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首先,如果你想越獄,這取決於你的 ipad2 是什麼版本,點選設定>> 關於這台機器,你可以看到你的 ipad2 版本,如果它更高,那麼你的 ipad2 就不能越獄,不要試圖越獄,小心白蘋果。
內建 App Store 中使用 iPad2** 的遊戲都是官方正版,裡面 45% 的遊戲和軟體需要充值,45% 的軟體遊戲都是免費的,但要麼是試用版,要麼需要購買內建商店解鎖,最後 10% 的軟體可能真的免費, 但它們都是那些不好玩的遊戲或不容易使用的軟體。唯一值得您關注的正版軟體是有限的免費軟體,它是在有限的時間內免費的東西。
其次,越獄和你的遊戲是否只能玩到一半沒有關係,也和它無關,越獄只是讓你不用花錢就能安裝那些付費遊戲,而且是正式版,但如果遊戲有內建商店或者需要內建購買才能解鎖關卡的遊戲, 那麼就沒有辦法越獄了。 不過,如果你越獄的話,你可以**乙個微風源補丁,這個補丁可以做到90%以上的內建解鎖,不用花錢。 但據說會導致系統不穩定,我的 ipad2 越獄了,但我沒有安裝這個補丁。
最後,不要嘗試在 ipad2 上使用 91 助手,91 助手適用於 iphone4,但不適用於 ipad,使用 91 助手可能會導致 ipad2 系統崩潰。 無論哪台機器沒有越獄,都建議使用官方iTunes進行軟體安裝和同步,如果需要使用第三方同步助手,建議使用Sync Push或iTools。
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如果必須的話,去 Weifeng.com 兩周,只有確定的情況下才能做到。
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你說的是盜版,對,正版遊戲,盜版,只要你越獄,你就可以玩。
但是越獄是一件有爭議的事情,它會導致很多問題,總之,記住中國在玩蘋果的時候會越獄,但是越獄之後,你應該注意以後如何使用它,比如:不要公升級系統。
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去濰峰論壇看一看,有個特別的pad2版塊,很受歡迎。
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這台機器在2011年10月30日剛剛啟用,沒問題。
幫你看看吧。
iPad 2 3G 32GB 白色。
2011年7月8日購自香港。
保修期於 2012 年 10 月 29 日結束。
2011年10月30日啟用。
當前韌體版本。
換人,那麼沈哥就沒問題了。
自出廠時間起已過去 90 天,因此 **支援已過期。
我猜是和孝順的朋友一起帶過來的。
剛啟用裴凱,沒問題。
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iPad 2 (WiFi) 16GB 白色。
序列號: DMRJ7PWPDKPH
裝置名稱: iPad 2
容量:16GB
顏色:白色。
型別:ipad2,1 ipad2,4
代號: K93AP
型號: MC979 MC989
已啟用狀態:非活動。
生產日期: 2012-08-19 - 2012-08-25 生產工廠:中國(富士康)。
版本(銷售區域)可以按照型號的最後2位數字檢視(本機手機設定通用),CH是國家銀行,ZP是香港版,LL是美國版,TA是台灣版,JA是新加坡版,B是英國版,KH是南韓版,C是加拿大版, J是日本版,X是澳大利亞版,F是法文版。
- 來自 [Habit with You] 團隊。
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裝置型號: iPad 2
已啟用狀態:已啟用。
序列號: DMTJF5Z1DKPH
硬體保修已過期:已過期。
製造日期:九月 2012 (38 周).
剩餘保修日期:已過期。
產地:中國-富士康。
**客戶服務日期:已過期。
保修期已過,12月12日剛出廠。
這是一台返修機。 返修機的含義是:
你的機器之前是別人買的,他買了之後,機器還在保修期內,壞了。
派客服,科苑會給他一台新機器,壞掉的機器會返廠維修。
修好後,出廠後會重新發貨,就是你現在買的那個。
這台機器與全新的機器相同,只是保修期較短。
您檢視手機型號最後兩位數字的銷售地點(版本)(檢查方法:設定 --常規---關於本機)。
以CH結尾的為中國(中國銀行),ZP結尾為香港(香港銀行),LL結尾為美國(平行進口),B為英國平行進口。
如果您對我感到滿意,請單擊我下方的“選擇滿意”按鈕。
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取消! 對不起! 我不介意尋求幫助!
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產品型號:iPad 2
序列號(sn): DQTGLKYKDKPH地區:中國。
購買日期:2011 年 11 月 26 日。
保修期至:2012 年 11 月 25 日。
已啟用:已啟用。
據我所知,它不受支援。 可以公升級到ios6,但其中沒有Siri,也沒有導航。 只有新iPad才能完美支援ios6,iphone4及以下功能不全,會缺少一些東西。 看看這張照片。
如果不越獄就只能使用iTunes**免費遊戲或者付費遊戲,越獄後,可以新增一些原始碼,然後使用同樣組合的揚公升助手或者其他外掛程式,**遊戲安裝,我個人覺得同步助手比較好用,也有一些付費盜版軟體提供**。或者去微風論壇,有的人在鄭擀面會發乙個遊戲**推薦帖,我會提一下老的**位址,下架後用同步助手安裝就行了。
你說的課堂評價指的是誰?
首先,如果對學生。 對好的答案及時鼓勵,具體評價,讓被表揚的學生明確自己為什麼被表揚,也讓其他學生明白怎麼做,怎麼答才好對,從而有具體的行為目標。 如果答錯了或者答錯了,要及時指出來,不是批評,而是指出錯誤,最好找出一些可以同時得到學生表揚的細節,並鼓勵它。 >>>More