寫一篇題為“給善良插上翅膀”的文章。

友善是融化心中冰塊的紅日; 友善是一杯茶，洗去一絲憂鬱; 友善是滋潤乾涸大地的春雨; 友善是......東方魚肚白，打破黑暗，照耀萬物。

是什麼讓一顆種子落在山的黑暗狹窄的縫隙中，忍受著見不見天、不照太陽的痛苦，頑強地生存下來，長成一棵不配上天空的參天大樹？ 下葬是鳳姐的親切肯定，也是水哥的友善話語。

啊，友善，你是衝破陰霾的動力，你是生命的源泉！

我記得有一次，羅斯福的**房子被人偷了，他對此並不十分惱火，而是很和藹友好地說：“那個小偷一定是無能為力才這樣做的，我不僅恨他，而且我也要感謝他，我感謝他只偷了我的東西，沒有傷害我的生命， 我要感謝他只偷了我的部分財產，而不是全部，我要感謝他是小偷而不是我。 善良和感激使羅斯福**能夠迅速處理許多人認為不幸和煩人的事情。

啊，友善，你是衝破陰霾的動力，你是面對事物的樂觀源泉。

有乙個人，無論冷熱，生病還是身體不適，他每天早早來到學校，為同學開門、掃地、擦黑板。 是什麼促使他這樣做？ 這很友好！

正是他那顆友善的心，讓他冒著嚴寒酷暑，為同學們提供便利！ 是友善讓他無怨無悔，默默奉獻，願意為集體服務！

當你遇到尷尬時，是老師和同學的一句好話來幫助你; 當你的成績不盡如人意時，是同學和老師的友好鼓勵，讓你第乙個乘風破浪，迎頭趕上; 當你成功時，還是老師和同學的友好提醒，讓你戒驕戒躁，繼續努力，再創輝煌！ 啊，友善，你像春風，催動百花綻放，你像晶瑩剔透的露珠，滋潤著花朵; 你是喜樂的源泉，也是喜樂的源泉！

友善一點，可以讓兩個為紅耳朵而戰的人打消疑心; 友善，可以讓彼此聞到氣味，從不相處的鄰居握手言和; 友好，就能讓兩國近在咫尺的武器交流和睦相處，共謀發展！

友善，世界因你而快樂，世界因你而美好！

是促進自我發展的重要手段。 寫作是運用書面語言的綜合過程，寫作能力是語言素養的綜合體現，學生的作業水平基本代表了自己的語言能力。 作文要順其自然，引導學生仔細觀察，仔細體會，“我用手寫嘴，用手寫心”。

然而，在傳統的作文教學中，最個性化的作文變得虛假和機械，應該進行訓練。 學生的作文都是一樣的，缺乏純真、童趣、真實、真情實感。 如何挖掘學生寫作的源頭，讓學生在作文中“有話要說”，說出真情實感，表達自己的真實感受。

在這裡，我想分享一些我自己的觀點。 1、注重生活，捕捉素材 葉勝濤先生曾說過：“人生如泉水，物品如溪流，泉水豐富取之不盡，溪流流淌自然活潑。

這告訴我們有關組合物的材料。 生活是作文的源泉，小學生作文的思想、觀點、感受和一切素材都來自現實生活。 如果學會了。

恩。 砰，下雨了，我望著窗外潮濕的樹林，在綠色中，我看到乙隻鳥落在灌木叢中，我走到樹下，撿起那只鳥我小心翼翼地回家** 這只綠色的鳥，我看到那只鳥似乎看到了孔雀 但我覺得這只不起眼的鳥比孔雀漂亮多了 我把它放在乙個小紙箱裡， 在紙板箱下面放了一層棉花，小鳥在棉花裡玩耍，很溫暖 我看到小鳥開心地玩耍，突然跳到我面前，我覺得小鳥在對我微笑，鳥兒是在感謝我救了它回來，給了它乙個善良溫暖的家嗎？

我幫小鳥整理毛髮，見小鳥的手受傷了，就幫它塗了點萬花筒油，翅膀慢慢止痛 它看著我，我似乎在它小眼睛裡看到了感激的神情 鳥兒的翅膀痊癒後，我決定把它放回野外 我挨著一棵大樹，把它放在樹，但鳥兒很久都不想離開 我明白了，是我用真情觸動了鳥兒 和我在一起的時候，鳥兒已經覺得我是可以信任的，正是這種信任。正是因為我的善良，這只鳥才感到被信任，但這不是人與人之間、人與動物之間缺乏善良嗎？

如果不能**，那就輕輕地放回荒野，也是一種仁慈; 看到別人窮困潦倒的生活，你是在享受生活，那就別刻意炫耀了，也是一種善良; 看到別人有困難，如果什麼都做不了，那麼提醒和安慰也是一種善意; 如果看到別人踐踏、破壞公共財產，你無力反抗，那麼恪守自己作為人的責任也是一種善良; 看到劫匪在作惡，如果站不起來，那麼悄悄報警也是一種善意

我們在生活中不容易表現出善良，善良就在每個人身邊，但我們找不到

這些小小的善意，閃耀著人性的光輝，就像日落時分隨風緩緩流淌的金色沙粒，雖然渺小，但流淌的弧線卻能相交，映照出夕陽下最美的漣漪

啦啦。

你是大傻瓜嗎？ 還是想不起來??? 它知道如何寫