看書可以聽歌嗎，看書好還是聽書好？

在看張愛玲或類似**的時候，你可以聽小野麗莎、鋼琴曲、巴薩諾瓦，一種安靜，不會打擾你。 如果你看雜誌的圖形和其他與文字無關的東西，你可以隨意搖滾，而且它也很好，很幹。 學習，最好不要聽，耳機和公共播放的效果是不一樣的，耳機對大腦的干擾比較大，純粹是個人感官感受，僅供參考。

我也喜歡看書和聽歌，但這是不可取的。

我們必須讀好書，聽歌。 聽好歌，再看書。 然後**這個角色出來了，我也喜歡光**！

聽我說，沒錯。

讀書和聽歌的記憶力可能相當高。

哈哈，我喜歡。

這是和諧的。

有助於學習。

我覺得乙個人讀書很無聊。

容易昏昏欲睡哈哈。

聽這首歌真好！

是的，但不要把聲音調得太大，影響你的閱讀，只要稍微放一點音量！

每個人的感受都不一樣，對於大多數人來說，邊看書邊聽**並不好，但如果你對自己感覺良好，就採用它，何必在乎別人的意見。

看書聽歌，讀什麼書，如果需要欣賞，可以聽，感覺會很好。

如果它被記住了，就不要聽它。

不要太大聲。 重要的是你的心態，***能在菜市場看書。

聽慢鋼琴音樂是可以的。

Banderrei：久石讓可以做任何事情。

聽聽它。

很簡單，你可以先嘗試一下，而且不一定很麻煩。

我們都知道，讀書對孩子來說非常重要，也就是說，在他成長的過程中，應該允許他多讀書，但是現在隨著社會的發展，科技越來越多，有些孩子，他不會讀書而是會聽書，也就是說， 他們不會讀書本的實際內容，而是靠聽來讀。

但是，聽書對孩子來說可能不是乙個很好的選擇，效果可能不是很好，所以對於一些年幼的孩子來說，讓他們去聽實際的書可能會更好。 因為在讀書的過程中，其實我們可以看到每個字是怎麼寫的，長什麼樣子的，對於一些很小的孩子來說，他們讀書，其實是想通過書本學習一些內容，家長也希望通過這樣的方式，讓他們學會每乙個字，提高他們的理解能力。 而且在不斷讀書的過程中，他們也可以鍛鍊很多方面。

我們可以想一想，當我們聽的時候，其實我們沒有辦法真正把所有的內容組合在一起，因為當我們聽後面的時候，也許前面的部分，我們會忘記孩子也是如此，更何況有些孩子記憶力不好，可能根本記不住之前的內容， 在聽書的過程中，他們可能還會做其他事情，也就是說，他們不是專心聽書讀書，所以這個時候聽書的作用，大概沒有那麼大。其實一開始聽說，只是為了節省大家的時間，讓大家閉上眼睛休養生息，也可以讀，聽自己想聽的。

但這種方法對孩子不好，讀書對孩子的效果會更好，因為他們在閱讀的過程中學到了知識，當不能的時候，他們可以重新閱讀，加深記憶。 所以這意味著聽書的效果對孩子可能不好，尤其是對於一些年幼的孩子來說，他們可能會在聽的過程中玩其他東西，也就是說，他們根本無法集中注意力。

總結。 聽一本書的效果和讀書的效果是不一樣的。

聽書和讀書一樣嗎？

聽一本書的效果和讀書的效果是不一樣的。

首先，文字和語音都是人類傳遞資訊的方式。 如果文字是平面的，那麼聲音就有一點三維成分。 在第一次閱讀和第一次聽書時，聽書的內容更容易記住，因為聽書包含語言、背景等。

但是看一本書，除非你能有相機的記憶力，否則你不可能一下子記住它。

認知心理學將記憶分為瞬時記憶、短期記憶和長期記憶。 聽一本書是一種短期記憶，你需要專注於你聽到的內容，如果你仔細想想，你可能會錯過剩下的內容。 短期記憶要成為長期記憶，需要經歷三個階段：識別、保留和回憶。

根據艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘的速度先快後慢，因此需要及時複習，最終形成長期記憶。 即使你可以反覆聽一本書，因為在聽的過程中要全神貫注地捕捉語言資訊，所以沒有那麼多時間進行深入思考。 無論如何，聽書不如讀書有效。

