如果你是老師，請進來幫我？

這個學生智商很高，但情商不是很好。 他有組織和領導能力，內心的感受容易受到外界的影響，屬於敏感的範疇。 我相信這個學生喜歡讚美的話，我不想讓任何人說他們****不好。

有句話說得好，能力越大，責任越大，但這並不意味著榮譽就應該更大，前三名的好學生不是問題的關鍵，能否引導他健康快樂地成長，是當老師的主要任務吧？

也許偶爾的推心置腹的交談會有用，我猜他是乙個有能力的人，但當他迷失時，內心總會有盲點，他也需要別人的關心。 多花點力氣，讓他接受你，讓他相信你是他的好朋友，這樣他才能慢慢引導！

如果他是乙個善良的人，如果他同情弱者，那麼老師可以屈尊裝弱，但不要盲目遷就這個世界上有很多有才華的人，但能用多少人，如果他的行為能成功炫耀一輩子，那我就給他豎起大拇指 學校才是最純潔的地方， 所以你可以容忍他，等他到了社會，什麼都會明白，這種學生不吃苦就不回頭。

我會給你一些與學生打交道的技巧，但我不想讓學生知道，我想給你發郵件嗎？

童鞋，你也在做功課，你太小心了裂縫。

你拿來試試，a2=0，a3=-1 a4=0 a5=-1，這不是很規律嗎？

所以，an=1 （n=1）。

an=0（n 為偶數）。

an=-1（沒有齊福嶺n是乙個奇數，不是1）。

答案是這樣的：小明的速度是：2000 40=50公尺分鐘，小亮的速度是：

2000 10=200公尺，肖亮從24 50（200-50）=8分鐘，24分鐘追上了蕭明，兩人之間的距離是：s=24 50=1200,32分鐘呂繼祥s=0，馮正。

速度差為 150，相差 1200 公尺，從 24 開始，s = 1200-150 （x-24） （24“x” 32）。

你的想法是對的，但你對不平等的看法是錯誤的。

x2-2x-1 -1 解應取兩端，get： x 0 或 x 2 x2-2x-1 2 解應取中間，get： -1 x 3 表示解在外（此區間。

表示解在區間 [-1,3] 中，所以它們的交集是解結果為 2 x 3 或 -1 x 0 求解的精神非常好，以後解不等式不會出錯。 祝您進步發展，一路順風順水！

“x2-2x-1 2 solves： x1 -1 x2 3”是錯誤的步驟，它應該是 -1 x 3我已經向你指出了，你會再做一次。 我希望收養它，好學的孩子！

y=kx+b,。對稱中心在對稱軸上，斜率為aa'，垂直線斜率的乘積為負1，計算對稱軸的斜率k，將對稱的中心坐標k帶入上式。 自己算算，我看不清，啊'坐標不清楚。

如果我沒記錯的話，a（-2,3）a'(0,-1).對稱中心坐標 （-1,1），k= 和方程 y=

首先，找到 ab 的中點，a'b'中點，然後使用兩點公式，列出直線的方程。 算一算，希望能有所幫助。