高校的班會記錄應該如何記錄？ 有哪些格式可用？ 提供乙個例子就好了

示例：關於“學習目的”討論的大學班級會議的記錄。

班會地點：4號教學樓212室。

班會主辦單位：給排水0902班團支部。

班會主題：“學習目的”討論。

班會目的：1進一步加強我班學習作風建設，促進廣大學生樹立正確的學習目標，明確學習方向，增強學習的使命感和責任感，幫助學生提高學習興趣，克服學習中的模糊性。

2.為學生提供乙個相互交流、交流學習經驗的平台。

3.根據學生的討論情況，及時掌握學生的思想傾向和存在的問題，為需要幫助的學生提供必要的指導和幫助。

班會流程： 1.校委會王璐作了本次班會的開場白。

2.全班同學就“為什麼要學習、怎麼學習”展開了熱烈的討論，並根據自己的學習情況和經驗表達了自己對學習的看法。

3、班幹部根據同學們的討論，對學習目的明確的學生進行表揚，對思維有問題、學習意識模糊的學生進行學習目的和意義方面的指導。

四、根據討論，王璐、校委會選取了蔡傑、竇俊峰等幾位學習目標明確、學習良好的學生，圍繞“如何樹立正確的學習目的”這一主題，每人寫一篇作文。

5、班長劉江峰總結了我班過去一年多的實際學習情況和考試情況，指出了優點和不足，對我班今後的學習工作進行了安排和部署。

6、班主任王林老師總結了我們班的學習情況和討論情況，並給出了幾點建議和希望。

7、校委會王璐宣布班會圓滿結束。

摘要：1通過這次討論活動，班上同學們交流了想法和學習經驗，增進了同學們之間的友誼。

2.通過這次班會，我可以及時了解班上同學的思想動態。 對學習意識不清的學生及時提供幫助，對糾正學習態度、明確學習目標起到了積極的作用和影響。

3.在這次班會上，每個同學都可以主動發言，表達自己對學習的看法，這是以往班會所沒有的。

4.在這種情況下，形式還是比較單調的，內容也比較枯燥。 在今後的班會活動中，應採用多種形式，增加豐富多彩的內容。

錄音：程丹。

2011年4月28日。

我去看了申請文的會議紀要怎麼寫，其實我覺得沒什麼必要寫的，我們初中、高中、現在的大專都沒有叫寫，這是浪費社會資源。

一開始，寫清楚會議名稱、時間、地點、主持人、參會者。

然後就把每個演講者說的話錄下來，當然跟不上速度，也沒關係，只是一般內容和關鍵內容。 例如：

張三：我們今天開個會商量一下。

李四：我告訴你，我覺得應該的。

會議記錄的重要一點是，它們按原樣記錄，僅此而已。

在會議結束時，我沒有忘記在新一行上寫下“休會”一詞。

內容（見背面學生簽名）：

1.版主自述：

大學生之間溝通問題的例子：

傳播教育的稀釋。

學生很難形成良好的溝通和溝通方式。

獨居阻礙了溝通。

培養大學生溝通能力的舉措：

傳播應納入文化素養教育的內容。

應為學生提供更廣闊的交流平台。

溝通的有效性應納入綜合評估。

2.問題：

目前，相當一部分大學生的很多心理問題大多是由溝通障礙引起的，心理問題的出現直接限制了他們的潛能。

3.活動內容及方法：模擬新學生聚會現場，通過自我介紹、相互了解等方式與陌生人交流。

4.活動過程中的問題分析：

1）以自我為中心的問題。在與他人交往時，有些人只考慮自己的需求和興趣，強調自己的感受而不考慮他人。

2）自我隔離的問題。有些人不願意讓別人了解自己，人為地在心理上築起障礙，把自己封閉起來; 雖然有些人願意與他人交往，但由於性格內向孤僻，已經形成了自我孤立的狀態，因此很難融入大群體。

3）社會功利主義問題。每個人都有在溝通過程中提高和進步自己的願望。 但是，如果過多、過多地考慮個人的願望和利益能否實現，就容易被拜金、功利主義所控制，使溝通具有強烈的功利色彩。

4）猜疑和嫉妒的問題。帶著嫉妒進入大學校園是很容易的。 輕度內向和迴避，嚴重的精神妄想、自殺甚至犯罪。

5.總結：

無法正確評價自己、認清自己，加重自卑情結、缺乏自信、抗挫折能力差、焦慮、抑鬱、嫉妒、仇恨等情緒得不到及時溝通和疏導，積聚成一種疾病，一旦遇到“導火索”就會爆發; 因人際交往受阻而導致的人際關係破裂等情緒問題，也會導致心理問題，甚至心理扭曲。 許多大學生犯罪案例充分說明了這一點。 大學生出現的大多數心理問題都是由於溝通不暢引起的。

通過溝通能力的培養，增強學生的溝通魅力，培養自信和開放的心理素質，增強學生適應學習、工作和生活環境的能力。 當代大學生面臨著巨大的機遇和社會挑戰，學生必須注意加強溝通能力的培養，促進學生素質的全面提公升。

愛如水，人生如歌。

格式：標題。

日期。 1. 出勤。

2. 版主。 3. 內容。

討論的主要問題、工作計畫等在各節中進行了總結）。

第四，其他人（可能是也可能不是）。