幼兒園小朋友古詩課提早發到白地成城

教學目標：1初步了解古詩的意義，感受詩中描繪的場景。

2.激發孩子學習古詩的興趣，有節奏地朗讀。

教學準備：李白。

是嗎？ 讓我一起讀吧！

這兩首詩的作者是誰？ （李白）。

李白是唐代非常有名的詩人，你想見見李白嗎？ （顯示李白的**）。 李白一生創作了很多古詩，有的我們學過，有的沒學過。

2.感受古詩，領悟古詩的精髓。

1.介紹古詩，第一次欣賞它們。

老師：“今天，徐老師給我們的孩子帶來了李白的另一首詩，題目是《白帝之城》。

老師全文朗誦古詩）請仔細聽！

2.揭開主題的面紗。

老師：“剛才老師把古詩都看遍了，看誰的耳朵最多，能聽清古詩的標題，請你說說吧。 （引導孩子說出題目，早早送到白帝城）。

老師：“那你知道早上送（出發）白帝城是什麼意思嗎？ （早上從白帝城出發）。

3.再次欣賞古詩，領悟整首詩的主旨。

老師：“一大早，詩人李白就乘著小船從白帝城出發，遠行千里。

遠方）到江陵，一路上，他看到了很多東西，也聽到了很多東西？你知道李白看到了什麼，聽到了什麼嗎？ 咱們再聽一遍這首古詩，然後請你把你聽到的告訴老師。

全朗誦，注意節奏）

老師：“你從古詩中聽到了什麼？ （老師重複孩子說的老詩）。

我們一起來聊聊（引導孩子學習古詩）。

總結：剛才，我們的孩子聽得很認真。 那你想知道古詩《王朝白帝雲間，千里江陵一日》是什麼嗎？ （早上，我離開了白帝城，它似乎在雲層中，而千里之外的江陵，一天之內就可以到達。 ）

海峽兩岸的猿猴泣不住，輕舟已經渡過了萬中山，這首詩的意思就是：沿岸猿猴的啼叫還在耳邊響起，溫柔的船已經渡過了千山。

婉玲。 展示猿猴，船的**。 （詩人站在船頭，想起了猿猴的叫聲，此地的叫聲一直沒有停止，因為船在加速，詩人聽到了另乙隻猿猴的叫聲，河兩岸猿猴的聲音是一體的， 這說明船的速度真的很快。）

我們可以用輕鬆愉快的語氣讀，先聽老師讀。 （邊讀邊彈奏節奏）。

3、老師引導孩子背誦古詩。

1.老師指導孩子大聲朗讀。 （注意節奏）。

2.孩子們分組朗讀。 （老師的聲音壓低了）。

3.邀請個別兒童表演。

白帝在彩雲之中，千里江陵在一天之內歸來。

海峽兩岸的猿猴聲停不下來，輕舟已經越過了一萬座山峰。

結論：老師注意到孩子們表現良好。 現在，讓我們一起閱讀，好嗎？ （用好聽的嗓音，注意節奏、語氣。 ）

語言活動：古詩《白帝城初》。

目的：了解古詩的內容，體驗古詩所表達的意境。

工藝：1聽故事，初步了解古詩的要旨。

老師們根據詩歌編造自己的故事，並告訴孩子們。

2.欣賞古詩《早白帝城》，了解古詩的內容。

1）老師動情地朗誦古詩，邀請孩子們欣賞。

2）問：你聽到了什麼？

3.觀察**，回憶詩中的字句，了解古詩的內容，體驗詩的意境。

1）享受詩意的背景。

2）引導孩子回憶古詩內容，並展示相應的小**，豐富背景畫面。

3）問：你最喜歡這首詩的什麼？

4.再次享受古詩朗誦，加深對詩歌的理解。

5.嘗試以**組合的形式記錄古詩，進一步體驗詩歌的意境。

1）討論：古詩中的“chao”是什麼意思？“辭職、回歸、哭泣”呢？ 如何表現？

2）老師和孩子們一起創作大膽的彙編。

3）閱讀記錄的**古詩，有尊嚴地共創幸福。