問自己的作文，問自己作文在哪裡

在作文教學方面，我也有很多真知灼見。 我從事小學中高年級的語文教學已經六年多了，遇到過一些像竇桂美老師列舉的教學案例。 我認為作文最能反映人們的思想、道德和個性，所以生活應該是真實的，這是很自然的。

今天，我又看了一遍竇桂美老師的演講，問自己，在我之前的作文教學中，我經常提倡學生在文章中表達自己的真實感受，說出自己的心聲。 然而，在學生真正說出心聲之後，問題出現了：有些學生確實用乙個眼神表達了他們對生活的想法和真實感受，而有些學生則很有偏見，我違背自己的意願拒絕了後者的意見。

其實我心裡很矛盾，是應該把孩子作文中反映出來的負面因素和一些道德問題，體現在作為老師的作文評價上，還是應該根據學生對自己生活和思想的真實再現，重新審視打分？ 在我們的日常教學中，我們可以通過與學生交談來改變學生，如果上述情況發生在學生的畢業考試中，我們該如何根據後者來評價他們？

當然，這並不意味著我對自己沒有信心，對漢語教學沒有信心，對教育沒有信心，而是作文教學的特點是決定的。 不同的人對事物有不同的看法和看法，所以寫文章的品味也大不相同，判斷的尺度也不同。

而且隨著時代的發展，人們的各種看法也在不斷變化。 我們不可能用任何乙個視角來判斷哪些是不合理的，哪些是正常的，這也增加了作文教學的難度。

雖然我有以上所有的問題和顧慮，但在實際的作文教學工作中，我也找到了自己實踐和努力的方向，那就是從加強對學生作文的引導入手，讓學生的作文真正回歸基礎，表達孩子在生活中最真實的感受， 讓孩子輕鬆愉快地學習作文。

說到抽菸，其實我在大學大二和大三的時候就抽菸了，但那時候抽菸基本上就是玩的水平了，那可是一種很酷的表現，尤其是當很多人說我看起來比實際年齡小的時候，為了裝成熟，我被提示抽根菸， 我記得我住在509的那段時間，考研時，抽菸基本上就是一天。

仰望著蔚藍的天空，我問自己：你曾經自由過嗎？ 在日常生活中，學習就像一座泰山，一堆作業就是滿是花草的山，讓人頭暈目眩。

但這難道不是一種自由嗎？ 直到今天，仍然有那麼多人看著別人的臉，以這種方式行事，還有那麼多人被上級“統治”，所以我問自己：你曾經自由過嗎？

我由衷地說：“是的！ ”

面對田野，我問自己：你收割了嗎？ 有句話說“辛苦勞作，收穫豐收”。

我一直相信它，所以我一直在努力，因為我的內心總是有那麼的辛苦，那麼“勇敢”的汗味，那麼，我問自己：你有沒有收穫過？ 我肯定地說：

是的！ “當我喝下這杯熱氣騰騰的茶時，我問自己：你曾經快樂過嗎？ 也許對幸福的理解，只關乎父親和母親的愛，太狹隘了。

其實幸福的種類很多，可以是老師讚許的一瞥; 它可以是一種歡呼; 這可能是同學們的鼓勵。 所以，我問自己：你曾經快樂過嗎？

我笑了，我說：“一直！ ”

月光傾瀉而下，在我十四歲的時候，我問自己，我對自己說：“你一直很知足。 ”

把你的心花在它上面......好好照顧自己。