四年級數學手抄報紙內容快！ 快！ 15

阿拉伯數字。

我們在生活中經常使用這些數字。 那麼你知道是誰發明了這些數字嗎？

這些數字符號最初是由古印度人發明的，後來傳播到阿拉伯半島，從阿拉伯半島傳播到歐洲，歐洲人誤以為它們是阿拉伯人發明的，並稱它們為阿拉伯人"阿拉伯數字。 "因為流傳多年，人們稱它為好，所以人們還是會犯錯誤，把古印度人發明的這些數字符號稱為阿拉伯數字。

阿拉伯數字現在在世界各地使用。

一。 廣場上的大鐘在5點鐘位置敲了5下，在8秒內敲響了。 在 12 點鐘位置敲擊 12 需要多長時間？

二。 5路公交車全長12公里，兩個相鄰車站之間的距離為1公里。 有多少個車站？

三。 從王村到李村共有16條高壓電力線，相鄰兩條線路之間的距離平均為200公尺。 從Wangcun到Li Village有多遠？

四。 圓形溜冰場的周長是 150 公尺，所以如果你沿著你的圓圈每 15 公尺安裝一盞燈，你需要多少盞燈？

在沒有括號的方程中，如果只有加法和減法，或者只有乘法和除法，則必須按從左到右的順序計算。

四年級數學手寫報紙的內容如下：1.我總是盡我最大的努力和才能去擺脫那種沉重而單調的計算。

2. 數學是一種不斷發展的文化。

3. 數學是所有知識的最高形式。

4.數學是人類智慧皇冠上最璀璨的明珠。

5. 數學是知識的工具，也是其他知識工具的來源。 所有研究順序和測量的科學都與數學有關。

6. 數學是對現實生活中的數量關係和空間形式的研究。

7. 數學是一種理性精神，它使人類的思維得到最大程度的利用。

8. 在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納法和模擬法。

9.數學是各種證明技能。

10. 新的數學方法和概念往往比解決數學問題本身更重要。

數學源自古希臘語 máthēma，意思是學習、學習和科學。 古希臘學者將其視為哲學的起點。 接下來，我為大家整理了乙個數學手抄報紙模板，可以作為參考，希望能得到幫助。

四年級數學手抄報紙

數學瑣事

1.“我們都帶著乙個'尺子'，你相信嗎？ 您知道嗎？ 我們每個人都隨身攜帶著幾把尺子。 如果你的桌子的長度是 8 厘公尺，而你的桌子的長度是 7 厘公尺，你可以看到桌子的長度是 56 厘公尺。

如果你走了 65 厘公尺的步，當你去上學時，你可以數一數你走了多少步，以計算你從家到學校的距離。 身高也是一把尺子。 如果你身高 150 厘公尺，那麼你雙手合十握住一棵大樹，樹周長約為 150 厘公尺。

因為每個人的手臂都伸展了，所以手指尖之間的長度和高度大致相同。

為什麼？ 當你學習比例時，你就會明白。 如果你想知道這座山離你有多遠，你可以請聲音幫你測量它。

聲音每秒可以傳播331公尺，所以你對著山大喊大叫，再看幾秒鐘，你就能聽到回聲，將331乘以你聽到回聲的時間，再除以2來計算。 學會在身體上使用這些尺子，對你計算一些問題非常有益。 同時，它也將為您的日常生活提供便利。

你得好好想想！

2、阿拉伯數字 阿拉伯數字不是阿拉伯人發明的'相反，它起源於古印度，後來被阿拉伯人掌握、改進並傳播到西方，阿拉伯人稱這些數字為阿拉伯數字。 後來，這一說法得到了全世界的虛假謠言的認同。 阿拉伯數字是古印度人在生產和實踐中逐漸創造的。

在古印度，有必要設計和規劃城市的建設，並計算太陽、月亮和星星的運動以進行儀式，因此數學計算誕生了。 西元前 3000 年左右，印度河流域居民的數量更加先進，並使用了十進位。 到西元前三世紀，印度出現了一整套數字，但各地區的文字並不完全一致，其中最具代表性的是婆羅門：

這組數字在當時更常用。

它的特點是從“1”到“9”，每個數字都有乙個特殊的單詞。 現代數字是從這組數字演變而來的。 在這組數字中，“0”（零）的符號尚未出現。

數字“0”直到笈多王朝（公元 320-550 年）才出現。

公元四世紀，太陽手冊中，使用了符號“0”，它只是乙個小實心點“·”。後來，這個點演變成乙個點“0”。這樣，一組從“1”到“0”的數字往往會變得完美。 這是古印度人民對世界文化的一大貢獻。

1、對大數的理解：對1億以內的數字的理解：10萬：10 10000; 100萬：100萬; 1000萬：1000萬。 1億：10 1000萬;

2.數字刻度：數字刻度是人們記憶阿拉伯數字的一種閱讀方法，在位值系統（數字順序）的基礎上，以三位數或四位數分級的原則，對數字進行讀寫。 通常在阿拉伯數字的書寫中，使用小數點或空格作為每個數字刻度的標識，並且數字從右到左分開。

3、分級分類：四位數分級法。 即以四位數字為刻度的評分方法。

我們國家的閱讀習慣就是這樣閱讀的。 例如：10,000（數字後4個0）、1億（數字後8個0）、萬億（數字後12個0，這是中法計數）......這些級別稱為個人級別、10,000 級別、1 億級別.......

