請談談你對“寬容”和“超越”的理解。 作為高中的座右銘

寬容可以帶來感恩、尊重和紀念！

寬容也能帶來自己的內心平靜，帶來自己的讚美，帶來自己的進步！

寬容的衡量標準，就是在寬容之前分清好壞，不能盲目善良，有時候會適得其反！

1.人最大的敵人是他自己，是他的怯懦使他害怕。 能超越別人的人，未必能超越自己，能超越自己的才是真正的贏家。

2.讓一切從超越自己開始！ 只有超越自己，才能懂得衡量他人的價值; 只有超越自我，才能懂得如何接納自己之外的一切。

3.過去就是歷史，我們把它裝進包裡，認真認真地說“那是童年”，今天和明天才是真正的路，所以我們大聲宣告“這是花的季節！ “怯懦被扔到童年，成熟被寫到花季，微笑被舉杯慶祝過去。

一切新事物都將從乙個光榮的起點開始，超越自己。

4.雄偉的國歌響起，雷鳴般的掌聲響起......是的！ 我知道，這掌聲屬於我，屬於勝利者，屬於那些超越自我的人。

寬容是慷慨的體現，也是乙個人所具有的紳士風度。 它可以增加乙個人周圍的氣場。 至少，我很欣賞這種輕鬆的生活態度。

超越，是超越過去、現在還是未來？ 無論哪種方式，你都只能做你能做的。 奮鬥是超越的唯一途徑。

校訓在培養學者、創造校園文化乃至引領社會潮流方面發揮著不可估量的作用。 但是，我們不難發現，國內一些名校都提出了“以人為人”的校訓。 比如“清華大學”和“北大”既有才幹又有政治誠信，香港大學有“明德格物”。

我們發現，頂尖大學把道德的培養放在首位。

侯德，闡述了與世界打交道的方式。 後德二字取自《地為坤，君子以德扛物》中的“周義”。 “厚德”二字是遼寧師範大學校風的定義，厚實光滑，能承載一切。

他還提醒同學們要繼承中華民族五千年的優良傳統，把道德放在第一位，要有良好的品德，追求更高的道德目標。

博學、闡釋是學習的水平。 博學一詞來自《禮記：中庸》：“博學、審問、審慎、辨別和實踐。

“博學”一詞定義了遼師範大學的學術風格，它廣泛地狩獵和孜孜不倦地思考。 它旨在告誡學生首先要有強烈的好奇心，然後才能開闊視野，不僅要專攻專業知識，還要了解更多的課外知識。 最後，既要博學又要敬業。

腳踏實地，鍥而不捨，意志堅強，才能真正博學。

博學中的“博”和德上的“厚”也是相關的，海是包容的，有寬容的。 學習中的博學可以導致品格上的美德。 從書中汲取營養，提高修養，可謂是成就德行的捷徑。

品德是博學的基礎，只有寬廣的胸懷和寬容才能包容，只有開闊眼界，才能真正達到博學的境界。

這四個簡單的字，蘊含著千千萬萬千老師一生的信念。 這也是我們即將成為教師時為之奮鬥的目標。 我曾經想起，有一位叫張麗麗的老師，為了救人而犧牲了自己，感動了中國。

5月8日，一輛客車在等待師生上車時，司機不小心碰到了操縱桿，導致車輛失控撞向學生，情況危急時，張麗麗老師將學生推到一邊，但她被車底碾壓，導致截癱......雙腿這一非同尋常的時刻，感動了中國人民，她現在的狀況更是觸動了人們的心。 張麗麗老師英勇救學生的感人事蹟被報道後，在社會各界，尤其是學校教師中引起了強烈反響。

這位年僅20多歲的年輕女教師，是千千萬女性中乙個非常普通的女人，乙個老師，在師生眼中，她是乙個非常敬業的老師。 學生家長賈洪傑說：“張麗麗老師為了帶好這個班，把孩子推遲了，孩子懷孕後就被殺了。

雖然她沒有閉月靦腆花的樣子，但她只懂得在三尺高的講台上沉浸教學好幾年，沒有什麼很感人的成就。 但5月8日，她被壓在車輪下，雙腿截肢，付出了一生幸福的高昂代價，換來了兩個孩子的安全和家庭的幸福，這是何等的英雄壯舉？ 這就夠了，她不顧人身安危救人的勇敢行為，足以說明她不是乙個普通的老師，不是乙個普通的女人，她高尚的情懷是對人生真諦的詮釋！

當她的個人生死受到威脅時，她能夠挺身而出，保護他人的生命，這是了不起的。

這位兄弟。。。 讓我告訴你校訓的含義。 一樓說的大量話語看似有內涵，但實際上都是幻覺。 回答說，這就像趙本山在愚弄人一樣。

智慧周萬武道天下（教育部長周在任時的校訓）就是給周的馬屁精。

現在周冀已經被免職，新任教育部長是袁貴仁，南航的反應還真是快，校訓瞬間就變了。

你不應該傲慢、仁慈和熱愛事物（現在是新的校訓）。

就是要射殺袁貴仁的馬屁精。

就是這樣。 你應該很好地理解它......

