作者對三威書店的學習和生活是怎樣的態度的？

品味書屋簡介 壽家太門是魯迅的老師壽景武先生的住所。 壽經武（1849-1930），又稱淮建，是一位博學的儒家。 他品行端正，性格正直，一輩子不愛名聲，在考試中炫耀了自己的才華後就不再參加考試，一輩子都在堂裡教徒弟。

魯迅稱讚他是“城裡乙個極其方正、樸素、博學的人”。 壽家泰門是壽敬武的爺爺馮蘭公在嘉慶年購下的，總建築面積795平方公尺，面朝小河，架起石橋通過，西邊有竹園，整棟樓與周家的老台門隔江相望， 而國內外聞名鼎鼎的三威書屋，則在首家臺門東廂。

魯迅老師厭倦了老派的教學方法，態度批判。

對當時私立學校封建教育的厭惡和批評。

不，應該是從君子的角度來看，一是他知識淵博，二是他不太拘束，基本不懲罰學生。 從學生的角度來看，一是佩服老師的知識，喜歡提問，願意學習新知識; 二是一有機會就跑出去玩，尋找閱讀以外的樂趣; 三是趁老師讀書和全神貫注，在座位上做各種遊戲和畫畫。

從這些片段中不難看出，當時的私塾教育並沒有我們想象的那麼嚴格，孩子們還是有很大的自由度的。

《三味研究》主要內容：

魯迅的辦公桌上刻著乙個小小的“早晨”字樣。 人物是橫向的，很像一根尚未開啟的花骨，就像乙個小火炬。

“早”字有歷史：魯迅的父親生病了，魯迅去學校讀書，另一方面又幫母親打理家務，幾乎天天奔波於當鋪和藥店之間，把家裡的東西拿到當鋪換錢，然後去藥店給父親買藥。 一天早上，魯迅上學遲到了。

遵敬武老師是個嚴肅的老師，嚴厲地對他說：“你以後一定要早點來！ 魯迅默默地回到自己的座位上，在舊桌子上刻下了“早晨”二字，也深深地刻下了心中堅定的信念。 從此以後，魯迅上學就再也沒有遲到過，他一輩子奮鬥早，事早，沒有放鬆。

全文欣賞：

魯迅先生寫了一篇關於童年美好生活的回憶作文《從百草園到三味書屋》，收錄於散文集《晨花夕陽》。

在這篇文章中，魯迅實事求是地寫出了三威圖書館的陳舊氣味，說它是“全市最嚴謹的學校”，孩子們都受到規則的約束。 不過，作者並沒有把三威書屋寫得毫無生氣，而是通過兩個小故事的敘述，同學們在課間休息時偷偷溜進後院玩耍，老私塾先生在課堂上全神貫注地看書，同學們趁機偷玩，讓三威書屋充滿了幽默感。

與此同時，書店的師生們讀了一些晦澀難懂、繞口令的文字，進一步凸顯了老牌私塾教育的不盡如人意。

《從百草園到三尾書房》是魯迅童年的快樂回憶，百草園裡的植物和昆蟲，大媽講的美蛇的故事，冬天抓鳥的趣味故事，然後是先生在三尾書房時那奇特的嚴肅，還有讀書之外的調皮往事。

玩得愉快。 作者在描述《三味書房》時，對於童年的魯迅來說，是新鮮的，充滿幸福的。 關於三味書屋，有許多有趣的事實：

1. 詢問“奇怪”的蠕蟲。

2.去三味書屋後面的小花園找樂子。

3、師生朗誦的場景。

4. 學生做戲劇和繪畫。

作者從四個方面敘述了三維翔也的一生：

還介紹了進校的情況，介紹了書屋的特點和君子的個性。

當我第一次見到先生時，我問他“奇怪”是怎麼回事，但我沒有得到答案。

偷偷溜進後花園玩，後花園的樂趣。

老師和學生一起讀書的荒謬場景，以及先生沉浸在閱讀中時對“我”的描繪。

其實百草園固然是個好玩的地方，但三味書屋的生活怎麼會無聊呢？ 書店後面還有乙個花園，孩子們可以在那裡“爬花壇折梅花”，或者“在地上或桂花樹上找蟬”，“最好的工作就是捉蒼蠅喂螞蟻”。 即使在書屋裡，孩子們也可以找到樂趣。