4、三位數評分法：即以三位數字為刻度的評分法。 這種西方分級方法也是國際公認的分級方法。

例如：千，數字後跟 3 0 和百萬，數字後跟 6 0 和十億，數字後跟 9 0 ....... 數字：

數字是指數字的書寫，數字併排排列成水平列，乙個數字佔據乙個位置，這些位置稱為數字。 從右端開始，第一位數字是“個位數”，第二位數字是“十”，第三位數字是“百”，第四位數字是“千”，第五位數字是“萬”，依此類推。 這表明計數單位和數字的概念是不同的。

5.數字的產生：阿拉伯數字的起源：古印度人創造阿拉伯數字後，這些數字大約在公元7世紀傳播到阿拉伯地區。

到了 13 世紀，義大利數學家斐波那契寫了《算盤之書》，其中他詳細介紹了阿拉伯數字。 後來，這些數字從阿拉伯地區傳到歐洲，歐洲人只知道這些數字是從阿拉伯地區進口的，所以他們稱這些數字為阿拉伯數字。 後來，這些數字從歐洲傳播到世界其他地區。

6. 阿拉伯數字是在13至14世紀傳入中國的。 因為中國古代有一種叫做“晶元”的數字，寫起來比較方便，所以阿拉伯數字在當時並沒有及時在中國普及和使用。 本世紀初，隨著國外數學成果在中國的吸收和引進，阿拉伯數字開始在中國慢慢使用，阿拉伯數字在中國已有100多年的歷史。

阿拉伯數字現已成為人們學習、生活和交流中最常用的數字。

7.自然數：用來衡量事物數量的數字或表示事物順序的數字。 即數字 0、1、2、3、4 ,......所代表的數字。

表示物件數量的數字稱為自然數，自然數從0（含0）開始，乙個接乙個，形成乙個無限的集合體。

四年級數學手抄報紙

四年級數學手抄報紙內容推薦：四年級有趣的數學故事。

高斯還在上小學二年級的時候，有一天他的數學老師想利用上課時間處理一些個人事務，於是他打算解決乙個難題給學生練習。 他的頭銜是：

因為加法剛剛教過，老師認為學生要花很長時間才能想出這個問題。 你也可以藉此機會處理未完成的事業。 但眨眼間，高斯已經停止了寫作，無所事事地坐著。

老師見狀，怒斥高斯。

但高斯說他已經找到了答案，那就是55。 老師嚇了一跳，問高斯是怎麼計算的。 高斯回答說

我剛剛發現 1 和 10 的總和是 9 和 8 和 7 和 6 和 11，因為 11+11+11+11+11+11=55，這就是我的計算方式。 ”

聽完這話，老師和同學們都對高斯豎起了大拇指。 後來，高斯長大了，成為了一位偉大的數學家。

<><1.加法的交換定律：兩個數相加交換加法數的位置，和是不變的。 a+b=b+a

2.加法的關聯定律：將三個數字與數字相加，先將前兩個數字相加，或將後兩個數字相加，然後與第三個數字相加，和不變。 a+b+c=a+(b+c)

3.乘法交換定律：當兩個數相乘時，交換因子和乘積的位置保持不變。 a×b=b×a

4.乘法聯想律：將三個數字相乘，將前兩個數字相乘，或先將後兩個數字相乘，然後再乘以第三個數字，它們的乘積保持不變。 a×b×c=（a×b)×c

5.乘法分配律：如果兩個數字乘以相同的數字，可以將兩個加法乘以這個數字，然後將兩個乘積相加，結果保持不變。 例如：（2+4） 5=2 5+4 5

6.除法性質：除法中，除數和除數同時擴大（或縮小）相同的倍數，商不變。 0 除以任何非 0 的數字得到 0

7.等式：等號左邊的值等於等號右邊的值的等式稱為等式。 方程的基本性質：方程的兩邊同時乘以（或除以）相同的數字，方程仍然成立。

8.方程：未知數的方程稱為方程。

9.一元方程：包含未知數且未知數為一次性的方程稱為一元方程。 n 元 - n 未知數; m times - 未知數的最高冪。

10.分數：單位“1”被分成幾個相等的部分，這樣的部分或分數的數目稱為分數。 11.分數的加法、減法、乘法和除法：

分母相同的分數相加相減，只對分子進行加減法，分母保持不變。

具有不同分母的分數被加減，首先通過分數，然後加或減。

分數乘法：以分子的乘積為分子，以分母的乘積為分母。

分數的除法：除以乙個數字等於乘以該數字的倒數。

12.分數大小的比較：同分母的分數比較，大分子大，小分子小。 比較不同分母的分數，先通過分數，然後比較; 如果分子相同，則較大的分母較小。

13.將分數乘以整數，用分數的分子和整數乘以的乘積作為分子，分母保持不變。

14.分數乘以分數，用分子乘積作為分子，用分母乘積作為分母。

15.分數除以整數（0 除外）等於分數乘以整數的倒數。

16.真分數：分子小於分母的分數稱為真分數。

17.假分數：分子大於分母或分子和分母相等的分數稱為假分數。 錯誤分數大於或等於 1

18.使用分數：將假分數寫為整數和真分數稱為帶分數。

19.分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘以或除以相同的數字（0除外），分數的大小保持不變。

20.乙個數字除以乙個分數等於數字乘以分數的倒數。

21.數字 A 除以數字 B（0 除外）等於數字 A 乘以數字 B 的倒數。