關於犯錯書的幾個問題

1）首先，讓我們談談你的第乙個問題：你要確保你對每個主題都有一本錯誤書。但是，同一科目的不同單元可以寫在一本筆記本上——寫錯的時候，先根據頁數把書分成幾個部分，留出足夠的空間對同一種錯誤進行分類，以便記錄每個部分，同時，也可以在每次錯誤後標記單元，方便尋找知識點。

2）一般來說，因為你粗心大意，做了你實際會做的題，所以你不必把它們記錄在錯誤的題本上，只要在試卷上做個標記，保留試卷，等你沒事的時候再看。

3）其實可以好好利用上課時間，在老師批點試卷的時候用心聽，同時用眼睛、耳朵和手，記下要點，糾正錯誤的問題，做筆記，以防以後忘記一些要點。當然，最好在業餘時間和自學中看一看錯題，以加深理解並提公升掌握程度。

4）當你在書上犯了錯誤時，你可以在書的側面留一些空白，你可以隨時寫下自己的經驗和感悟，真正把知識變成自己的東西。

而且，在選錯題的排版上，一定要下點功夫讓自己看起來很舒服，否則，亂七八糟的你就沒心思看。

記得突出顯示重要點，可以用不同顏色的筆標記。

讓錯誤書賞心悅目

如果你不明白，可以加我為空間好友-然後一起**

1.我覺得。 每個學科的課題都可以記在一本書裡，大方向劃分得好，沒必要那麼詳細。 否則，將花費大量時間進行不必要的整理。

2.它應該被記住，它應該被記住，成為乙個警告！

3.一旦你發現自己做錯了什麼，就寫下乙個問題是個好主意。 一是忘省，二是用大量時間去發現以前的錯誤，省產生了一種慣性。

4.最好在每個問題中標出錯誤的原因，這樣便於分析，也容易找到原因。 重做錯誤的問題並把它寫在筆記本上，最好有乙個詳細的過程，它很容易閱讀，它也會讓你完全理解問題。

5.要把它寫下來，你可以先給問題留乙個空白，你可以等到老師或同學問完老師或同學後再寫下解決方案或思考過程。

6.你可以利用平時的課件時間做錯題本，看不懂可以再問我。

最好有一本錯誤的題冊。

最主要的是要自己犯錯誤，包括那些容易粗心大意的錯誤，以免下次犯同樣的錯誤。

同樣型別的問題應該放在一起，一般回家花10分鐘就可以了。

其實，答錯的題目本來就是要在高考前看的，一般都沒用。

因為你不必在考試前幾天瀏覽很多資訊，所以你可以讀錯題本。

錯誤卡可以按如下方式完成：1.製作卡片時，取出一塊紙板，將其對折，然後沿中線對折。 用剪刀剪掉底部，放在紙板的中間。

用黑筆在紙板的頂部寫字，然後剪出彩色紙。 然後寫錯題，開啟後，寫出與題目對應的答案。 用雙面膠帶將切好的紙板粘在大紙板上。

2.使用兩支彩色筆。 例如，帶有黑色筆芯的筆和帶有紅色筆芯的筆。 用黑色筆芯抄題，題目應標註來自**，如單元4的單元試題，題號應影印。

紅色筆芯筆可以寫出答案，寫出正確答案，答案最好在理解了問題的含義後獨立填寫。

3.可以把錯的題卡裝訂成一本小本子，或者戴上扣子，這樣不容易丟掉，放在書包裡，隨時可以拿起來複習和整理。

因為這個階段孩子的總結能力有限，最近我一直在帶孩子完成錯誤書的整理工作。 總結一下我自己的真實感受。

我做的第一步是抄下錯誤並找出問題的原因，例如模糊的概念或算術錯誤。 孩子在第一次接觸這些錯誤時沒有意識到這些錯誤，他認為他意識到了，所以原因歸咎於粗心大意。 在這裡，我們有乙個分歧。

我昨晚走路時突然想到了這一點。 對於很多問題，小北會覺得太簡單了，他會做的。 即使有錯誤，他也沒有意識到自己在一些知識的深度上做得還不夠，當然這種認識對他來說還是有點困難的。

