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匿名使用者2024-01-31花生有很多好處，不僅營養豐富，而且值得我們學習。
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匿名使用者2024-01-30這些話告訴我們一些事情。
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匿名使用者2024-01-29你去小學中文網上看看，這個網路很好！
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匿名使用者2024-01-28《掉落的花生》一文的主要特點是它以物體為隱喻。 在花生豐收節期間，一家人品嚐花生時談論花生的好處，告訴我們要務實有用，不要做只講體面而不利於人的人。
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匿名使用者2024-01-27《落花生》用借物比喻人、支援物言、從小看大的寫作手法。 正是通過“落花生”這個最常見、對人類有益的話題，作者寄託了他“做乙個有用的人，而不是乙個偉大而體面的人”的簡單而珍貴的抱負。
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匿名使用者2024-01-26《落花生》一文圍繞著四件事展開：種花生、收穫花生、吃花生、討論花生。
《掉落的花生》真實記錄了作者小時候的家庭活動和所受教育。 散文描寫了一戶人家收穫花生的場景，並通過談花生的好處，用物來比喻人，揭示了花生的性格，沒有虛榮的名聲和默默的奉獻。
它表明人應該是有用的人，而不是只講體面，對別人沒有好處的人，這表達了作者不為名利，而只為造福社會的人生理想和價值觀。
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匿名使用者2024-01-25我講了4件事，種花生，收穫花生，品嚐花生，討論花生。
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匿名使用者2024-01-24種花生，收穫花生，吃花生，討論花生。
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匿名使用者2024-01-23種花生，收穫花生，吃花生，談論花生。
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匿名使用者2024-01-22Web 鏈結。 點選鏈結，就能看到中國五年級掉花生的問題。
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匿名使用者2024-01-21它可以分為 3 個部分。
第一段是1-3個自然段，即收穫花生和種植花生;
第二段是4-14自然段，意思是我和哥哥姐姐和爸爸討論花生的好處;
第三段是14個自然段落，這意味著他父親的話印在了徐滴山（作者）的心中。
《落花生》按發展順序寫了種花生、收穫花生、品花生、討論花生，其中種花生、品花生是縮寫，討論花生是詳細寫的。
《落花生》圍繞落花生，作者詳細論述了花生，並簡要寫了關於種花生、收穫花生、準備豐收節的內容，這樣細節的適當安排可以使文章重點突出、優先次序。
本文作者是徐狄山寫的，主要講的是種花生和收穫花生。 然後，母親提議舉辦豐收節，並為此做準備。 豐收節期間，父親邊吃邊和我們聊著花生的好處，透露出花生不白、默默奉獻的性格。
《掉落的花生》是一篇敘事散文，忠實地記錄了作者小時候的家庭活動和接受的教育。 文中聚焦於乙個家庭慶祝花生豐收節的情境，通過談花生的好處，用物來比喻人，揭示學花生而不求出名的主要目的，默默奉獻，說明人應該是有用的人，而不是只講體面，對別人沒有好處的人， 並表達了作者的人生理想和價值觀，這些理想和價值觀不為名利，而只為社會的利益。徐迪山從未忘記父親對他的教誨和希望，他用“落花生”作為筆名，時刻激勵自己，做乙個有用的人。
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匿名使用者2024-01-20在第 1 至 3 段的第一段中，寫下了事件的最早原因; 在2至14的第二段中，作者被寫成吃花生，與他的兄弟姐妹和父母聊天; 15 第三段的結論是，他父親的話使他一生都受益匪淺。
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匿名使用者2024-01-19第1款第1款至第3款、第2款第2款至第14款、第三款第15款。
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匿名使用者2024-01-18主要寫種花生、收穫花生、討論花生。
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匿名使用者2024-01-17A段：1個自然截面，B段，2個自然截面--14個自然截面，C段，15個自然截面。
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匿名使用者2024-01-1615 落花。
咱們徐迪山家的後花園裡有半畝空地。 媽媽說：“任由野性可惜，你這麼愛花生，就開門種花生吧。 “我的姐姐和弟弟非常高興，我們買了種子，犁了地，播種了，澆了水，幾個月後，我們真的收穫了。
母親說：“今晚我們有乙個豐收節，你爸爸會來嚐嚐我們的新花生，好嗎？ 母親把花生做成幾種食物，讓她在後花園的茅草亭子裡過節。
那天晚上不是很好。 但是我父親也來了，而且真的很少見。
父親說：“你愛吃花生嗎？ ”
我們爭先恐後地說：“愛！ ”
誰能說出花生的好處？ ”
我姐姐說：“花生很好吃。 ”
我哥哥說：“花生可以用來榨油。 ”
我說：“花生很便宜，誰都可以買來吃，而且他們喜歡吃。 這就是它的好處。 ”
我父親說：“花生有很多好處，但最有價值的一點是它們埋在地里，不像桃子、石榴和蘋果，它們高高地掛在樹枝上，讓人一看就愛上。
你看它長在地上很低，等它成熟了，你一下子就分不出它有沒有果實，你必須把它挖出來才能知道。 ”
我們都答應了，我媽媽點了點頭。
“父親接著說：”所以要像花生一樣，花生不漂亮，但有用。 ”
我說：“嗯，人應該是有用的人，而不是只說體面，對別人沒有好處的人。 ”
“父親說：”是的。 這是我對你的希望。 ”
我們聊到深夜。 我把花生做的食物都吃完了，父親的話深深地印在了我的心裡。
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匿名使用者2024-01-15花生的文字可以在人民教育出版社找到。