張一鳴收購青北網校組建位元組跳動K12網校，這次還能“大力創造奇蹟”嗎？

我認為奇蹟發生的可能性非常高首先，中國在教育上非常需要這種方式，其次，人們對教育的需求也非常大，此外，他可以通過人工智慧技術教育的結合，間接推動中國教育的發展所以我對他寄予厚望。

我覺得現場互動是非常棒的，因為現在的中小學生在課堂上的學習時間非常有限，如果也能好好利用課外時間的話通過現場教師輔導和互動，增強他們的學習興趣，事半功倍。 而中小學的一大問題就是家長不了解孩子遇到的問題，所以當孩子遇到困難時，通過現場互動，我們也可以及時解決問題的難點。

此外，位元組跳動的巨大優勢主要體現在以下幾個方面：它擁有真正的AI演算法。 這種人工智慧演算法將在未來的人工智慧教育系統中發揮核心作用第乙個是描述學生使用者畫像的能力，第二個是向學生推薦最佳學習內容和最佳學習路徑的能力。

並且它得到了一大群人氣的認可。 今日頭條的教育本身，在家長的信任和信任方面，遠遠超過其他教育機構因為教育產品不同於其他產品，其他產品是以實用性來判斷的，但教育不能長期使用，很難從感官上理解質量和價值，所以品牌就成為了非常重要的選擇依據。

我想是的，因為他是乙個有更多想法的人，所以他以後一定會有新的發現。

我覺得還是有可能的，但只要你創新，肯定會有一些結果，但最主要的是你如何創新。

可能是的！ 因為他有一定的經驗，而且他的模特也很受大眾的喜愛。 最主要的是，他也知道如何創新。

這一次可能是又乙個奇蹟般的網校，需求量仍然很大，所以非常有必要。

他能不能創造奇蹟，主要取決於他是否真的喜歡K12網校的經營理念，以及整個觀眾。

張一鳴在教育領域也頗有耕耘。但教育公司不是流量，教育公司是流量背後每個學生和每一位家長的信賴。

教育是好事，但教育是涓涓細流，不適合大力創造奇蹟。

是領導，誰說了算？ 不同的行業有不同的行業強國和不同的領導者。 如果你想在各個方面領導軍隊，那就是上帝。

不是我不想要你，只是這個東西太大了，太完整了，太模糊了。

如果你不明白，你就沒有發言權。 我的意思是，我不知道你的學校。

不要相信網路的一般情況，那東西能行，都是大企業，不靠譜。

詢問知道如何做到這一點的人或公司。

嘿，我已經聯絡多年了。 很多人都是這樣，生意不好，就開始想網際網絡，“上網咖，現在大家都上網了，網上還有生意。 眾所周知，網路也需要多年的努力。

要麼是投入金錢、時間和金錢，也許你兩者都沒有！

同意科比安的觀點。

建議您直接參考一些業內公司。

不建議通過機構註冊，目前很多機構都在虛假宣傳非法招生。 如果想提公升學歷，建議直接聯絡你想申請的機構，通過正規渠道註冊。

對於線上教育，您可以聯絡您要申請的機構，並在學校設立的服務中心進行現場註冊。 目前，教育部批准的線上教育院校有68所，考生在報考前可通過“高校線上教育陽光招生服務平台”、試點高校網路教育學院**、“中國現代遠端與繼續教育網”檢視試點高校招生簡章。

您好，如果你通過乙個機構申請線上教育，幾乎是託管的整個過程，這樣可以節省時間和精力，但是在選擇機構時，建議多比較一下，選擇比較靠譜的機構申請考試，希望能幫到你。

乙個專業的網路工程師的教育費用在每學期1萬元左右，如果這個費用相差太大，那就不合理了。

這取決於您當地學校收取的費用。

一、表達內容不同：複製

1.大專是從學歷水平上看的。

2.高位是以教育的形式說的。

在學歷方面，我國高等教育分為大專、本科和研究生三個層次。 從教育型別上看，大專階段的學歷教育可分為高職教育和高等教育。 也就是說，高職教育和普通大學理學的內容不同，但都是國家承認的大專學歷。

