我不會做數學，數學我不會

1.掌握概念。

不理解概念就做數學，就相當於不懂字看文章，學習數學的第一步就是背概念。

2.把握記憶力。

也許有人會說，怎麼記住那麼多概念、方法、注意的地方？ 做到這一點的乙個好方法是在口誤的幫助下記住它。

3.把握系統。

每章結束後，及時畫出知識結構圖，注意，一定要憑記憶畫出來，再改錯誤，切勿將知識結構圖複製到書本或教程書上。

4. 抓住錯誤的問題。

無論是練習還是考試，都會有錯誤，所以要注意錯誤，寫下原因分析。 這樣一來，如果及時審稿找不到論文，看錯書也可以復稿。

5.抓住問題。

做問題很重要，但你不能使用問題之海的策略。 做題也要注意方法，如果一本題本都做完了，時間肯定不允許，那我該怎麼辦呢？ 先看題目，你做的問題，不會做的問題會再做一遍，你真的不會只看解題過程，而是一定要給題做標記，下次你看這個題集的時候，會把重點放在已經打分的題上。

6.抓握和整理。

把老師提到的要點、難點、錯誤寫在筆記本上，並定期整理，以便複習時使用。

兩輛車A和B的速度之和：40 5=8km

A車和B車速度差：40 10=4km

車A車速：（8 4） 2

6kmB車速度：（8-4）2

2km

速度和是的。

40 5 8 （公里/小時）。

速度差異是。 40 10 4 （公里/小時）。

汽車的速度是肯定的。

8 4） 2 6 （公里/小時）。

汽車B的速度是。

8 6 2 （公里/小時）。

速度總和：40 5 = 8 （km/h）。

速度差：40 10 = 4（公里/小時）。

A車速度：（8+4）2=6（kmh），B車速度：（8-4）2=2（km/h）。

設 A 和 B 的速度分別為 x、y。

5(x+y)=40

10(x-y)=40

所以 x=6 y=2

它可以這樣計算。

A和B沿著100跑到比賽，A從起點開始，最後到達終點線，所以他的距離是100公尺。 B在起點前15公尺起跑，A在終點線前跑5公尺，相當於在四分鐘內跑完80公尺（100-15-5=80）。 可以計算出 A 和 B 的運動速度。

乙個 100 4=25

乙 80 4=20

設定 A 趕上 B 時的 x 分鐘。

則方程為15+20*x=25*x，求解的x=3，所以A此時已經跑了三分鐘，A在終點線前100-25*3=25公尺處追上了B。

最終結果是25公尺。

B的起跑線位於A的起跑線前方15公尺處，兩個人同時出發，4分鐘後，當A到達終點線時，B距離終點線還有5公尺，可以看出A在時間上跑了100公尺，B只跑了100-15-5=80公尺， 所以A和B的速比是100：80=5：4

A 的速度為 100 4 = 25 公尺。

B 的速度為 25 5 * 4 = 20 公尺。

A 追上 B 需要 15 （25-20） = 3 分鐘，所以 A 追上 B 時跑了 25*3=75 公尺。

此時，他距離終點線 100-75=25 公尺。

如果在 25 公尺內有問題，則 A 的速度是 25 公尺，如果 B 在四分鐘內跑完 80 公尺，則 B 的速度是 20 公尺。

他們倆相遇並跑了x分鐘，15+20x 25x，你可以知道x 3，你可以知道從起點75公尺。

B車在一小時內行駛24公里。

車輛 B 速度 = 24 = 30 公里小時 汽車 B 全程時間 = 165 30 = 小時。

A車全程時間=-=小時。

A車全程為（165 24）小時）。

首先，求出B的速度：24; 然後，（165-24） 30 = 獲得 A 的時間。

設定小崗家離學校x公尺，x 60+5=×50-2，x=2100

在我不遲到學校的時間裡，兩次步行的相差是60*5+50*2=400公尺。

所以確切的到達時間是 400 （60-50） = 40 分鐘。

所以小剛家離學校40*（40-5）=2100公尺。

小剛家從學校：（5+2）（1 50-1 60）=2100（公尺）。

解決方案：小剛家離學校x公尺遠。

如果你每分鐘走 60 公尺，所花費的時間是 x 60，如果你每分鐘走 50 公尺，所花費的時間是 x 50，x 60 + 5 = x 50-2

x/50-x/60=2+5

x/300=7

x=300*7=2100 2100公尺=公里 答：小剛家離學校有幾公里。

我希望你能看到它。

你必須有耐心學習數學。 而且一定要多做一道題，沒有人天生就比誰聰明。 他擅長數學，他一定比你做更多的題。 他想得比你多。 所以你想學得更好。 你必須努力工作。

錯位減法，將題中的總和列舉到集合s，然後所有數字同時增加一次，兩者乘以基數，將第乙個問題乘以3，將第二個問題乘以x，然後根據示例問題進行減法。

多看，多想，多做，多問。

我在soso找到的建議非常好。

1。做問題不是為了很多，而是為了沒事。

問題之海策略對數學不是很有用。

2。當你完成乙個典型的問題時，你應該自己思考、總結和總結。 為什麼要這樣做，已知條件的特徵是什麼，如何組合它們，以及如何分析問題的解決方案，是從問題開始還是從已知條件開始。

3。做完乙個典型問題後，做第二個問題時不要急於閱讀答案，嘗試結合已知條件，你能得到什麼，以及什麼......你能用這種組合得到嗎

或者從問題開始：要解決這個問題，最直觀的事情就是......需要先解決

4。有些問題需要特定的方法來解決。 這個時候，最好自己做筆記和總結。

數學是連續的，有些概念在剛接觸時特別僵硬，難以理解，但隨著他們不斷接觸和做題，他們能夠掌握這個概念和這種思維方式。

5。做題時，您還應該對問題進行分類。 例如，我小時候學過加法、減法、乘法和除法，中學時學過因式分解。

三角學，幾何中的圓。 高中三角學，高等數學中的微積分。 這些都是基礎，也是未來解決複雜問題的基本手段。

這種問題應該是熟練的。 而更多的問題需要技巧，也就是拉點，要掌握思維能力，控制自己不要看答案，不管你怎麼努力，那就看答案，看答案不要看整個答案，讀一段，然後自己試著分析。

另外，做題的時候，拿著筆，放一些草紙，不管你有沒有想法，當你做題的時候，試著去做。 如果這個想法不正確，如果你改變另一種思維方式，可能會有乙個驚喜。

不要著急，多做題，好好思考，記住書中的重要知識點，多參與同學之間的討論。 做不了題也沒關係，那就好好利用手頭的答案，用腦子和手把那些頭暈目眩的弄清楚，並多次鞏固，一段時間後，你就會知道在看到問題的時候下意識地從**開始。 不要把太多時間花在太難、太簡單的事情上，把注意力集中在你不懂的事情上。

更多地分析試卷並了解要關注的內容。 老師在談論試卷時應該很認真。

<>很簡單，就是兩個功能問題，然後畫一張圖，需要兩天時間才能有人解決。 本來應該是前天製作的，但是手機出了問題，沒有傳輸。