舉乙個歷史事實的例子，說明唐太宗講究了官員在位元年正日的歷史

如任命方玄玲杜如輝，人稱'方牟都軒”。

看看教科書第 8 頁的最後一段（初學者，人教）。

1.減少強迫勞動和稅收，採用均等制度和租金調節。 它是大量無主的荒地，可用於避免農業時間。

2.刑罰的減輕，與前朝相比，刑罰的量減少了。

三：以農業為導向，使人民能夠休養生息，減輕戰爭造成的損失。

四是抓好水利建設。

在鎮官的統治下，糧食價格下降，家庭數量明顯增加，人民生活水平得到一定程度的提高。

文中提到：“冉陽帝鎧甲兵不夠邪惡！ 世界上的死亡。 所以他舉的例子是：隋陽帝失世了！

希望對你有所幫助！

“君，周雅; 人，水也; 水可以載船，但也可以傾覆船。 ”

唐太宗：《論政體》。

例如，人民是最重要的，社群是次要的，君主是光明的。

水也可以載船，也可以傾覆船。

水可以載船，但也可以傾覆船。

一是精簡組織，裁減冗餘，把武則天放進去。

從此，許多無用的**被廢掉了，這不僅提高了手的效率，而且節省了最好的開支。

二是要建立嚴格的考核制度，加強對地方官員的管理。 每年10月，10月，巡查員到各地檢查民情，整頓違法官員，嚴懲不法。

第三，恢復總理和歷史學家參加會議的制度。 這本來就是唐太宗。

這一時期的制度，允許官員和歷史學家參與國家事務的討論並監督法院的行政管理。 武則天接任後，提拔了許景宗。

還有李義夫等人當丞相，有些事情不敢公開，所以這個制度就被廢除了。 四是重視縣令的任免。 唐玄宗.

人們認為，縣**是國家治理的最前沿，它直接與人民打交道，代表著國家的形象。 因此，玄宗經常親自請縣官考核，看看這些縣官到底是不是真的能勝任。 如果你在考試中取得好成績，你可以立即晉公升，如果你不辜負你的名字，你將立即被廢黜。

措施：政治——和平時期做好危險準備，人民是國家的基礎，熟知人民，謙虛接受經濟——自修養的政策，不搶農時，實行均地制，輕罰法律——以人為本的思想，慎用刑法。

文化——以德治國，尊重儒家，尊重孔子，完善科舉制度。

民族關係 - 民族團結政策。

開放的外交政策，折衷主義的方法。

成就：唐朝政治清晰，社會穩定，經濟恢復發展，出現了“鎮官統治”的局面。

（1）資料1總結了唐朝太宗統治時期的政治經濟形勢，這一時期在歷史上被稱為什麼？

2）想一想，材料二在唐太宗身上體現了什麼樣的統治思想？這種思想對我們今天構建和諧社會意味著什麼？

1）鎮觀的統治。

2）執政思想：重視君主與人民的關係。啟蒙：只有協調人與人、人與社會的關係，關愛他人，才能構建和諧社會。

唐太宗任命長孫無極、方玄陵、杜如輝、魏正等好官提高行政效率，出現了“真官治國”的局面。

任人唯賢是唐玄宗開元年間用人的基本原則，他任命了一批德德賢賢的人。讓才華橫溢、敢於直誅的姚崇、宋靜擔任丞相。 唐朝玄宗統治後，唐朝在開元年間進入鼎盛時期，被稱為“開元盛世”。

唐太宗內不避親，外不避仇，既能幹又有政治德。 唐玄宗皇帝是歷史上著名的皇帝，在位44年（712 756年）。 在位初期，他大力施政，以功任人，使唐朝在“鎮官治”之後又有了另乙個大治時代——“開元治”（713-741）; 在他統治的後期，他迷茫而裙帶關係，開元的繁榮時代立即變成了天寶衰落的時代（742 756），甚至發生了安石之亂，國家幾乎被毀滅。

主要歷史角色;

國家需要的人才，都是通過分考的方式選的，考生的成績成為選拔標準。

這樣一來，就打破了魏晉南北三代以來以士大夫氏閘閥標準為依據的認識和任用制度。 它打破了貴族階級長期以來的權力壟斷。 蜀人通過了科舉考試，寄生在統治階級身上，而科舉考試只是通往權力的一座木橋，真正能通過的人很少，但也為下層人民創造了進入官場的機會， 擴大了封建王朝的統治基礎，在一定程度上緩和了階級矛盾。

科舉考試誕生於南北朝時期，隨著王朝的到來而建立，通過唐朝和以後朝代的不斷發展，逐漸趨於完善合理，但宋朝出現了乙個非常重要的新局面，宋朝大大增加了科舉考試的錄取名額， 以至於文官的地位高於武官，文官重軍輕兵力，在很大程度上造成了其貧困和軟弱。

科舉考試開始僵化，到了明朝，朱元璋對科舉進行了影響深遠的改革，對後世產生了深遠的影響，規定科舉考試只能以儒家四書五經為依據，以朱習對四書五經的註解為標準。 候選人不得發表任何個人意見。 科舉制度是完全僵化的，在這種制度下培養出來的知識分子只是皇權的工具，沒有任何創造力和個人見解，早已成為中國近代自然科學的失敗，遠遠落後於世界。

它造成了中國落後和近代被毆打的悲慘歷史。