當我想指出他真正的錯誤時，他有一種被拒絕的感覺。 他的驕傲不想讓他承認他不會。 於是我換了一種說法：

我們要在自己的學習題中找出“內在的鬼”，表面上我們會被一切欺騙，卻在關鍵的地方攔截我們。 因為這幾天放假，他學會了“三國殺”這張牌，這張牌還處於很新鮮的階段。 裡面有乙個叫做“內鬼”的設定。

所以我通過這個設定將問題外化，以減少他的否認感。

我通過整理錯誤的問題找到了一些答案。 同時，我也發現鏈條很慢，這也是我高中讀書時的乙個大問題。 在數學課上，那些課我都能聽懂，班上有些前後臺聽不懂，下課後講解。

但最終，我不一定比他們做得更好，因為給別人講課滿足了我的虛榮心，之後我沒有安定下來處理家庭作業和複習。 我突然發現，小北現在的問題和我之前的問題一樣，不過好在他現在已經四年級了，發現他的時機剛剛好。

整理出錯誤的問題後，我想自己也比較累了，或者說不容易繼續反思和思考，所以就變成了把錯誤的問題簡單抄送到書本上。 現在想想，這其中有一點誤解。 錯誤的題冊不僅僅是錯誤問題的副本或錯誤問題的更正。

關鍵是要通過每乙個錯誤的問題來反思這一點，哪些知識點是連在一起的，我能給自己乙個類似的問題而不打破延遲嗎？ 新增有關個人摘要的部分。 這才是反思錯誤的真正價值。

當然，對於乙個四年級學生來說，達到這個水平是非常不現實的，所以我要和他一起做。 今天早上，我在學習的時候，每做一道題題都重做一遍，我們試著總結一下，他說我會寫。 有時他說得很簡單，但開始是最重要的。

1.確定要組織的主題和書籍，然後開啟錯誤書。

2.將錯誤的原始問題複製到錯誤的題本上。 如果您使用的是活頁書，請使用前 2 到 3 行; 如果是一本錯誤的題本，就把它抄在第乙個框裡，不要寫答案，也不要寫錯或對。

3.用紅筆在題目上標出關鍵詞，然後在側面標出錯誤原因，最後用黑筆標出日期。

4.大約一周後，再次拿出錯誤的題本，在下面寫下答案，不管是什麼問題，一定要寫下步驟，你忘記了哪一步，拿出紙看看上面的步驟，然後用紅筆把那一步寫出來。

5.作文和閱讀不需要抄寫，作文最好在課文中寫乙個練習，閱讀可以給乙個閱讀編號，比如一捲，讀錯了，可以把卷號標成1，然後標錯數字2，以此類推，再讀數字。

6.然後在錯誤的題本上寫下哪個數字，然後複製問題，填空寫出需要填空的句子。

錯誤簿的好處：

“選錯書”，又稱選錯書、改錯書、改錯書、選錯題集。 是指中小學生在學習過程中將作業、練習、試卷中的錯誤題目整理成冊的家庭作業本，從而找出自身學習中的薄弱環節，突出學習重點，學習更有針對性，從而提高學習效率和學習成績。

在使用“差錯書”的過程中，有的同學不僅整理出自己做錯的練習，還梳理出“容易犯錯”、“難題”、“典型題”、“好題”等，被稱為“好題本”。

首先，您必須了解使用錯誤書的目的。 當我們面臨錯誤時，我們需要思考如何在未來不再犯同樣的錯誤。 然後，把解決問題的過程記錄在錯誤本上，並經常閱讀，盡量少犯錯誤，從而進入良性迴圈。

堅決避免讓錯誤被忽視，這樣你會發現越來越多的錯誤不會在以後出現，你會陷入惡性迴圈，學習的成就感只會越來越差。 錯誤手冊的使用通常分三個階段進行。

第 1 階段。 如果遇到任何錯誤，請將其寫下來。 先把原來的問題抄下來，把答案整理出來，有時間拿出來一遍，這是第一階段。

這個階段是最難堅持的階段。 因為經常發現答錯題“沒用”，覺得自己在浪費時間，沒幾天就放棄了。 而當我錄了十幾頁的時候，看著面前記錄的問題，覺得這麼簡單的問題太費時間了。

但另一方面，如果你沒有記錄這些錯誤，如果你沒有定期觀看它們，也許現在就不會那麼簡單了。 這樣一來，你就會堅持下去（這個階段是目前大家最難堅持的階段，因為大家都把整理錯誤當成一項任務，沒有意識到這是提公升自己的很好的方法）。