二、教育型別不同：

1.大專以理論教育為主，是本科的壓縮版，未來公升入本院的概率大於高職院校。

2.高職教育以技術和實踐培訓為主，未來晉公升到本院的概率很低。

3.名稱不同：

1、高等職業技術學院是大專一級的普通高等院校。 職業學校的名稱為“XX職業學院”和“職業大學”。

2.學院名稱為“X高等教育學院”或“高等教育學院”。

四、側重點不同：

1、大專偏向理論，走本科教育路線，但水平低於本科。

2、高職教育偏向實踐，培養動手能力強的畢業生，均具有大專學歷。

我國的高等教育從。

在學歷方面，可分為專業、學士和學士

三名研究生。

層次，而從型別上看，大專層次的教育可以分為。

高等職業教育。

與學科教育。

兩種不同的型別。 雖然學習內容不同，但都是一樣的。

大專學歷。 高等教育主要是學科教育，雖然強調，但本科教育是“濃縮版”。

理論學習。 但按主題。

由於學制的限制，學生在畢業時會遇到尷尬的一幕：理論上不如本科，申請能力不如中專。 因此，短期高專院校正在逐步向高職院校發展，未來將進行整合。 如。

今年，中國青年政法大學、上海交通大學、華東理工大學等知名高校參展。

專業包括在更高的職業水平中。

計畫。 從去年開始，大專生被劃歸省級管理，高職學校的管理也下放。

省**。 始於2003年。

畢業生將不再被授予國家制服。

畢業證書和派遣證書。

高職教育的定位是培育社會發展和經濟建設的前沿。

以應用為導向的人才。

在一線工作中，實際工作是高職畢業生的主要特徵，但“一線”不是指生產車間和施工現場，根據高職職業和當前畢業生就業情況，黨政機關。

公安部門，

機構。 銀行、**公司、外資機構、旅遊、電視台等，有很多選擇。 也可以繼續本科學習。

國家為這三類學生設立了單獨的入學考試。

也是大學畢業後。

高職班，方便普通高中參加高考。

兩種考試的考生都不同。

雖然學生在上學後都是高職班，但每所學校一般都有自己的班級、教學計畫和課程。

也有差異。

“高職”和“大專”的畢業證書都是國家認可的高校畢業證書，兩者只是側重點不同，但並無本質區別。 如果一定要有區別，專業更注重理論訓練; 高等職業教育是高等職業技術教育，更注重學生動手能力和專業技能的培養。

什麼是“崇高職業”？ “高職”和普通大專有什麼區別？

“高等職業”是指普通高等職業教育，屬於高等教育的專屬學科水平。 高職教育強調理論和實踐並重，培養具有直接在職能力的實用型、熟練型專業人才。 畢業後，學校將頒發國家認可的大專畢業證書，與普通大專生一樣，學校將自主推薦和選擇職業。

與普通大專的主要區別在於，“高職”實行學生交學費上學，輔以補貼。 收費標準高於普通專家。 在其他方面，與普通專家的治療沒有區別。

高職院校與大型自專院校的區別：

高職和高中畢業高等學校畢業證書是國家認可的國民教育系列高校畢業證書，高職和大專的區別在於學習課程不同，高職教學以職業技術為主。

高職教育不如大專，傳統意義上的高職教育只需要兩年，但大專需要三年。 現在我參加高考的時候，一般都是寫高職的，有的三年，有的兩年。通常，那些有三年制課程的人是以前的初級學院。

因為高職教育的學費是學校自己設定的，但大專的收費金額是有限的。

高職院校開設的專業大多是社會急需的，以自考高職專業為例，開設了計算機應用、市場營銷、物業管理、網路技術應用與服務、裝飾藝術、智慧型樓宇控制技術、數控應用等專業。

我國高等教育分為大專、本科和研究生三種型別，按教育型別分為學科教育和高等職業教育。

什麼樣的學歷才算是高等職業？ 高職和大專的區別。

這兩者都是大專學歷，大專和大專是乙個概念，高職教育就是高職教育，比中專高乙個檔次，比本科低乙個檔次，大專和高職教育是一樣的，享受同等待遇，基本沒有區別。

高職教育的全稱是bai，大專是高中起始的大專。 過去，大 DAO 專業化側重於應用專業化。

為了加強實踐教學，培養兼具大學學歷和先進專業技能的所謂應用型人才，將普通以外的短期學院改為高職崗位。 一些老舊的中學進行了改建和公升級，也成為高等職業學校。 因此，高職和大專不能完全等同起來。

目前，高等職業教育仍屬於大學水平。 高職大專和大專畢業證書都是國家認可的國民教育系列大專文憑，區別在於學習課程不同，高職教學側重於職業技術。

你混淆了概念。

高職院校就是我們所說的學院。

從大專院校畢業將獲得文憑。

也就是說，大專是指文憑。

高等職業教育是教育水平。

他們都是大學文憑。

一定要檢查一下。 不再由全國統一招聘報告。

大專分為白高職和高等教育，畢業文憑屬於同一類別。 一般情況下，DAO高職學校名稱為“職業學院”，學院為“**高等學校”。 學院的錄取分數普遍高於高職院校。

目前，我國高校不多，多所高校已合併為本科生或公升格為本科生; 許多職業學校已經公升級為職業學院。

...大學以知識為主，大專很多，主要是技術等

專業應該是專業化。

高職學校有中專和專科的區別。

但大學肯定更好。

高職和大專、畢業都是大專學歷，大專可以享受到高職所能享有的一切權利，近年來，高職畢業生的就業率遠高於大專。

是的，您可以申請考試。

教育部已批准68所高校開展現代遠端教育試點，68所高校培養了符合本專畢業要求的線上教育學生，學校將按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子化註冊後由國家認可。

想考什麼資格證，可以看一下資格證的申請條件，一般來說可以，因為線上教育學位是國家認可的正式資格。

線上教育資歷是國家認可的，可以通過教育部的學術資訊網終身查詢。

可用於研究生考試、部分職業證書、單位考核職稱、晉公升加薪等。

至於找不容易找工作，就要看各單位的招聘要求了，有的單位還是承認網教畢業證書的。

1、線上教育學歷證書是國家認可的，可通過教育部學術資訊網查詢。 該文憑可用於本科、研究生、部分職業資格證書和公務員。

2. 大多數公司都得到認可。

3、一般而言，社會上的人需要提拔和提公升，需要職稱。

自1999年以來，教育部先後批准67所普通高校和**廣播電視大學開展現代遠端教育試點工作，允許上述68所試點高校在校園線上教學工作的基礎上，通過現代通訊網路開展學歷和非學歷教育。 對符合本科、大專畢業要求的學生，學校將按照國家有關規定頒發高等教育學歷證書，學歷證書電子登記後由國家予以認可。