我教兩節課的物理，如果有差距怎麼辦？

這是老師的問題！

1.新課程標準的主要理念之一是堅持以人為本，反對學科導向，反對教師為中心，實行全人教育。

恐怕這還沒有在所有學科教師中根深蒂固，包括你。 因此，在以下幾個方面一定存在不足：

2.沒有足夠的研究生。 特別是學生在教學過程中的表現及其原因沒有得到很好的重視，分析不到位。

仍然有必要深入學生，真正了解他們，睜大眼睛並思考為什麼。 兩類之間的差距一般都很容易找到，關鍵是你是否願意這樣做，你是否做到了，結論是否正確，是否符合客觀現實。 這是解決問題的基礎。

3.在實現三維目標方面存在差距。 期末考試成績在很大程度上反映了通常的教學。

在每個班級的教學中，可以認真反思兩個班級之間的差距，兩個班級之間的比較是一回事，使用起來很重要"三維目標"這是一把要衡量的尺子。 特別是在過程目標和情感態度目標之間，差距往往就在這裡。 例如，學生的學習狀態是否到位，而我們有某種教學活動？

學生在教學過程中真的有良好的科學態度嗎？ 當學生不知道知識的價值時，他們會留下很多作業嗎？ ?..學生交出的作業是否經過認真研究

4.採取有效、多方的手段，實施因材施教的策略。 兩個班級的學生不同，班級風格不同，學習態度不同，學習習慣不同，對班主任的要求也不同。

必須採取不同的措施，根據學生的能力進行教學。 然而，現在的教師，尤其是年輕教師，還沒有達到新課程的期望，他們的認識不夠，存在不符合實際的因素，他們缺乏經驗，很難找到有效的解決問題的方法，手段也比較簡單，很難找到各種方式來實現目標。 這些肯定會在長期的教學中逐漸提高，只要你下定決心。

聊了大半天，我總是片面地談論老師，目的就是希望你進步更快。 其實客觀事物往往佔主導地位，改變需要付出很多努力，而且有時間！ 祝你一切順利，幸福美滿。

看到你的情況後，請不要放棄！ 尤其是新人。 面對這樣的班級確實有點難，誰不想教一門好教的課。 我認為我們應該在以下幾個方面做好：

1、不管你是不是班主任，都要和學生溝通好，只有在這個基礎上才能把教學工作做好。

2、學生基礎差，沒辦法，這是事實。 然後就現實地去做，補課或拿一條腰帶（打好基礎），管理好他們的每堂課、每乙份作業和每一次考試。

3、與家長接觸，引起家長的關注，在家向家長尋求學業指導和態度教育。

4. 考試中提問不難？ 這說明可能有一些難懂的知識或者其他版本的教科書知識，找來，填好基礎再教他們這些東西，每天多花兩個小時，一有時間就進教室。

當然，你必須學習更多，聽聽同齡人的教訓，看看他們如何處理這些材料。 建議你寫乙份教案，寫乙份詳細的一年計劃，以提高你的教學水平。

如果你教了一門好課，那就意味著你不是沒有水平，放鬆！

面對糟糕的課堂，要像對待好課堂一樣對待好課堂，只有開心教學，學生才會開心學習！

多和學生談談，了解問題的癥結，採取相應的措施，相信暫時的壞班級會和好班級一樣！ 讓我們努力教吧！

好課教難題多，差一點的課要多掌握公式，掌握公式！

另外，如果你教了一門好課，說明你不是沒有水平，放好態度！ 面對一堂糟糕的課，就像一堂好課，只有你教得開心，你的學生才會學得開心！

我只是乙個學生，我覺得兩個班級之間有差距，不是因為老師，而是因為學生努力與否，每個人的基礎都不一樣。 所以要掌握基礎知識。

我覺得兩個班級之間有差距，不是老師的問題，而是班主任的問題。

共同富裕，先富後富。只是給更多糟糕的課堂練習。

呵呵，我覺得你要改變對壞班同學的態度，兩個班的物理老師總是說班不好

這讓大家非常生氣

上課的方式也應該適當改變

不可能！ 學生、老師和班主任都有問題。

所謂“只有壞學生，沒有壞老師”，注定是謬論。 也許老師真的不是很清楚，所以我們只能先接受這個事實。 其實一般參考書的內容都很詳細，還有配套的練習，自己多讀肯定會有所幫助。

如果有任何問題，可以問物理擅長的同學，如果不能，可以隨便問乙個教物理的老師。 物理學只是一點點，熟悉它是件好事。

只有壞學生沒有壞老師，利用你抱怨的時間多做一道題，準備錯誤的題本，考前讀錯題，效果很好，在物理上多做一道題！ 祝你學習物理好運。

哈哈，哥哥，放心吧，我高中的時候沒聽老師的話，結果高考物理考了全校唯一的滿分，所以要靠自己學習，不管老師好不好，我都有自己的打算， 每天給自己做乙個小小的學習計畫，這對所有科目都很重要，我覺得學習可以分為三個步驟：看課本、做題、思考。哈哈，來吧。

你應該給老師出謀劃策，請老師改變教學方式，或者可能是你自己的原因，是不是因為你對老師有什麼意見，你不太喜歡他，所以你沒有很認真地聽他的課，那麼你應該仔細聽，如果不行， 你去補習班或找家教。加油！

