判斷是否成比例，比例關係是什麼？ 解釋原因。 數學問題。 快 點

1.成比例，成反比，因為每塊磚的面積塊數=鋪路面積（一定）要求總面積要這樣計算。

2.不成比例，因為身高和體重之間沒有直接關係。

1.反比。

2.不成比例。

如果不明白，可以問，有幫助，謝謝！

1.反比。

2.不成比例。

願望：學習進步。

1 是，2 不是。 總面積 = 磚塊面積 * 塊數，因為高度和重量之間沒有直接關係。 它必須是這樣的。

共 40 個，大：小等於 5：2

然後是大：中：小的可能性。

這是比值，去掉了公約數！

然後把這三個數字加起來，能被 40 整除的那個就是答案！

有關更多詳細資訊，讓我們將最小公約數設定為 x

例如：5x+3x+2x=40

這給出了 10x=40x=4

選項 B 是乙個側重於按比例分配的問題。

因為學校必須是整個學校，所以最簡單的整數比的三個專案之和是 40 的係數。

專案 B 5 + 2 + 3 = 10 是 40 的因數，選擇 B

大學、初中和小學的比例為5：x：2，視條件而定

因為大學、初中和小學的總數是 40 所，所以 5+x+2 必須是 40 的係數，並且 4 個選項中只有選項 b 符合條件，所以您應該選擇 b

選擇B是因為：學校只能是乙個整數，不會有學校的一半，40只能被選項a、b、c和d中選項b的三個數字之和整除。 即：

40 （5+3+2）=4 （研究所）。

所以：選擇B

答案是B，5：3：2。 據了解，總共有40個，而大學：小學是5：2，已經佔了7分，然後股份的總和必須能被40整除，所以只有選項b適合。

因為學校的數量按照比例分布必須是乙個整數，所以只有第二組是按照比率之和分配的，給出20、12和8，所以應該是第二組。

只有 b，5;3：2，總份數為10份，40份，10份，每份4份。 其他每個答案的副本數不是整數。

您好，從數學上講，表示兩個比率相等的方程稱為比例。 在乙個比率中，兩個外項的乘積等於兩個內項的乘積，稱為比例的基本性質。

中文名稱：比例。

外文名：ratio

共享。 解釋。

簡介。 比例是人口中每個部分的數量與整體數量的比例，用於反映整體的組成或結構。

有兩種型別的比例尺：比例尺和比例尺。 表示兩個比率相等的公式稱為比例性。 要確定兩個比率是否可以形成乙個比率，就要看它們的比率是否相等。

構成比例的四個數字稱為比例項。 兩端的兩項稱為比例的外項，中間的兩項稱為比例的內項。 在比例上，兩個外項的乘積等於兩個內項的乘積，這是比例的基本性質。

求比例是未知項之一，稱為解比。

說明。 表示兩個比率相等的方程稱為比例，例如 9=21：27

量表有四個項，兩個內項和兩個外項; 在 7：9=21：27 中，其中 7 和 27 稱為比例的外項，9 和 21 稱為比例的內項。

例如，教師和學生都滿足了要求。

例如，在銷售的商品中，國內產品相對較大。

當比率寫成分數時，左邊的分母和右邊的分子是內部項; 左邊的分子和右邊的分母是外項。

比例的基本性質：在乙個比率中，兩個外項的乘積等於兩個內項的乘積。

成比例與反比。

比例的。 如果兩個量中兩個對應數的比值（商）是恆定的，則這兩個量稱為比例量，它們的關係稱為比例關係。 如果用字母 x 和 y 表示兩個相關量，k 表示它們的比率，則比例關係可以用以下公式表示：

y x=k（當然）。

反比例。 如果兩個量中兩個對應數的乘積是固定的，則這兩個量稱為反比量，它們的關係稱為反比關係。 如果用字母 x 和 y 來表示兩個相關的量，用 k 來表示它們的乘積，則反比關係可以用下面的等式表示：

xy=k（肯定）。

希望對你有所幫助。

如果兩個比率相等且成比例，則求兩個比率的比率。

這是天平的安靜應用。 比例尺是圖上與奇遇的距離與實際距離的比值，即圖上的距離：實際距離，所以是1：130。

你有 10,000 個（桶讓我們這是實際距離），不知道是什麼單位，比例尺預設單位是厘公尺。 就在你幾厘公尺的時候。 x:

10000 1：130，然後根據比值的基本性質，將兩個內項的乘積和兩個外項的乘積，計算 x。

10000 是前乙個還是以後的術語？ 沒說清楚！ 比例公式無法建立！

1.總距離是確定的，行進距離與未行進距離的比率或乘積（不成比例地）不是乙個固定值。

2.矩形的長度是確定的，其面積與寬度（比例）面積成正比：寬度=矩形的長度（確定，）。

3.長方體的體積是確定的，而底面積與高度（成反比）底部面積*高度=長方體的體積（確定）。

4.一本書的總頁數是確定的，閱讀的天數與每天的平均閱讀頁數成反比（成反比）與看到的天數成反比*每天平均閱讀的頁數=一本書的總頁數（一定） 5.圓的周長和直徑（成比例）。

周長：直徑 =（肯定）。

6.訂閱《揚子晚報》，訂購份數與總價成正比（proportional）總價：訂購份數=單價（一定）。

7.6班（1）班學生做練習，每排站的人數和排數（反比）每排人數*行數=6班（1）的學生總數（一定）如果有幫助，請採用。 謝謝。

1.總距離是確定的，行進距離和未行進距離（不相稱）兩個量的乘積商不一定是。

2.矩形的長度是固定的，其面積與寬度有關（成比例）面積與寬度有關，其中乙個變大，另乙個量也變大，這兩個量的比例是確定的。

3.長方體的體積是恆定的，底部面積和高度（成反比）地面面積和高度是兩個相關的量，其中乙個量變大，另乙個量變小，這兩個量的乘積是確定的。

4.一本書的總頁數是確定的，閱讀天數和每天平均閱讀頁數（ 成反比 閱讀天數和每天平均閱讀頁數是兩個相關的量，乙個變大，另乙個變小， 這兩個量的乘積是確定的。

5.圓的周長和直徑之比（成比例）是確定的。

6、訂閱《揚子晚報》，訂購份數與總價的比例（比例）是確定的。

7.6（1）班學生做練習，每排站立的人數與行數成反比。

兩個量的乘積是確定的。

相稱的，正當的; 乙個量隨著另乙個量的變化而變化，並且比率相同，即成比例的量。 反比例，正當性; 乙個數量隨著另乙個數量的變化而變化，並且產品是相同的，並且是成反比的數量。

兩個因子的商除以比例、不成比例、比例和反比是乙個固定值。

兩個成反比因子乘以的乘積是固定值。

對定義有深刻的理解。

是成比例的還是反比的？ 具體需要看是不是比值，一定是一定比值的乘積，一定是正比乘積，必須是反比比。

1 成比例。

2.成比例。 3 不成比例。

4.成比例。 5.成比例。

6 成反比。

問題1：相稱性。

問題2：相稱性。

問題 3：不相稱性。

問題4：相稱性。

問題5：相稱性。

問題 6 反比例性。

1.圓的半徑及其周長。

比例的。 周長：半徑 = 2（當然）。

2.圓的直徑及其周長。

比例的。 周長：直徑 =（肯定）。

3.鋪裝面積是固定的，每塊磚的邊長和使用的磚塊數量。

不成比例，也不成反比。

附錄：鋪路面積是確定的，每塊磚的面積與使用的磚數量成反比。

每塊磚的面積 x 使用的磚塊數 = 地板的面積（一定） 每塊磚的邊長與使用的磚塊數不成正比，也不成反比，但每塊磚的面積與使用的磚塊數成反比。

1.成比例，成比例。 半徑越大，周長越長。

設周長為 l，半徑為 r，則 l=2 r

2.成比例，成比例。 直徑越大，周長越長。

設周長為 l，直徑為 d，則 l = d

3.成比例，成反比。 磚邊長度越長，需要的塊就越少。

如果鋪裝面積為 s，所用磚的邊緣長度為 a，所需塊數為 x，則 x=s a

1.分子是確定的，分母與分數值成反比。

1.反比例關係和雙曲線。 也就是說，分母越高，分數值越小（前提是分母為正）。

2.比例關係和拋物線。 也就是說，隨著邊長的增加，面積也會增加。

3.常數，圓的面積=*半徑的平方。

4.比例關係，且呈直線。 也就是說，減法越大，差異越大。

5、同16，同4

1 反比例 2 不成比例 3 比例 4 不成比例 5 比例 6 不成比例。

表示為 y=kx 的形式是成比例的，y=x+a 或 y= 不應該是。

1.圓錐體的體積是恆定的，底面積與高度成反比。

2.圓的直徑與其周長成正比。

3.該比率是恆定的，並且該比率與前一項和後續項成正比。

4.乙個人的身高與他們奔跑的速度不成比例。

5.等高圓柱體的體積與圓錐體的體積成正比。

如果它對你有幫助，。 謝謝。

這是第乙個。 祝你好運！！