幼兒園教師期末能力考核總結怎麼寫

首先，健康領域。

總共選擇了四個問題，涵蓋兒童的運動技能、自我知識和保護自己的安全方法。 從測試結果來看，大部分孩子都能完成老師的要求，得分很高。 孩子可以說出父母的名字以及與父母分開時該怎麼做，比如打電話**、找警察等，表明他們已經具備了初步的處理能力。

此外，在敲詐勒索方面需要加強個別班級。

2.科學領域。

測試的主要內容包括識別幾何圖形和進行簡單的轉換，例如將乙個圓變成兩個半圓; 所有孩子都可以用同樣的手和嘴數10以內的物體，並能說出總數並知道序數。 相對而言，孩子對四季名稱和鮮明特徵的理解較弱，近40%的孩子不掌握。 今後需要加強學習的這一方面。

3. ** 字段。

孩子們基本可以分辨出搖籃曲和進行曲的特徵，但大多數孩子在用動作來表達有點困難，在唱歌時，孩子們的分數不高，這表現在孩子的表演不夠大方，唱歌不流暢，建議老師要給孩子更多的表演機會，逐漸讓孩子在陌生人面前大方地表演。

第四，語言領域。

一半的孩子能夠大方地背誦童謠和講故事，但存在雙重情況，25%的孩子在這兩個專案上沒有得分，在圖畫方面比前者更好。 建議教師在日常生活中多複習和鞏固。

5.美術領域。

在繪畫技巧方面：孩子基本可以畫出一定的情節，有人物和背景，但構圖不夠飽滿豐富，只有10%的人得到滿分; 摺紙：所有的孩子都可以摺疊一件物品並很好地掌握它。

砌築：孩子可以塑造某個物體，但是沒有滿分，主要原因是製作不夠精細，建議老師可以提高作品質量，提高對孩子的要求。

6.社會領域。

從各個領域的抽查來看，孩子對社交方面的把握是最薄弱的，孩子對一些節日了解不多，沒有乙個孩子能全面，能答乙個就已經很不錯了。 在解決一些真實的。

當問題被占用時，比如座位被占用，道路被堵塞，孩子的解決辦法不是很恰當，他們大多採用迴避和謙卑的方法，並採用主動的口頭交流，溝通很少，只有15%，有的乾脆說“我踢他”等攻擊性方法。 這在未來需要教師們更加重視。

另外，有的老師對班上孩子的評價不是很準確，有的甚至全班的孩子都是“優秀”，就失去了評價的意義。 雖然考核已經結束，但還有很多事情要留給我們，希望老師們能從考核中看到存在的問題，為以後的教育教學提供依據和方向。

幼兒園主題教學是以主題為出發點，滲透到五大領域，是圍繞主題進行非常系統的教學活動，它可以包括五大領域等相關內容（家庭男女同校、環境營造、區域活動等）個人意見，僅供參考！ 你找到多少玩並不重要！ h

主要內容有4個：

1.基本資訊。

2.成就和實踐。

3.經驗和教訓。

4.我將來會這樣做。

是的，它會的。