如何寫與班主任的對話記錄

嗯，這個問題我很感動，因為我前幾天寫的談話記錄直接讓我哭了。 體驗如下：

1.詳細描述你當時犯的錯誤，包括：錯誤的原因、動機、錯誤是如何犯的，以及學校處理錯誤的決定。 注意言簡意賅，重點突出，中肯肯，掩蓋過去或冒充對你不利的東西。

2.重點描述犯錯後的心態，經過秘書或輔導員的教育後，你明白了什麼，如何懺悔過去的錯誤，以後會如何表現，不會再犯類似的錯誤。 （就算你的輔導員沒有和你談過，那你也編不出來？

她的意思是她想讓你做乙個。 反正她也沒說什麼，只要你講道理，然後美化她，展示她如何負責任地教育你，想必她不會為難你）。

3.期待未來的學習和生活。 你可以從學習動機以及如何避免在生活中犯以前的錯誤開始。 寫起來比較容易，只要把它與現實結合起來就行了。

4.要求學院或學校給我乙個機會，不，改過自新。

真誠地，一切都是可取的。

其實我很鬱悶，怎麼還能有人走我的老路。。。

當時班主任和你談過嗎？ 如果你已經談過了，就實事求是地把談話過程寫下來，然後寫下你承認錯誤的態度，然後表明你以後不會再犯了，努力學習，每天都有進步。

複習書。 這不是很簡單嗎？

很簡單。 對話記錄。 這無非是基於你的缺席。

教師如何批評教育。 然後你如何糾正它，你必須先解釋你在這方面的錯誤。 然後說你不應該違反學校的規章制度。

老師告訴你應該有什麼樣的態度。 聽完之後。 決定要做什麼。

最後。 你必須確定。 我聽了老師的話。

將來一定要遵守紀律。 事實上。 這些東西。

這一切都是為了找藉口來掩蓋人們的眼睛和耳朵。 沒有人會認真對待它。 你只需要按照我的思路寫它。

請老師簽字是可以的。

如果你想記錄班主任和學生之間的對話，你可以問你的班主任。

你問我，我怎麼知道這次談話的內容？ 這取決於班主任和學生在說什麼。 如果我不知道他們在說什麼，我怎麼知道他們在說什麼？

如下：

想法：您可以按照學生姓名、談話時間、談話目的、談話要點、效果和總結的順序進行寫作。

示例：學生姓名：江波。

談話目的：寫得工整。

談話要點： 1、指出他的字跡太草率，作業不工整。

二是要加強言語練習，多練習。

3.提煉文字時，要專心，不要快，而要慢慢寫。

結果：這次談話比以前輕鬆多了，很明顯他越來越信任我了，談話結束後，我給了他乙個筆筒，是專門為他準備的，為了讓他知道時間的重要性。 起初，他不想要，說自己不會要別人的東西，但當他得知這是我對他的鼓勵時，他感慨地接受了。

總結：

經過這些對話，我們逐漸拉近了彼此之間的距離。 每一次，我都用尊重、同理心和傾聽他說話，從不強迫他這樣做，讓他知道還有人關心他、鼓勵他，一直默默地支援他。

其實他一開始有很多問題，而對於成績不好的學生來說，只要他抓住了問題的關鍵，主動以適當的方式照顧他，問題就能解決。 談話結束後，很多人都注意到了他的變化，他變成了乙個自信、懂事、更積極、陽光的男孩！

老師的對話記錄表主要包括老師會詢問學生在學習和生活中遇到過哪些困難，然後也會詢問學生在學習和生活中有什麼計畫，也會詢問學生的學習目標是什麼。

那麼學生在方面，一般會比較常規，就是在學習成績上會盡可能地提高，然後在將來的某個時刻，可以得到更好的提公升，如果是小學生，那就是想讀更好的初中，如果是初中生， 胤胤，就是想讀更好的高中。以此類推，以獲得以下一些學歷。

然後對話記錄表裡會有一些其他的問題，也就是說，除了學習問題之外，還會有生活問題，還有一些相關的問題，所以這些都是老師對話記錄表中的一些主要內容，只列舉了一小部分。

老師談心的內容

地點： 辦公室

學生姓名： Hai Chen

教師姓名：王長雪

談話原因：我不注意課堂上的講座 對話內容：

老師：最近，我注意到你在課堂上總是不專心講課，我想問一下是什麼原因，你能告訴我嗎？

盛：我正想偷看**書，這是一本神話武俠書，是從圖書館借來的，可能被裡面的劇情吸引住了，所以大家都在教室裡。

老師：老師想和你溝通的是，你能不能看，你能不能看，但上課時間一定不能看，會影響文化課的學習; 另外，你必須有乙個選擇，你必須多讀一些經典書籍或關於靈感和勤奮的書籍。 所以，我建議你：

1.以後多借書，多借我提到的這方面的書;

第二，不能在課堂上看，要合理安排時間，在完成作業、複習文化課的基礎上，好好看一下，可以嗎？

盛：老師，我明白了，我保證以後不在課堂上看**，也不會借那些武術等書看，我保證老師要什麼就做什麼。

我認為我有很多缺點，其中最大的是受到別人橡膠蟲的影響。 但老師認為，像我這樣的人很容易和別人交朋友。 因為我的心很敏感，很柔軟。

我意識到，即使我很弱，我也有自己的長處，我甚至沒有向我的朋友發現這一點。

及時果斷地告別你不喜歡的事物和人。 小組作業的質量直接影響乙個人的成績。 從這學期來看，我們對我們的小組工作不是很滿意。

溝通是個大問題，我談不上來，提前準備也不好。 所以下學期，我要擺脫我所擁有的一些東西。

班主任在與學生交談時，應該談論學生的個人問題，例如紀律與同學的關係，以及學習。