高智商和不天真之間有關係嗎？

1 沒關係，因為智商為 90 或更高的人被認為是健康的，而 90 被認為是智障。 幼稚只是行為的一種表現。

2 是的，有時候是沒有反應，有時候是故意的，比如，乙個高智商的女朋友不會刻意在智商一般的男朋友面前展示自己的智商，反而會讓男朋友炫耀，因為她渴望這種被男朋友照顧的感覺。

同志！！ 幼稚不=低智商！ 你可以用電腦證明你的智商在80以上！

換句話說，你的智商一定是正常的！ 你放了一百顆心！ 成熟本質上是一樣的，只是思想和行動和幼稚之間存在一些差異，你可以說乙個人很幼稚，但我可以說他是成熟的。

幼稚和天真不是一回事。

智商高的人不一定情商高。

被稱為幼稚或幼稚可能在智力上沒有問題。

這也可能是情商的問題。

處理事情的能力不強。

智商高跟鞋是兩回事。

現在沒有多少神童，九歲就上大學。

他們不是智商高嗎？

據說智商和情商密切相關，都在乙個人身上。

備受矚目的計算機故障軟體無能為力。

智商≠發展商數。

很多人誤以為發展商等於智商，但實際上，兩者還是有很大區別的。

智商衡量認知能力，而發展商數包括多種能力。

該地區的發展：運動、語言、認知、社會互動。

等。 對於嬰幼兒來說，對這些能量區進行全面評估更為現實。

雖然各種量表的評級報告會。

各不相同，但大致可分為兩類：一類是報告兒童在每個能量區的分數是否處於該年齡兒童應有的水平，還是僅處於年幼兒童的水平（相當於任何年齡的兒童所達到的水平）; 另乙個是報告孩子的評分是否處於該年齡的正常評分水平（該年齡的孩子的水平是多少）。 在收到這些報告後，醫生通常會告訴父母孩子的整體水平如何以及在哪裡加強它。

嚴格來說，發展商數是動態的，養育環境和養育方式都會對其產生重大影響。

例如，如果乙個 6 個月大的孩子在評估過程中沒有翻身，那麼他在發育商的粗大運動部分的得分可能很低; 或者，如果乙個一歲半的孩子被評估為幾乎沒有咿呀學語和清晰的發音，那麼就語商而言，他可能被認為只處於一歲兒童的水平。

智商有兩種，一種是很久以前用過的，叫做比率智商，是比娜提出的。 它是將心理年齡（也稱為智力年齡）除以生物年齡（即實際年齡）並乘以 100 獲得的數值。 該演算法的平均值為 100，但可能會出現非常大的值。

史上智商比例最高的是美國乙個小女孩，高達200+。 但是人們發現這個演算法並不準確，並且存在乙個致命的缺陷，那就是智商和年齡的關係，隨著年齡的增長，智力水平也會提高，所以智商基本保持不變。 但是當你進入成年期時，你的智力水平不再提高（因為它已經很高了），你的年齡還在增加，你的智商在下降！

到了老年，人們的智商下降到比孩子低的水平，但老年人解決問題的能力明顯強於孩子。 因此，這個比率智商的定義被認為是有問題的。 另一種是現在常用的，稱為離散智商，由韋克斯勒提出。

統計導數。 同齡人群的智商在全人類中呈正態分佈。 該正態分佈的平均值為 100，標準差為 16（一些理論認為為 15）。

研究過正態分佈後，我們知道，雖然正態分佈沒有上下限，但在正負三個標準差之外基本上沒有值，大致可以認為極限是正負三個標準差。 所以人類智商的分布是從100-16*3到100+16*3，也就是52到148。 當然，腦癱很低，天才很高的情況會很少，但比起智商比，已經大大提高了。

正如我前面提到的，離散智商是由不同的年齡組來衡量的，所以年齡和智商的關係是分開的，智商比率的問題就解決了。 所以從這個意義上說，智商與年齡沒有太大關係。 智力水平和年齡之間存在關係。

在童年時期，智力水平隨著年齡的增長而增加，有點像比例關係，而在成年期，智力水平達到高原區，保持不動，並隨著年齡的增長而不斷增加，兩者之間幾乎沒有關係。 到了老年，智力會略有下降。 但也有人不同意這種觀點，區別在於智力的定義。

有些人認為智力是教育的結果，如果乙個人沒有受過教育，那麼智力水平就低了，但是一旦受過教育，智力水平就會大大提高。 從這個角度來看，智力的定義並不完美。 另一種攻擊來自情報分類。

智力不僅是教育的結果，也是個人經驗的作用。 例如，雖然老年人不再受教育，認知能力正在下降，但由於積累了大量的生活經驗，他們解決日常問題的能力比學歷較高的年輕人要強。 因此，情報應該包括更多的東西。

對大腦的科學調查：1-18歲是乙個上公升趨勢，然後趨於平緩，然後溫和下降。 然而，隨著年齡的增長，大腦中的資訊量會增加，我們接收到的東西和思維的邏輯會變得更加健全和完美

如果智商高，就容易缺心和眼; 在這個社會裡，智商高的人一般情商差，不善於與人打交道，但是你會發現，今天的成功人士，都是情商高，善於與人打交道的人，智商往往一般。

有時知道太多會很痛苦。

高度難以忍受，沒有一種孤獨。