初中一年級的時候，我突然覺得自己不知道怎麼寫作文了

我也是初中一年級學生，我覺得初一作文在考試時過分強調作文，要求作文一分一意、兩心二意、三層次分明，不像小學要求內容完整、語言優美那麼簡單。

建議你不要苦惱，因為有些人確實很難適應這種變化，並在考試中逐漸弄清楚自己的想法。

1、開始不宜太長，3-4個行為要適當，要直奔主題。

2.中間段落應做到：題的開頭，題的結尾，處處推導題。

3.結尾段落也應為3-4行。

4.整篇文章不宜過長，不得超過作文紙上給出的字數。

建議大家看一下《方舟新概念》初中作文的四部曲構思方法，對你有很大幫助。

看完你，我覺得你是個小妹妹。 好吧，我猜到了。

你呢，現在怎麼了？ 很簡單，你過分強調---分數---好，現在你要上學什麼的，什麼都不看，只看分數。 以前，我們當時有一句話，分學生的命脈。

我也是從這裡來的，不過沒關係，還是初中一年級，還有時間去做。 讓我告訴你，現在，不要把那個分數看得太重，不要把班級和成績排名看得太重，重要的是心態。 你只要想一想，我不明白的，我就得想辦法去理解，不知道怎麼問。

同樣重要的是，每個科目都應該以平衡的方式發展，你不能學習任何你感興趣的科目，這對你未來的學習非常重要。

另外，以後你參加高中入學考試的時候，不一定是你現在好，但你一定能在高中高考中取得好成績。

初中的時候，我真的能考進前10名，我年級的1000多人，呵呵，只是一點點，那個英語不好，我真的不知道該怎麼辦。 文科和理科都很好，就連生物地理學這樣的冷門學科也很棒，這不是我吹噓的。 我是湖北人，我的，你能問我任何問題嗎？

給你發一句話 心態很重要。

其實，不在乎。 我也是中學生，以前和你一樣心疼，所以我乾脆重寫了我的散文，用最平凡的文字表達了我內心最深處的部分，用心寫作，不在乎樂譜。 你越在乎，就越......你扣除擅長讀書就要避開小白問，這是一本言情書，會降低......智商推薦幾本書【孤島】【失樂園】，郭景明的書也不錯。

也許你也可以看看文學雜誌，比如《最》和《烟花》。

PS 1000萬看【芷公主】！ 那絕對是乙個小小的白......

從獎勵積分可以看出你很著急，（1）你要相信自己。 （2）盡量寫得仔細。 （3）你用了更多華麗的詞。

我希望你會好起來的！！

我是中學老師，我告訴你，當你上初一時，你不能驚慌失措。 不要對中學感到壓力。 告訴你，一步一步來寫一篇不能用一些簡短的詞來概括的文章。 你需要多讀作文和作文知識，多學多讀書背誦，然後才能寫出好的作文。

我也是這樣，但我只需要多讀書，多寫筆記。

原來，我不知道。

原來我不知道，當我回頭看時，我意識到我......錯

題詞。 本來，我只覺得父母不愛我，因為他們不給我買最漂亮的娃娃; 本來，我覺得朋友經常對不起我; 原來，我因為一件小事而流淚，因為我覺得只有我是對的; 事實證明，我會生氣，因為這不公平，只是因為我少了一塊糖果; 我曾經抱怨沒有人欣賞我; 原來的我......

每次讀到讚美母愛的文章，我都忍不住想哭，我覺得那些媽媽好厲害，可是媽媽毀了親人的回答卻是那麼平凡，我也沒有做過多少讓我哭過的事情。 我偶然發現了母親的日記，上面詳細記錄了我的喜怒哀樂，母親對我的關心無處不在，但我還在抱怨母親，我明白了一句話：平凡見真。

原來，我只是不知道媽媽對我的愛是那麼大。

我以前朋友不多，因為發脾氣，總以為我是中心，朋友不該對我做不了什麼，如果我做了對不起他們的事情，我覺得他們應該理解我。 在一次和朋友的談話中，我抱怨著我對現在的同桌的不滿，說完後，夢疤認真地對我說：“你知道，當你容忍別人時，別人也會容忍你。

我沉默了，是的，難道我沒有乙個親密的朋友，因為我無法將我的心與我的心進行比較嗎？ 原來，我只是不知道如何處理友誼。

我以前經常哭，也經常因為一件小事而哭，只是因為同學們只偏袒對方，不支援我。 這是一件讓我鬱悶了很久的事情，但現在想起來，我意識到我當時做錯了什麼，不是因為他們偏心，而是因為我站在了錯誤的一邊。 現在我有了它，為了能夠獲得友誼，我學會了原諒別人，也許這樣，我可以得到很多。