他們可以利用先生沉浸於閱讀時，“用紙糊鎧甲套上指甲做戲”，“我在畫畫，用一種'精川紙'，把**的繡像一一覆蓋，像影子一樣在學字時，多讀書，多畫畫，書不讀書， 但畫的成果不小，最零碎的是《流浪口志》和《西遊記》的繡像，還有一本大書。更有趣的是，這幅畫後來被乙個有錢的同學買下了。 可想而知，這給“我”帶來的成就感，是不是很有趣？

不同的是，比起百草園裡無拘無束的“自然樂趣”，三尾書屋的樂趣是被孩子們在限制中發現的，而且根據孩子的性格，這種樂趣可能更令人難忘！ 就連朗讀的響亮聲音，不知如何假裝理解的閱讀心情，以及先生讀到恍惚時陶醉的樣子，都讓人體嘗到了滋味，而感受更深的還是作者記憶中的溫暖，讓人忍不住體會到與作者一起度過的童年生活的幸福，忍不住笑了起來。

《從百草園到三味書房》意在通過對童年天真、活潑、有趣的生活記憶，反映出對黑暗庸俗現實生活的不滿。 這就是為什麼作者寫了美麗蛇的故事

是的，這是一種境界，你不明白，當你達到那個地步時，你就會明白它。

1.三味是生動對比讀詩書、珠子、百家等古籍的味道的三種味道。 讀經嘗起來像公尺高粱，讀歷史嘗起來像菜餚，讀竹子百家味就像醯醢（xī hǎi）（醢是切碎的肉或魚的醬汁）。

2.三威圖書館，是清末民國初年紹興市著名的私塾，原名“常玉圖書館”，取自裴松之《三國志》中的一句話“為了學習，冬天要三年以上，黑夜要比白天多， 陰陰晴“，就是要充分利用所有的業餘時間，努力學習，不要浪費時間。是晚清紹興府城內著名的一所私塾，也是魯迅12歲至17歲讀書的地方，位於魯迅祖居，距魯迅故居100公尺。

魯迅在三味書房。

有趣的事情包括：風景的樂趣，雪后捉鳥的樂趣和長媽媽。

說說“美蛇”的樂趣。

“草地花園”變成了“天堂”，充滿了童趣，作品就是圍繞這一點而創作的。 孩子最大的心理特徵就是好奇心，自然的形式、自然的情緒、自然的聲音，必然會萌發他們的興趣，喚起無窮無盡的聯想，蟬的“長吟”，蝴蝶的“低吟”，蟋蟀。

“彈鋼琴”;

魯迅曾經說過，俗話說，這是全市最嚴的私塾"嚴謹的師傅造就高學徒"嚴格的制度和環境造就了讀者的性格和知識，但這種嚴格也是有原因的。 一方面，壽景武老師對學生非常嚴格，他說希望自己教的學生能有所作為，另一方面也希望這所私立學校的陳舊環境。 私塾作為一所古派，氣質有些陳舊，他們很注重，這也是它嚴謹的方面。

作者對三威書店的閱讀生活的態度是怎樣的：

三味書房的苦澀中蘊含著喜悅。

三味研究的“苦”：嚴格要求，而不是自由：

嚴肅先生; 規則很多：向老師鞠躬，不提問;

擾亂單調的生活：閱讀、練習單詞、聽課;

閱讀是困難的：難以閱讀，難以理解。

三威書店也有“音樂”：

三威書屋的陳設和布置，對幼稚的“我”來說，充滿了奇異的新鮮感。

閱讀的樂趣。 知識面增多了，學習內容也逐漸增加，閱讀的樂趣自然也增加了; “大家張著嗓子看一會兒書”的場景更是好玩。

課間休息的樂趣。 在書屋後面的小花園裡，可以爬樹折李子，可以找蟬捉蒼蠅喂螞蟻等等，自然是“我”願意做的事情; 當你讀累了，偷看**繡像是一種享受; “在指甲上行動”並不有趣。

收穫樂趣。 知識淵博的先生，大自然教會了“我”許多我以前不知道的東西; 讀“漸增”，收穫自然不少; 而且，“畫多了”，“成就多了”，他們還用畫換錢。

樂先生。 “城裡最方正、最樸素、最博學的先生，以其淵博的學識和方正的人格魅力贏得了”我“的尊敬，給”我“帶來了人生最大的樂趣; 它不僅令人印象深刻，而且仍然令人難忘。 第一座山的開放思想讓我在無聊中找到樂趣。

先生自己讀書的處境，也為單調的讀書生活增添了極大的樂趣。