小學難的數學題，小學最難的數學題

每邊長 3 厘公尺的矩形。

增加由三部分組成，分別是：

1 3 3 正方形，1 3 長方形和 1 3 寬正方形。

原矩形（長+寬）=

原始矩形的周長為 60 2 = 120 cm

原始矩形的面積無法計算，可能性太多。 已知條件是不夠的。

例如，原來的矩形 20 40 = 800，新矩形 23 43 = 989，原來的矩形 10 50 = 500，新矩形 13 53 = 689，原來的矩形 5 55 = 275，新矩形 8 53 = 424，等等。

如果它最初是乙個正方形，則原始正方形的面積是。

30 30 = 900 平方厘公尺。

初中方法）設定為長至 x，寬至 y

x+3)(y+3)-xy=189

3x+3y+9=189

x+y=60

我解決不了......

如果是正方形，就可以求解。

畫畫，觀察增加是3cm，可以取3cm作為一側，把增加的放成乙個長方形，長度是原來的長方形3cm的長度

原矩形的長寬為189 3 3 60（cm），原矩形的周長為60 2 120（cm），原矩形的最大面積為30 30 900（平方厘公尺）。

設原始矩形的長度為 x cm，寬度為 y cm。

那麼邊長增加後的矩形面積是。

x+3）（y+3） 平方厘公尺。

原始矩形的面積為 xy 平方厘公尺。

從標題的意思來看。 x+3)(y+3)-xy=189xy+3x+3y+9-xy=189

3x+3y=180

x+y=60

然後，用愚蠢的方法計算第乙個長度59，寬度1，依此類推，得出以下結論。

原始面積為 58 * 2 = 116 58 + 3 = 61 2 + 3 = 5 61 * 5 = 305 305-116 = 189

設原始長度為 x 厘公尺。

x+3)（x+3)-x*x=189

6x+9=189

x=3030*30=900平方厘公尺。

答：原長30厘公尺，原面積為900原面積。

這似乎是初中的延伸練習; 按照小學的方法，它並不大。

你的問題應該是乙個正方形，讓邊長是 x 厘公尺，3x+3x+3 乘以 3=189，x=30

這是乙個正方形！！

解決方案，讓我們設定：原始長度是 x 厘公尺。

xy+189=（x+3）（x+3）

xy+189=xy+3x+3x+9

180=3x+3x

x=30x²=900

答：原始面積為900厘公尺。

它可以通過數字的平方找到。

三個口袋各有兩顆黃色玻璃子彈、兩顆綠色玻璃子彈、一顆黃色和一顆綠色玻璃子彈，但貼在口袋外面的標籤都錯了，請你從乙個口袋裡拿出一顆子彈，這樣就可以根據這顆子彈的顏色說出三個口袋裡子彈的顏色？

A和B的兩根水管分別開啟並充滿一池水，分別需要20小時和16小時。 如果水池是空的，同時開啟兩個水管A和B，5小時後，開啟排水管C，問水池要多少小時才能滿？

要修復運河並單獨修復，A 團隊需要 20 天才能完成，B 團隊需要 30 天。 如果兩個團隊合作，由於彼此建設的影響，他們的工作效率會降低，A團隊的工作效率是原來的五分之四，而B團隊的工作效率只有原來的十分之九。 現在運河計畫在16天內完工，而兩個團隊一起工作所需的天數盡可能少，那麼兩個團隊還要一起工作多少天？

一元可以買一瓶汽水，兩個空瓶子可以換一瓶汽水，如果給你20元，最多可以喝幾瓶汽水？

乙個去掉乙個角形成五邊形的正方形，問：你如何用一條直線把它分成兩個三角形？

解決方案：設小麥為 x 公斤，然後是玉公尺 （x + 4900） 公斤。

2 x+100=x+4900

x=4900-100

x=4800

4800 + 4900 = 9700 （公斤）。

答：玉公尺9,700公斤，小麥4,800公斤。

較重的部分是100多公斤的小麥

小麥為 4900-100 = 4800 公斤。

玉公尺：4800 + 4900 = 9700 公斤。

4900-100）2 4800（千克）。

4800x2+100

9700（千克）。

答：小麥4,800公斤，玉公尺9,700公斤。

如今，社會上小學生的壓力實在是越來越大，很多作業和考試題的難度一年比一年大，有時候有些題目很難不提，但這些題目往往喜歡被問到乙個陌生的方向，讓人無法抗拒，也無法阻止。 甚至有些問題讓很多大學生感到無力，想了半天，還是不知道該如何開始回答，真是讓人想哭不出眼淚。 今天就和大家分享3道非常傷腦筋的小學生數學題，這道題難倒了無數成年人，就連大學生都直言，是大神才能做對，讓我們一起動動腦筋，測試一下我們的智商。

小學第一道數學題

這道小學數學題在平時的考試中經常遇到，也是最基礎的數學題，根據題目似乎沒有任何轉折，對於很多大學生來說，這類題是“司空見慣”的，很容易解決，不知道你看到這套題的時候有沒有秒殺的感覺？ 要知道，小學生和大學生相差好幾級，如果這做不到或者時間長了，可能就說不出來了，你不需要設定三個未知數來解決這個問題，適當擴大倍數，擴大火腿和麵包倍數，讓他們買同樣份數的份數， 然後你可以依次列出方程式，最終答案是8元，這個問題是怎麼做到的，你是怎麼做到的？你認為答案正確嗎？

