迫切希望人工翻譯成英語!!!! 假！！

today，science and technology is widely applied to life. our life is much better. but a the saying goes, technology is a double-edged sword.

看，這是人工翻譯，沒有語法錯誤。 看看上面的兩位譯者，別說仔細閱讀詞彙和語法結構了，光是看標點符號，就知道是地道的電腦翻譯：

中文喜歡逗號，只有當乙個意思完整時才必須使用句號，而英語只要句子完整就必須使用句號。

這麼長的段落翻譯200多段，我無意免費做，但我不喜歡用電腦翻譯愚弄人的做法，問問題的人說得很清楚！！

學生們正在上寫作課。 老師要求他們寫一篇關於班傑明·富蘭克林生平的文章。 除了乙個名叫約翰的小男孩，其他人都開始寫作。

他苦苦思索。 琢磨一番，他開始寫作。 幾分鐘後，他交出了他的文章。

約翰只是簡單地寫了這個人的生活。 他交出的文章是這樣的：“班傑明·富蘭克林出生在波士頓，在去費城旅行時，他在街上遇到了一位女士，她嘲笑他，他娶了她，並在閃電中與他離婚。

在寫作課上，學生被要求寫一篇關於班傑明·富蘭克林生平的短文。 每個學生都開始寫作了，除了小男孩約翰，他還沒有開始寫作。 他非常認真地思考，左思右轉，最後他開始寫作。

幾分鐘後，他寫完了作文，交給了老師。 在他的文章中，約翰簡單地總結了班傑明·富蘭克林的一生，寫道：“班傑明·富蘭克林出生在波士頓，年輕時，他去費城旅行，他在街上遇到了一位女士，她對他微笑，然後電了，遇到了他的眼睛，然後結婚了。

他在認真思考。 在鉛筆上咀嚼了很久後，他開始寫字。 幾分鐘後，他交出了他的作品。

約翰詳細地總結了這個人的一生，寫道：“班傑明·富蘭克林出生在波士頓。 他去了費城，在街上看到一位女士，那位女士嘲笑他，他娶了她，然後他找到了電。 “

學生在寫作課上，老師要求他們寫一篇關於班傑明的文章。 關於富蘭克林生平的文章。 每個人都在那裡，除了約翰。

他咬著筆尖，想了很久才開始寫。 幾分鐘後，約翰把論文交給了老師。 他將本雅明的一生詳細總結為幾點，寫道：

富蘭克林出生在波士頓，在費城旅行時，他在街上遇到了乙個對他微笑的女人。 在那之後，他們結婚了，班傑明發現了電”。

每個人都喜歡禮物。 有些孩子覺得他們沒有得到足夠的禮物; 而一些老年人則覺得自己得到的禮物太多了。 不同的人喜歡不同的禮物。

禮貌是輕鬆而深情的。 乙個小孩子只能給他的母親一片樹上的葉子。 這足以讓媽媽開心。

不同國家的送禮方式不同。 在日本，人們有時會送特別的禮物，但這些禮物沒有開啟。 很快，同樣的禮物可能會送給別人。

很多人有很多東西，他們不想要太多的禮物給自己。 在加拿大，許多人不會給別人送大禮物，他們會買公園的長椅或一棵樹來幫助記住某人。 在美國，有些人更願意要求他們的家人或朋友向慈善機構捐款，而不是給他們自己的禮物。

在瑞典，為某人做點什麼是最好的禮物。 人們不需要花很多錢。 做一頓飯就足夠了。

1.到公元 900 年左右，北歐許多地方都有海盜（或北歐人）。

2.維京人（或北歐人）的祖先來自斯堪地那維亞半島。

他本來打算和埃里克一起去見他的父親。 但是比亞尼被風吹離了航線，進入了乙個陌生的地方，他從那裡出發，最終到達了格陵蘭島。

4.1002 年，當紅人埃里克的兒子萊夫計畫進一步向西航行時，與比亞尼討論了他自己的計畫。

5.然後，他繼續向南航行，到達乙個現在被稱為紐芬蘭的島嶼。

6.我們之所以知道埃里克和萊夫，是因為幾個世紀後挪威人和冰島人講述了他們的故事。

1. 公元 900 年左右，維京人選擇在北歐的許多地方生活。

2. 維京人的祖先來自斯堪地那維亞半島（今挪威、芬蘭和瑞典）。

3.比拉尼原本想加入父親和埃里克的艦隊，但他迷路了，來到了乙個未知的地方，最後，他到達了格陵蘭島。

4. 1002 年，比亞尼陪同埃里克的兒子萊夫計畫向更遠的西部移動。

5. 然後他繼續向南航行，到達現在的紐芬蘭島。

6. 我們通過幾個世紀的挪威和冰島歷史記錄了解埃里克和他的兒子們的功績。