每節課都必須練習中文八年級 第21課 桃花樂園 答案20

1.1）《桃花春詩與序》 通俗的黑暗現實 社會對立 自己的政治理想 廣大人民 （2）五菱漁民進出桃花春的行蹤 時間序列。

2.（1）略。

ii） （1） 搜尋;立即，很快（2）做乙個標誌; 標誌。

3）（1）（他們）問這是哪個朝代，他們甚至不知道有漢朝，更不知道魏晉王朝。

2）他們自己說，他們的祖先為了躲避秦朝的戰爭，帶著他們的妻子和孩子以及他們的鄰居來到這個偏僻的地方，再也沒有出門，所以他們切斷了與外界的聯絡。

3）這裡的人說，“[我們的地方]不值得告訴桃花園以外的世界。 ”

4）土地平坦開闊，房屋整齊，有肥沃的田地，美麗的池塘，桑樹，竹子等。

5）老人和孩子都很開心和放鬆。

6）這個人一直在詳細地告訴他們他所聽到的，他們都感到驚訝。

d） d） 天堂，愉快、開朗、無人照顧。

6） 1.土地平坦，房屋如此，有良田，美麗的池塘和桑樹。千陌交通，雞狗互嗅。 其中，男男女女打扮得像個外人。 黃色的頭髮垂下來，就這樣。

2.問當今世界是什麼，卻不知道有漢，不管魏晉兩朝。

3、桃花源族的先祖為了躲避秦朝的災難，帶著他們的妻子、孩子和鄰居來到了這個偏僻的地方。

4.為桃花泉外的黑暗現實、頻繁的戰爭和苦難而嘆息。

5.因為他們害怕世人會知道這個地方，擾亂和破壞他們與世隔絕的平靜祥和生活。

6、不壓迫、不剝削、不干涉; 大家各盡所能地參與工作，老人和孩子生活得幸福幸福，人與人之間無比和諧美好。

7. 解釋這是乙個虛構而美麗的領域，與社會的黑暗現實相對立。 這樣寫的目的，就是要託付作者的政治理想，反映廣大人民群眾的願望。

八歲那年，我學會了桃花泉。

認真學習 原來你還是可以像這個天賦上衣一樣使用它的。

嗯，這並不難。 聽講座。

1.“非常不同”，非常驚訝和好奇。

風景優美，寧靜，充滿生機。 作者這樣寫，是為了襯托桃花春的美麗。

桃花苑環境優美，生活豐富，人與人和諧相處，悠閒快樂。

驚喜的原因是：我從來沒見過村外人，也沒想到會有外人能進入桃花苑，而且這個人的著裝不一樣。

第三段：桃花源人遠離戰爭，厭惡戰爭，樸實而熱情。

第二，當它被發現時，它是偶然的，當它再次被搜尋時，它再也沒有被發現，即使它被標記，後來也沒有人尋找它。

3.這個“天堂”託付了作者的社會理想，同時又含蓄地表達了他對現實社會的不滿，在一定程度上反映了渴望擺脫剝削和壓迫，追求幸福安定生活的人們的美好願望。

1很驚訝。

2.充滿神秘感，渲染了漁夫進入桃花泉的氛圍，為描寫桃花泉之美鋪平了道路.3突出了桃花泉中人們的生活環境和社會習俗。

4 因為自秦朝以來，就沒有人來過這裡。

5、熱情不足以讓外人找到自己想要的東西，所以他們迷路了，他們回不來了。

3.作者描寫了乙個沒有剝削和壓迫的桃花樂園，與現實的黑暗社會形成了鮮明的對比，反映了人們對現實的不滿和對和平安寧生活的嚮往。

2. 1.沒有剝削和壓迫，沒有戰爭，人們有足夠的食物和衣服，在和平與滿足中生活和工作。

2.雖然具有積極意義，但在當時的條件下是不可能實現的。

3、這個理想在一定程度上反映了廣大人民群眾的願望，但在當時條件下是不可能實現的，所以只是乙個烏托邦式的夢想。

2：它寄託了作者對現實生活的不滿和對美好生活的嚮往和追求。

課後問題。

1.晉代有個漁夫出去打魚，卻忘記了路的距離，突然遇到一片桃花林，漁夫摸索了進去，漁夫看到快要到達水源的時候，有一座山，山上有個小洞， 漁夫棄船進去，起初很窄，但漁夫走了幾十步，看到了一派欣欣向榮的景象，村裡人看到他，問他從哪裡來，告訴漁夫他們為什麼來這裡，村民們把漁民請到家裡來。過了幾天，漁夫要走了，臨走的時候，村民們告訴漁夫，不值得告訴外人。

漁夫出門後，到處做標記，漁夫到縣城把這件事告訴了太守，太守立馬派人去，但最後還是迷路了。 南陽的劉子驥聽說後，也準備打算去那裡，但很快就病死了，後來也沒人問了。

2.作者信任的理想境界是沒有戰爭，沒有壓迫，每個人都是自由平等的，是自力更生的。 這個理想在當時的條件下不可能成為現實，因為它不可能在階級社會中成為現實。 它表現了對當時黑暗現實的批判，客觀地反映了勞動人民的願望，具有一定的積極意義，有明顯的原始共同耕作的痕跡，具有一定的復古傾向。

三. 1村民，漁民，漁民，村民，漁民。

3.這句話中的“所以”，包括漁夫尋找桃花源頭的過程，優美的自然環境，樸素的社會風俗，以及人們的安寧生活。

四. 1交通：錯開。

2.妻子：妻子和孩子。

3.無論如何：不要說出來，更不用說說了。

4.缺點：不值得。

這個問題不清楚，無法回答。