對手不是無重音的閉合音節，為什麼過去分詞要雙寫l加ed

一般來說，以子音加母音結尾的單詞，子音在改變過去時時，應將最後乙個子音字母加ed寫成雙字，**是重音閉合音節，即。

英語重讀閉合音節就是所謂母音字母，不是它自己的字母，重音閉合音節是指乙個音節中的乙個音節，以子音因子結尾，並且是重讀音節的乙個音節，比如蘋果塗鴉，因為它應該是 ap ple，它前面的 ap 是乙個音節， 以子音因子 p 結尾的是乙個閉合音節。

像競爭對手一樣重讀不在 val

它可以是可匹敵的，也可以是鉚接的

目前尚無明確規定，需待有關部門重視，出台統一標準。

但最好在考試期間寫得鉚鼓鼓的。

你可以向老師詢問細節，有些人可能不清楚。

這是我的看法。

對手"l “前面有"a“，而 a 是 v所以"l"需要雙重寫入。

1.一般來說，在動詞末尾加上-ed

例如：工作——工作，想要——想要

2. 以不發音的 e 結尾的動詞直接用 -d 新增

例如：活著——活著，希望——盼望

3.以“子音字母+y”結尾的動詞應從y改為i，然後再加到ed

例如：學習—學習

強調閉合音節雙字母的情況是子音+母音+子音，即詞尾只能是乙個子音。 鴨子用作動詞，詞尾有兩個子音字母，即 c 和 k，不符合此規則。

約定俗成，沒有理由。

雙寫和重音也有關係，聽過去時和分詞不需要加ed，因為它的重音在第乙個音節上，過去時的音節不是重音閉合音節，所以不用雙寫。

在雙重書寫的情況下，以重音閉合音節結尾的單詞或單詞本身是重音閉合音節。 所謂閉句，就是兩個子音字母夾在乙個母音字母中間，就像你說的聽，就是子音字母t和n夾在母音字母e中間，但是當它變成現在分詞或過去分詞時，就不是雙寫，因為重音在li上，而不是在閉合音節10上。 雖然 fix 是乙個重讀閉合音節，但它遵循的規則是“以 x 結尾的動詞在成為過去分詞時應直接新增”。

不，直接聽過去時和過去分詞都聽

重音閉合音節，雙寫最後乙個子音字母，加 ed

但是英國人做了很多特別的東西，所以在這個大原則之上，他們還需要記住一些特別的單詞。

很難說英語，哀悼！

動詞是單音節的，以子音結尾，前面有乙個母音，子音字母是雙寫的，加上 -ed

最後三個字母是子音母音，子音結構，重音在最後乙個音節上。

當最後乙個子音字母前面有乙個母音字母時。

閉合音節或強調閉合音節時雙寫。

visit是乙個雙音節詞，第二個音節沒有重讀音，它的過去時或現在分詞在新增結尾時不需要雙寫最後乙個子音字母。

重音在第乙個音節上，所以不要重複寫 t

強調閉合音節且末尾只有乙個子音的單詞應與最後乙個子音字母（如prefer、refer、begin、sit、admit、stop、plan）一起書寫

一旦你知道了這個規則，你將來就需要自己積累更多的這些單詞。

後乙個音節不是重音閉合音節，因為重音在第乙個音節上，所以不需要重複寫t

這是過去時和過去分詞的動詞變位問題。

當乙個動詞改成過去時和過去分詞時，規定如果動詞以重音閉合音節結尾，末尾的子音字母應先寫，後寫ed，但動詞限音的重音在第乙個音節，末尾的音節不是重音音節， 不符合法規中提到的情況，因此字母T不需要重複書寫。