談論創造性思維的觀點是什麼

創造性思維是一種具有開拓性意義的思維活動，即開闢人類認識的新領域，創造人類認識新成果的思維活動。 創造性思維是一種以感知、記憶、思考、聯想和理解能力為基礎，以全面性、探索性和新穎性為特徵的高階心理活動，需要人們付出艱苦的腦力勞動。

乙個創造性思維的成就往往要經過長期的探索、努力的學習，甚至很多挫折才能實現，而創造性思維能力也需要經過長期的知識積累、素質的磨礪才能具備，至於創造性思維的過程，則離不開各種推理、想象、聯想、直覺等思維活動。

思想的連貫性

乙個每天勤奮思考的人，很容易進入創造性思維的狀態，也容易啟用潛意識。

從而產生靈感。 創新者要善於從小事做起，進行思維訓練，不斷提出新思路，使思維連貫、活躍。

愛迪生。

他一生擁有 1,039 項專利，這一記錄至今未被打破。 他為自己和他的助手設定了創新配額，每 10 天一項小發明，每六個月一項大發明。 有一次，他無意用繩子纏繞在手上，他想知道他是否可以用這種方式纏繞碳絲。

如果沒有思維的連貫性，就沒有好的思維姿態，就不會有這種敏感的反應。 由此可見，只有勤於思考，才能善於思考，及時捕捉突破性思維的靈感。 目前對創新的理解存在一些誤解，比如認為創新是偶然的。

其實，每一次創新看似偶然，但並非偶然，意外是必然的結果。

談創造性思維的視角：問題意識，培養創造性思維; 打破思維慣性，培養創造性思維; 鼓勵不同的思維; 激發逆向思維; 引導創造性思維; 激發好奇心，培養創造性思維。

創造性思維是一種具有開拓性意義的思維活動，即開闢人類認識的新領域，創造人類認識新成果的思維活動。 創造性思維是一種基於感知、記憶、思考、聯想和理解能力的高階心理活動，其特點是全面性、探索性和新穎性。

它要求人們付出艱苦的腦力勞動。 乙個創造性思維成就的成就，往往是經過長期的探索、努力學習，甚至是許多挫折才能獲得的，而創造性思維能力只有經過長期的知識積累和素質的磨礪才能具備，至於創造性思維的過程，則離不開各種推理、想象、聯想、直覺等思維活動。

1.問題意識和創造性思維。

2、打破思維慣性，培養創造性思維。

1.鼓勵不同的思維。

2. 激發逆向思維。

3.引導創造性思維。

3、激發好奇心，培養創造性思維。

1.有見地的收入是格式塔心理學家描述的一種學習模式。 頓悟學習，通過重組感知環境並突然理解其中的關係而發生。

換句話說，學習和解決同樣的問題，主要不是經驗和驗錯的功效，而是預悟的功務。

2.學習遷移是指一種學習型別對另一種學習的影響。 也就是說，以不同的方式將你所學到的知識應用到另乙個環境中。

桑代克認為，學習轉移的原因是兩種學習材料的共同成分作用於共同的神經通路的結果，而格式塔心理學家則認為這是由於相似的功能，即由於對整個情境的各個部分之間的關係或目的與手段之間的關係的感知。 比如籠子裡沒有竹竿的時候，猩猩也可以用鐵絲和稻草代替土豆做一根竹竿來得到一根香蕉，這是類似功能的遷徙。

3.創造性思維（富有成效

思維）是格式塔心理學做出重大貢獻的領域。韋特海預設為，創造性思維就是打破舊的格式塔並形成新的格式塔。 在他看來，情況，目的和解決問題的方法。

對所有方面相互關係的新理解是創造性解決問題的基本要素，過去的經驗只有在有組織的知識整體中才能獲得意義並得到有效利用。 因此，創造性思維。

所有這些都遵循打破舊格式塔和構建新格式塔的基本過程。

創新是指利用已有的知識和材料，在特定環境中，根據理想化的需求或滿足社會需求，改進或創造新的事物、方法、元素、路徑和環境，並能獲得一定的有益效果。

創新是乙個民族進步的靈魂，是乙個國家繁榮昌盛的不竭動力，是乙個政黨永恆的生命力源泉。 國家創新能力水平是主要因素之一。 人類文明進步取得的豐碩成果，主要是由於科學發現、技術創新、工程技術的不斷進步，以及科學技術在生產實踐中應用所形成的先進生產力。