第二階段。 有選擇地記錄錯誤，記錄更多的想法。 反思第一階段的錯誤，技術含量太低，對後續的審查影響不大，需要調整方法。

為了節省時間，可以直接撕下錯誤的題目，貼上到筆記本上（如果覺得撕掉很可惜，必須將題目全部複製）。 不再只是寫解題的過程，而是想想自己當時是怎麼犯錯的，通過老師的解釋，你學到了什麼，像寫日記一樣寫下你的經歷（有的學生抱怨你寫不出過程，所以你只需要把你的思考過程寫得好像是一篇作文）。 例如：

這是通常使用突破的地方。 “這個階段持續乙個月左右，可以真正體會到錯誤書的好處，在後面的考試中，沒有緊張，甚至期待發現自己身上更多的錯誤。 因為這些考試並不重要，所以你不需要向任何人（包括你自己）展示這些考試的好成績，考試只是乙個發現錯誤的過程。

每次練習或考試後，將試卷壓平，一一處理，不懂就問老師（老師不僅教你知識，還回答你的疑惑，對你的學習也很重要）。

第 3 階段。 錯誤手冊不僅限於整理錯誤。 有時候老師在課堂上理解了知識點，覺得很有成就感，下課的時候，就需要整理一下這個知識點，梳理出相關的題型，寫出一些想法。

例如，在數學中，你可以抽出時間整理出老師整理出的容易出錯的點、想法和突破。 這時候，你會覺得這個錯誤是乙個寶庫，吸收你不知道的東西，然後在你有時間的時候把它翻過來，把它變成你自己的知識。

建議以下三點，以節省犯錯時的時間和效率！

1.無需手工抄錯，時間花在刀片上。

2.不要機械地複製答案，獨立思考。 老師講完答錯題後，大部分學生直接機械地抄答案，然後把答錯題扔到一邊，以後基本上就忘了！ 這種方法是不可避免的。

需要把錯題再抄出來，從讀題開始，到獨自解題，獨立反覆理清解題思路，做到事半功倍！ 你也可以使用錯誤筆記本，因為他可以直接從你收集的錯誤中生成乙個word文件，你可以把它列印出來再做一次。

3.抄錯題本不行，複習是關鍵！

很多犯錯能力強的同學，基本上都能在考試前看錯題本，所以需要複習，關鍵解題切入點在錯題旁邊就很清楚了。

所以這種學習方法沒有錯，只是你的方法不夠科學！

毋庸置疑，問題書的作用可以幫助我們快速找出學習中的薄弱環節，從而突出學習重點，使學習更有針對性，進而提高學習效率和學習成績。

然而，大多數學生對它的理解只是膚淺的，認為只要抄錯題寫錯題，就大錯特錯。

誤會用錯書：

1）“錯題本”不一定只是“錯題”，它應該包括“錯題”、“容易犯錯”、“難題”、“典型題”等，應該是知識的梳理，是要點的集合，尤其是難點和細點。

它也可以公升級為“好書”。

2）梳理誤區：重新“抄襲”，浪費學習時間，在生產中簡單地抄寫正確答案，而不認真反思錯誤的原因，找出錯誤背後的原因，了解知識點，分析錯誤問題的解決方法和思路，屬於什麼型別的問題，涉及哪些知識點。（手工製作，浪費了太多時間，對於大多數學生來說，要找到錯誤的原因和錯誤問題的知識點並不容易，其實我們也可以使用一些特殊的錯誤排序工具，比如。[錯誤的問題加號]。，現在的軟體很智慧型，手機拍，可以直接加錯題本，錯的知識點都標得很清楚，還有類似的題目要練習）。

使用錯誤手冊的正確步驟

第 1 步：輸入。

1）按主題製作，輸入日期和主題**（新增索引標籤）。

2）手動複製原始問題或直接剪掉錯誤的問題並貼上到錯誤簿中。

第 2 步：更正正確答案。

寫出正確的答案，並盡量詳細和清晰。

使用不同顏色的筆或符號來標記注意點。

第 3 步：對錯誤原因進行分析和分類。

1.概念模糊 2錯誤的想法 3算術誤差 4錯誤 5粗心大意等。

找出錯誤問題所屬的知識點，與教科書章節相對應。

第 4 步：練習錯誤。

每次刷問題時都做乙個好的注釋分析。