這些句子是在問什麼是病態句子

1.兵馬俑和兵馬俑於 1974 年被發現。 （主體不清楚）改動：兵馬俑於 1974 年被發現。

2.現在已經是10點了，我不認為他今天會來參加會議（“估計”和“肯定”矛盾）。

改變。 現在已經是10點了，我不認為他今天會來參加會議。

3.為防止今後類似事件再次發生，有關部門及時完善了管理措施。 （負面誤用）。

改變。 為防止今後類似事件再次發生，有關部門及時完善了管理措施。

4.媽媽把茶几擦得一塵不染。 （語義重複） 4媽媽一塵不染地擦拭著茶几。

5.由於自然資源稀缺，該國主要工業原材料依賴進口（用詞不當）5由於自然資源稀缺，該國主要工業原材料依賴進口。

1，in，表示在固定時間發生的動作，有，表示已經，矛盾，2估計和確定，矛盾。

3.預防，僅此而已，雙重否定變成了肯定，語義完全改變了。

4.幾乎表現的程度不完整，一塵不染表明它非常乾淨和矛盾。

5.應該改成這個。

修改方法：1我刪除了它。

2.我一定要刪除它。

3.我刪除預防。

4 剛才第四個問題看錯了，應該一塵不染，重複一遍，去掉其中乙個字。 最好將其乾淨地取下。

5 應改為此。

水平有限，無法用語法術語解釋，但我認為 1用 4 應改為： 1. 應該是“秦始皇的兵馬俑，於1974年被發現。 ——或者“秦始皇的兵馬俑於1974年被發現”。 ”

4。應該是“媽媽把咖啡桌擦得一塵不染”。 ——或者“媽媽把茶几擦得很乾淨。 ”

有 5網友說得沒錯，沒必要重複。

我不太會說中文，這取決於我在說什麼！

1、發現。

2.“確定”和“估計”的語義相互矛盾，刪除了“肯定”的語義

3.“阻止”和“不再”語義重複，刪除乙個。

4.“一塵不染”或“擦乾淨”。

5、冗餘。

“早上，學生們興高采烈地來到學校。 這不是乙個病態的句子，但如果把它改成“面對初公升的太陽，學生們快樂地來到學校”。 “這樣會更合適。

任何違反語法結構規律或客觀事實的句子都是病態句子，前者稱為語法錯誤，後者稱為邏輯錯誤。 語法錯誤更頻繁地發生。 “早上，學生們興高采烈地來到學校。 沒有語義錯誤，所以它不是乙個病態的句子。

病假判決的修改：

1.了解病態句子的幾種常見型別，特別是《考試須知》中指出的6種型別：詞序不正確、搭配不當、成分不完整或冗餘、結構混亂、含義不明確、不合邏輯。 熟悉通常的糾正句子的方法。

2.修改句子時，必須保留原意，不能更改。 因為修改病態句子的目的是使句子表達準確，句子清晰。

3.從語法角度出發，抓住句子的主幹。 無論是單句還是復合句，如果掌握了句子的主幹，也會掌握句子的基本含義，有利於在改變句子時保留原意。 抓取軀幹時，要注意辨別軀幹是否有問題，如是否有成分有缺陷、主謂和動詞賓語搭配不當等。

以上內容是指：百科全書-病態句子。

以上內容參考：百科全書-修改句子。

原句：這個學期是我小學生活的最後一年。

修改為：這個學期是我小學生活的最後乙個學期。

分析：主客體搭配不當。 句子的主語是“這學期”，但句子的賓語是“去年”，兩者是不同的時間詞，所以這裡的搭配不正確，這裡修飾時需要主語和賓語一致，即主語和賓語都是學期或年。

病假句修改搭配不當：1.相關詞搭配不當。

2.定句與中心詞（主語和賓語）不匹配。

3.搬家客人的匹配不當。

4.主謂搭配不當。

5.主人和客人的匹配不當。

6、動態補品搭配不當。

7.狀語和中心詞（謂語）的搭配不恰當。

8、單面和兩面不匹配。