原來我只是不知道，一切都是公平的，我只是站錯了角度。

我在網站上已經有一段時間了，我發表了很多文章，但是我收到的評論很少，所以我經常抱怨老師沒有發表我的文章。 當我閱讀這篇文章時，我發現了自己的缺點，也許，我真的做不到。 有一次我把自己的文章一一瀏覽，才發現自己的缺點，然後才發現我的文章被老師評論了，但是我沒有找到，有很多同學也喜歡我的文章，我應該知足了。

過了一會兒，我意識到老師們很努力，也許我自己的抱怨是錯誤的。 原來我只是不知道，但實際上有很多人在鼓勵我，期待我的進步。

一次又一次地發現，其實是我自己的錯誤，原來是現在，這就是......成長

俗話說，“世上沒有奇蹟。 “事實上，我通過無意的觀察獲得了一些知識。

那天早上，我和媽媽去公園的小池塘看魚。 魚太可愛了！ 突然，我看到一條魚睜著眼睛，一動不動地躺在水底。

我想：它死了嗎？ 不，當魚死了，它會漂浮在水面上！

它睡著了嗎？ 那不對，睡覺的時候，不是要閉上眼睛嗎？ 我很疑惑，把這個問題告訴了媽媽，她一定知道。

然而，我母親賣了一張通行證：“我不知道。 “當我回到家時，我立即開啟電腦並查詢它。

最後發現：原來這條魚確實在睡覺，但它的眼瞼不僅透明而且很薄，人的眼球是看不見的。 看完電腦的評論後，我恍然大悟。

通過這次發現，我了解到，只要你有追根究底的精神，你一定會有很多有趣的收穫。

我不告訴你，我不會寫，你太懶了......

考試前：考試馬上就要開始了，我努力壓抑著即將跳出來的心，但沉重的呼吸卻要讓我清楚地知道：我現在很緊張。

我試圖克制自己幾乎抽搐的身體，希望我能放鬆下來，但無濟於事。 我深吸了一口氣，心想：“沒什麼大不了的。 於是，我踏上了漫長的考試道路。

考試結束後：我終於長長地吸了一口氣，我從來沒有覺得這麼舒服。 無論我做得好還是壞，這對我來說都不再重要了。

此時此刻，我就像乙隻飛出籠子的小鳥，無拘無束。 同時，我也擔心這個考試系統能陪伴我們多久！

寫作！ 多發揮你的想象力，有乙個命題要列出幾個大綱，從大綱開始發揮你的想象力！ 提高你的寫作技巧！

初中生生活閱會和生活閱歷較少，很難寫出情節動人、推理深刻的文章; 但是，初中生可塑性強，思維活躍，接受能力強，因此模仿成為提高作文水平最有利的方式。 如何模仿才能潛移默化地引導創作？ 在作文教學過程中，教師應讓學生運用所學的語言知識來分析范文。

例如，要求學生先分析范文的想法。 首先，讓學生思考如何寫一篇關於這個題目的的文章，然後與作者的想法進行比較，找出差異和不足，這樣他們才能更清楚地接受新的寫作想法。

讓學生尋找線索。 線索在學生的寫作中往往被忽略，所以需要重新認識，線索也是文章的血液，所以血液是“通”的，文章自然是“活的”。 在老師的指導下，學生也應該體驗語言。 體驗語言的流暢性與自然性，生動的語言表達方式，以及語言語氣與主題表現的關係。

要求學生用心去做這件事，並陳述他們對這篇文章的意圖。 可以允許學生自由發表意見和發言，教師可以提供適當的指導。 模仿的目的是創造，而不是教條，不是從劇本中閱讀。

模仿就是讓學生開闊眼界，開拓思想，傳承他人，豐富自我，創新。 因為命題作文的規章制度層層限制了學生的思維空間，所以教師應該打破規章制度，解放學生的思想。 比如，如果老師在作文課上想出“雪”這個題目，他不會要求學生先做任何事情，讓學生隨心所欲地寫。

這樣一來，學生的創造力和想象力就像風箏被“雪”的線拉著在湛藍的天空中飛翔，有的學生會借風景來表達抒情，有的學生會借風景來回憶，有的學生會在雪地裡寫童話故事，有的學生會寫散文......它們有很多種，但它們都是學生思想的閃光。 最後，要閱讀各種文章，讓學生交流思想，大大拓展學生的思維空間。 命題作文仍然是當前學生作文的一種形式。

那麼正確把握作文主題就成了教師的關鍵問題，否則，就會有“一誤變成一恨”的遺憾。