這是不一樣的。 讀書和聽書的區別在於：不同的方式、不同的媒介、不同的重複。

首先，方式不同。

1.閱讀：閱讀是用眼睛看書。

2.聽書：聽書就是用耳朵聽書。

第二，媒體不同。

2.聽書：聽書的媒介是音訊檔案，而且大多使用***檔案。

第三，重複是不一樣的。

1.讀書：讀書可以直接重複重複，可以立即清晰地複習以前讀過的內容。

2.聽書：聽書不能直接重複，需要播放，不能清楚地複習，複習以前讀過的內容。

四是適用書籍不同。

任何型別的書都適合閱讀，但聽書只比閱讀某些型別的書更有優勢。 相對而言，有韻味的書帶有某種感覺，比如唐宋詩和散文，比如《追風箏的人》。

閉上眼睛聽書，讓你的大腦沉浸在書的情境中，更好地理解它。 另外，比如“比如明朝的那些事”，有意思的是要保證你不會睡著，動腦筋。 時不時會彈出乙個看書時可能被忽略的妙語，有各種小懸念引誘你去聽。

聽《六指鋼琴惡魔》等書，邊聽邊在腦子裡做相聲。

你可以聽，那些說你聽不進去的人應該說你容易分心，但它因人而異，也應該根據情況來看。 沒有絕對的對錯，只有對自己最好的。

讀書的目的是為了獲取知識、開闊視野等等，所以不管是哪種方式，只要合適，只要達到自己的閱讀目的，聽不聽都無所謂，都不是關鍵因素，只要達到閱讀的目的和效果， 您不必拘泥於形式或與其他人相同。

讀書的目的是為了獲取知識、開闊視野等等，所以不管是哪種方式，只要合適，只要達到自己的閱讀目的，聽不聽都無所謂，都不是關鍵因素，只要達到閱讀的目的和效果， 您不必拘泥於形式或與其他人相同。

近年來，移動網際網絡應用和智慧型手機變得流行起來，各種音訊培訓課程也從電腦遷移到可攜式終端。

Get專欄、喜馬拉雅專欄等的推出，同時還有很多類似的專欄還在不斷湧現。 這意味著獲取知識的途徑是向傳統的紙質報紙和雜誌學習，並增加聽人們閱讀或解釋書籍的方式。

對於這種通過聽書學習的新事物，有人歡呼雀躍，覺得自己從讀書的疲憊中解脫出來，很多聽力節目也會解讀分析書本，剖析解讀層牛，幫你把知識分解交給你，省心省力; 另一方面，有很多人認為通過別人給你讀書似乎可以省力，但它削弱了你閱讀和自我管理注意力的能力。 而一些解書欄目，也讓你跳過自我思考的過程，得到別人的結論，失去自我思考的認知能力。

最後，不可能將他人的認知結論用於自己。 關於讀書和聽書哪個更好的傳統爭論一直沒有結果，那麼哪個更好呢？

在我看來，要判斷兩件事中哪乙個更好，首先要確定判斷標準，沒有判斷標準就沒有可比性。 其實從根本上說，讀書和聽書的區別在於獲取書籍資訊的方式不同，一種是通過眼睛，另一種是通過耳朵，但從這個角度來看，兩者並沒有太大的區別。 但在使用場景方面，土豆是有區別的。

在適合閱讀的安靜環境中，例如書房或自習室。

在圖書館等場所，通過刺激眼睛的方式閱讀比聽書更有優勢，比如略讀、精讀、不漏字閱讀、反覆閱讀，提高乙個人主動獲取資訊的效率，方式也更加靈活; 相比之下，聽書要被動得多。 而如果周圍環境不適合你仔細閱讀，比如在地鐵上，在光線昏暗的環境中，或者坐在跑車裡，在這種情況下，聽書的方式更有利，可以緩解眼睛疲勞和不適。 另乙個標準是獲得的材料型別不同，讀書和聽書的優勢也不同，例如，要閱讀和學習的材料非常專業，需要專門的時間專注於認真的學習和研究才能有所收穫，所以通過讀書讀書比聽書更好; 新聞等零碎資訊不會影響通過聽書獲取資訊。

當然，評判標準不同，得出的結論也不同，無法說哪種方法更好。