這是南航最真實的校訓。 我希望我的解釋能讓你滿意。

模仿習和怒天馬，瞄準天上的星星，這兩句大愛。

雲南財經大學的校風是“求實創新”。 這既是半個多世紀辦學歷史形成的傳統，也是蔡達人永恆的追求。 體現在專注拼搏、追求實效、凝聚實力、外在形象、搶抓機遇、非凡發展等。

“求實”是學校教學、科研、服務社會的出發點和落腳點。 倡導一切立足實際，一切從現實出發，腳踏實地，努力拼搏，努力學習，追求真知，追求真理，一步步走向理想彼岸的堅實前行。

“創新”既是手段，也是目的。 崇尚創新，銳意進取，創造性地工作，創造性地研究，創造性地學習。 通過創新思維、創新模式、創新方法，培養創意人才，產生創新成果。

雲南財經大學的校訓是“勤奮好學，德行深遠”。 倡導學之誠，知行合一，在學習知識、傳承文化的基礎上追求創新與超越; 它指向理想信念的建立、意志的鍛造和道德情操的培養。

勤奮好學，才能成為天下人才; 德行深遠，能承載千年大業。 “勤奮好學、勤奮好德”的校訓要求學生具有崇高的思想道德品質、高度的社會責任感和奉獻精神、堅韌不拔的精神、與他人和諧共處的精神; 要求學生在學習知識和傳承文化的基礎上，真誠學習，追求創新和超越。

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注意力穩定。 注意力不可能長時間穩定，而是週期性波動，通俗地說，如果上課是45分鐘，那麼實際有效時間大約是20分鐘。 要利用有效的上課時間，聽重點，聽難點，聽方法思路，要做到這一點，提前有目的的準備是非常重要的，一定要有問題地聽講。

很多人不明白這一點，要麼不準備，要麼不準備，雖然瞪大眼睛聽講課，卻很難學！

2.記憶力下降理論：必須及時複習。

德國心理學家艾賓浩斯發現，遺忘在學習後立即開始，遺忘的過程並不統一。 遺忘的速度起初很快，然後逐漸減慢。 及時複習很重要，但實驗是真實的，合理安排複習時間也很重要，不複習就會有效果，在正確的時間複習會事半功倍的結果！

什麼時候是最好的時間？

建議5分鐘後重複，20分鐘後再重複一次，1小時後，12小時後，1天後，2天後，5天後，8天後，14天後，會很強烈，很難忘記。

然而，對於比較艱苦的學習來說，這幾乎是不可能的，個人實踐是即時重複是關鍵（短期記憶轉化為長期記憶），12小時或睡前複習很重要（通過題目鞏固是好的），1天、2天、8天後三次複習通常都很好。

3.記憶編碼理論：一棵知識樹必須手工構建。

知識樹一旦建成，每乙個節點都是乙個思想，每乙個思想都是與周圍知識節點的連線，知識之間的聯絡會越來越緊密，知識樹會越來越有條理，越來越有活力。

4.內隱語言理論：打破學習的幻覺。

很多時候，我們以為自己學得很好，但我們把熟悉誤認為知道。

在學習中，在複習乙個知識點時，我們的內隱語言抓住了幾個關鍵點，就會產生學習的錯覺，誤以為自己都知道。 然而，知識點不是孤島，它是由邏輯關係組成的，需要用外部語言來描述和連線

5.情緒表現理論：壓力是一種資源。

表現和現場心態非常重要，那一刻的個人心態值得幾周、幾個月甚至幾年的努力！ 適當的壓力是有益的，完全沒有壓力或壓力過大會影響效能。

6.合理休息：休息也是一種學習。

關於學習時間和效率的研究很多，這些研究表明，學習效果在2小時以上逐漸下降，超過4小時後完全沒有效果。 因此，合理的休息與定期學習同樣重要，長時間無效的學習可能特別令人厭惡。

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