小學第二道數學題

這個問題是，圖中的4個人分別戴著2頂黑帽和白帽，然後站在不同的位置，無法回頭看，也無法說話，A和BCD是看不見的，要求大家不要摘下頭上的帽子，過了一會兒，只有乙個人能猜到自己帽子的顏色， 誰？回答這個問題是一樣的，不能用正常的思維方式思考，你需要改變思維方式，很多人看到這個問題都不明白它標題的意思，更別說回答了，反正你就是做不到，你真的要懷疑自己的智商， 據說這個問題難倒了不少家長，連大學生都束手無策，不知道自己能不能做到？

小學數學第三道題

最後乙個題是智力測驗題，題目需要動一根火柴，這樣方程才成立，這道題很考驗人的大腦靈活性和想象力，平時在課堂上學到的知識都和它無關，對於這道題，很多大學生都一無所知，不知道如何上手， 不管怎麼動，感覺方程式都站不住腳，也有不少網友直言提問者真的是瘋了，設計的問題太奇怪了，難倒了不少大人，不得不說，現在的小學生真的不容易！移動你靈活的頭腦，看看你是否能做到！

我不會，現在小學生的問題真的越來越難了，我想很多大學生都會難倒，所以需要諮詢專業老師。

乍一看，很容易被這道題愚弄，難度實在是非同尋常，不仔細觀察就很難計算出正確答案。 所以我也不會。

不行，現在孩子們的題目太難了，哥哥讓我輔導他做作業，我不敢，總是給我這種感覺，好像我在初中學到的知識，他們從小學就開始學了。

我也不知道怎麼解決，這3道小學數學題就屬於奧林匹克題的範疇，學過奧林匹克數學的人系統地用特殊的求解方法來解決。

是的。 小學題主要用邏輯思維的獨創性，只要你按照他的邏輯，運用方程式的演算法，就能解決。

智力問題，智商測試。 有多少個方格？

16 + 9 + 4 + 5 + 5 + 1 = 40 （個）.

問大家：這是乙個數學問題，可以衡量乙個人是否具有商業頭腦。 王師傅是賣魚的，一斤魚的價格是45元，現在是虧本大甩賣，顧客買了一公斤35元，給了王師傅100元的假錢，王師傅沒有零錢，於是他向鄰居要了100元。

事後，鄰居在存錢過程中發現錢是假的，被銀行沒收，王老爺子給鄰居賠了100塊錢，王老爺子一共損失了多少錢？

注：斤與公斤的區別。

總損失100+（45 2-35）=100+55=155元。

12 和 17，它們的最大公因數是 1，最小公倍數是 204符合主題。

12 和 17，兩個數是同數，最大公約數是 1，最小公倍數是 204，差是 203

12 和 17

假設這兩個數是共質數，則較小的數為 a，即 a（a+5）-1=203，求解方程 a 為 12，a+5=17

這有多容易，這叫高難度？ 你是哪個年級的，你是五年級嗎？

答案是 12 和 17，自己算一下，12 17 = 204，最大公因數是 1,204-1 不等於 203 嗎？ 17 歲和 12 歲也是 5 個不同的，唉，孩子不知道自己做的問題，不要在網上尋求幫助......

假設最大公約數是 a，兩個自然數分別表示為 a*b 和 a*c（b>c），很明顯 b 和 c 是互質數，所以兩個自然數的最小公倍數是 a*b*c

從標題的意思來看，a*b-a*c=5，a*b*c-a=203，即a*（b-c）=5，a*（bc-a）=203

由於 a、b 和 c 都是自然數，所以 5 只能分解為 1*5，而 203 只能分解為 1*203，所以 a=1，b-c=5，bc-a=203

所以bc=204，b-c=5,204分解成2*2*17*3，b和c是互質，因為b-c=5，b=17，c=12

所以兩個自然數是 17 和 12

解決方案：兩個數字是：12 和 17

因為兩個數的差是5，而且兩個數的公倍數至少大於203，所以兩個數的公因數必須是1，那麼我們就可以知道最小公倍數是1+203=204。

因為它們的公因數是 1，所以最小的公倍數是兩個數的乘積，對於 204，質因數被分解：204 = 2 * 2 * 3 * 17 = 12 * 17

因為 17-12=5 符合主題。

因此，這兩個數字是 12 和 17

因為兩個數的差是5，而且兩個數的公倍數至少大於203，所以兩個數的公因數必須是1，那麼我們就可以知道最小公倍數是1+203=204。

因為它們的公因數是 1，所以最小的公倍數是兩個數的乘積，對於 204，質因數被分解：204 = 2 * 2 * 3 * 17 = 12 * 17

因為 17-12=5 符合主題。

因此，這兩個數字是 12 和 17

當這兩個數字共同啟動時，設定為 x， x+5

最大的公約數是 1，最小公約數是 x（x+5）。

x(x+5) -1 = 203

該溶液產生 x = 12 或 -17（丟棄）。

當這兩個數字不是互向主數時，這兩個數字設定為 5x、5x+5

最大公約數是 5，最小公約數是 5x（x+1），有 5x（x+1） -5 = 203

顯然 203 不能被 5 整除，並且方程不成立。

總之，這兩個數字的總和 = 12+17 = 29