享受它。

捕捉蝦和蟾蜍，鞭打幾十隻，然後把它們趕到其他院子裡。

突然，乙個龐然大物從一座山和一棵樹上走了過來。

有一天，我看到兩隻蟲子在草地上打架，一看就興奮不已。

專心細緻，以草為林，以蟲蟻為獸。

必須仔細檢查紋理，因此在物體之外總是有興趣。

2.在適當的括號內插入以下句子中省略的元素。

看著它，這個專案很結實。

有一天，看到兩個（）昆蟲桶（）草房。

經常蹲在它的身體上，使（ ）和桌子。

文章第四段中的“龐然大物”是什麼？

除了作者在文中提到的四件有趣的事情，你能想到那些相似的、孩子氣的情況嗎？

作者想象中的丘陵、山谷和樹林是什麼？

你可以用它，題目也可以稍微改動一下，有的我給你多，你看看哪些省略了，哪些省略了）

這個答案是【小嬌】獨有的，希望樓主採納，不肯抄襲）。

答]問題1]多次進行自我反省。

用鞭子抽打 問題 1] b

問題1：複習你所學的知識可以給你新的體驗，你可以成為一名老師。 知道就是知道，不認識冰雹神就是不知道，這就是智慧和智慧。

舌頭一吐出來，兩隻小蟲子就被它吞了下去，衝了進去。

問題1]省略。

答案分析] [問題1] 學生應具體、準確地掌握教材中對古典漢語關鍵詞的解釋。

問題 1]B是“結構粒子”，其他一切都是“代詞”。

問題 1]只要講道理就好。

1 多次進行自我反省。

用鞭子毆打。 2．b

3 複習你所學的知識，獲得新的經驗，你就可以成為一名教師。

知道就是知道，不知道就是不知道，這就是智慧和智慧。

舌頭一吐出來，兩條蟲子都被它吞了下去。

4 “省略”。 （這是有道理的）。

1.紫曰：“時不時學學，你不也說嗎？ 有遠方的朋友，你開心嗎？ 人不知愧，不慚愧，不紳士？ （學習）。

2.曾子道：“武日三省（xǐng）我身：求人不忠？ 交朋友卻不相信他們？ 你習慣了嗎？ （學習）。

3.“子曰：”重舊學新，可以當老師。 （用於政治）。

4.子曰：“學而不學是罔（wǎng），不學而思是殆（dài）。 （用於政治）。

5.紫曰：“從，你就知道了！ 知道就是知道，不知道就是不知道，知道就是知道。 （用於政治）。

6.子曰：“見德者同思，不見德者反省。（立人）。

7.紫曰：“你要是摸三遍的人，必有我的老師。 選擇善良的人並跟隨他們，改變那些不好的人。 （由棚子講述）。

8.曾子曰：“書生離不開弘毅，任重道遠。仁愛是它自己的責任，不是也很重要嗎？ 死亡消失了，不是很遙遠嗎？ （塔博爾）。

9.紫曰：“年冷，那我就知道松柏會枯萎。 （紫涵）。

10.自貢問道：“誰有一句話可以修行一輩子？ 紫曰：“可饒恕了！ 不要對別人做你不想吵鬧的事情。 （魏靈功）。