不知道你們同學是不是都這麼認為，如果是這樣的話，可以要求學校換老師，如果是自學的話，不僅是浪費時間，而且你自己對耶拿的理解也不準確，如果真的不行，我建議你在網上報名上課， 而且請家教也沒關係，但最好是有經驗的老師，希望你的情況能得到解決！

我覺得你是個聰明的學生，我覺得要學好物理，首先要有信心，要學會如何在逆境中生存，其實任何乙個老師都有自己的教學方式，他講的學習內容一定要完整，但順序對你來說是不合理的，但對別人來說不一定， 即使上課感覺簡單，也要跟著老師走，理解課本上的知識是打下良好的基礎。至於自學，我覺得多做題應該是最傻也是最有效的方法，最重要的是，你應該問問自己，學物理的目的是什麼？ 其實，物理學和生活中的很多問題都是非常密切相關的，觀察生活對你也是有益的。

從表面上看，這是一件壞事，但你要見到很多你以後不想見到或者不想和他們打交道的人，所以遇到這樣的導師並不一定是壞事，只要用它來練練你的心思就行了！ 再說了，導師的專業水平也不比你差，你試過溝通嗎？ 你有沒有謙虛地徵求意見？

這些不都是上帝賜予的機會嗎?!!

祝你好運！！

數學學好，物理自然就好，數學和物理是一家人。 其實高中物理講的基本上是牛頓第二定律，所以學了力分析，就可以把所有的問題都吃完了，而在高中三年級的時候，就和電磁學有關了，僅此而已。 剩下的就是對記憶力的考驗。

最重要的是自學，如果你覺得自己想上大學，請鍛鍊你的自學能力，你可以向擅長學習的同學學習，這都是練習，上大學的時候就靠自己了。 希望對你有所幫助。

老師只是乙個嚮導，這取決於他。 我也是高中一年級的學生，所以我建議閱讀一些參考書，並注意公式的物理含義。 （最好知道如何推動它）不要在這個話題上做太多，但要認真，嘗試做不同的事情。 相信自己。

學習主要靠自己，老師只起指導作用，尤其是在高中物理的學習中，只有意識到才能學會，僅僅依靠老師的死記硬背教學是不夠的。

來自使用者的內容：xjli085

初中物理教學中存在的問題和困惑及其對策.

彭志勇，安福縣華泰實驗學校。

隨著我國新課程改革的全面實施，各種新理念、新模式滲透到教育教學中，使我們的課堂教學格局發生了可喜的變化。 此外，學校分為不同級別的班級; 雖然是一所新學校，但嚴重缺乏......在實驗裝置和實驗室中以下是我們學校很多物理老師在教學中遇到的一些問題和困惑。

問題與困惑1：物理教學中學生提問能力差怎麼辦？

針對學生的情況，我校教研組進行了綜合分析總結，發現造成這種現象的主要因素有以下幾點：

不敢問。 很多學生生性膽小，不善於說話，害怕提問時用詞不對或犯錯會被同學嘲笑。 二是怕提出的問題太簡單，老師同學會認為知識淺薄，會引起師生的嘲笑和嘲笑; 第三，怕題目超出教學要求，或者老師一時難以回答，造成尷尬。

不會問。 在以往的課堂教學中，大多數老師講，學生聽; 老師寫，學生背誦; 教師提問和學生回答的教學模式。 老師是課堂的主人，學生甚至不考慮根據課堂上的教學內容向老師提問，而只是盲目地接受。

最多，當我遇到我做不到的問題時，我會問老師怎麼做。 有價值的問題很少被問到。 2 對策：

在物理學習中，當教學內容比較枯燥，教學難度比較大時，就會出現兩極分化。

我認為教師迷茫的主要原因是缺乏教學工具，他們完全依靠人力資源進行教學，他們厭倦了應對教學中的各種事情。 如果有工具可以使用，比如 Newton.com，我相信很多教學難題是可以解決的。

自學成才，網路如此發達。

沒關係，全班都是這樣，但還是有好成績和壞成績的人，原因一樣。

老師只是引導。

最主要的是看看你自己。

你一定缺乏自信，你一定太緊張了，不敢說話。 如果你熟悉你在說什麼，並且你將有很多內容要涵蓋，你會發現第45課（或第40課）對你來說是不夠的。 此外，漢字不必像書法家一樣寫，只要棋盤整齊（像院子裡的磚頭一樣，這應該不難，對吧？

學生只需要理解它。 （我的粉筆寫得很一般，但總體上看起來還不錯。 )

如果有任何問題，不要著急。

然後現代操作全部解決ppt問題。

不要在沒有任何證據的情況下指責別人，這會給自己帶來麻煩，既然現在已經成為現實，那就順其自然吧。 但以後說話要慎重考慮，不要憑自己的感覺來判斷任何事情。 吃一會兒，變得聰明，不要去想過去。

慢慢克服，不明白就問同學，真的不明白就問老師。 頭腦必須靜止，慢慢聽。

這主要不是因為老師不差，也是因為你自己，如果你不明白，你就要更加努力，你要多問老師或者同學，多讀書，所以應該沒問題。