葉勝濤的《是什麼改變了我的半命題作文》

徵文比賽一經提交，就無法修改，所以提交前一定要看清楚，一定要仔細檢查，修改完畢。

葉勝濤杯是經教育部批准的全國性比賽，全稱為“葉勝濤杯全國中學生新作文大賽”。 它成立於2003年，隨著中國初中和高中課程標準的頒布和實施。 是主辦方、專家評委水平高、社會影響力最大的徵文比賽之一。

大賽以嚴格規範的組織程式和公平公正的選拔原則，選拔並成就了一大批文學人才，湧現了眾多文學人才，贏得了師生的信賴和良好的社會口碑，連續兩年獲得教育部批准，為提高中學生核心素養，促進素質教育發展做出了應有的貢獻。

比賽程式

1、初賽及初評：由學校負責組織初賽，根據參賽人數和作品質量按比例評選。

二等獎、三等獎及優勝獎入圍者將按要求向大賽組委會匯報。 同時申請“全國十佳小作家”及各項集體獎項。

2、複評：組委會複評組後頒發相應等級證書。

3、期末評審：組織對獲獎學生進行複評，進行現場決賽，角逐“全國十佳小作家”、特等獎和一等獎，由高年級教師和作家組成的評審團對獎項進行評審，並分別頒發獎盃、獎品和最終獲獎證書。

葉勝濤老師積累了幾十年的教學經驗，對作文教學有自己的看法，一些關於作文糾偏的觀點和方法至今仍在使用。

1、反對在學生作業中使用線條和圓圈，真誠溝通，尊重學生。

有些普通話老師只有在閱讀學生寫的作文時才覺得沒有意義，他們越打勾，就越感到滿意。 這個概念已經發展到極致，所以有一些在整個段落中被勾選，也有一些人不想要整篇文章。 勾選後，根據自己的意思在字裡行間寫一些單詞，然後將練習冊還給學生。

為什麼原文被禁止？ 為什麼在修訂版中要這麼說？ 他們都沒有說明。

一些普通話老師閱讀學生寫的課文，他們不會問在哪裡需要使用句號或圓圈閱讀（逗號）。 這意味著願景不會跳過任何地方，圓圈結束了，事情也結束了。 ”

你和我可能都做過這種行為。 葉老果然說出了我們的想法：沒有留下任何痕跡，好像是怕同學們質疑老師的懶惰; 但是，它會違背學生的初衷，挫傷學生的熱情，而且往往是吃力不討好的，因為為人改文章是最困難和最痛苦的。

負責培訓的老師也要真誠見多識廣，不做任何事，在尊重學生努力和文學思維的前提下，提出有價值的建議。

2、寫作前要有針對性、合理、深思熟慮的更正。

葉老反對隨意素描、讀圈的敷衍手段，但他不拒絕細緻謹慎的筆改。當然，前提是要從基本事實、文學意義和風格等入手，使修改既符合學生作文的原貌，又有針對性的調整，達到質的提公升。 最忌諱的是刪大段，改寫大段，這樣就不會是學生的文章了。

特別要讓學生明白自己為什麼要改變，也可以和學生談談有沒有更好的改變方法，讓學生在靈感中被說服和接受，而不是被動地接受。

3.批評要具體，不能籠統、空洞。

這仍然是乙個誠意的問題，這關乎教師的道德。 任何人都可以偷懶，但這是不合適的。 要麼強迫自己努力去做，要麼想辦法提高效率，總之，留乙個“讀”字，以同樣的方式，學生可能不注意作業，或者是空洞的陳詞濫調，如“結構嚴謹、敘述清晰、語言優雅”、“很好”、“流利”、“清晰”等詞語，點綴在課文的後面， 看似突兀，學生無法提公升，無論是表揚，還是批評，具體來說。

不如實事求是，在橫樑上加上一些小評論，指出學生作文的長處或短處。 如果對陸謙的全文有什麼要說的，那就加點批評吧......如果無話可說，就不要說”。