我的心理有問題嗎？ 我可憐的孩子

反正打孩子是不對的。

現在是孩子更加依賴的時候。

如果你不能處理好與孩子的關係，就會對孩子的生活產生不好的影響。

就像你父親的家庭暴力對你的影響一樣（這絕不是遺傳的），它是一種明星或補償形式。

在2-4歲時，兒童主要獲得自主感並克服羞恥感。 如果你一直毆打和詛咒。

您的孩子可能會變得更加內向，甚至患有自閉症。

長大後，你會被稱為軟弱和缺乏意志，更不用說人際交往了。

父母總是不培養孩子小時候的獨立能力，孩子長大後，突然不喜歡孩子有一天不獨立。

殊不知，這些品質都是在年輕時逐漸形成的。

例如，如果你在3-4歲時不處理好與孩子的關係，那麼在4-7歲時，孩子的主動性就會受到影響，與其他孩子的溝通就會受到影響，甚至拒絕與其他孩子交往。 如果這種情況繼續下去，孩子會健康嗎？

所以這些都是父母的錯，不要把錯歸咎於自己的父母（雖然你的性格形成也是父母主導的）。

但既然我們有了孩子，我們就有了責任，有了責任，就有了更多的自我否定，有了更多的學習。

對於這個階段的孩子，多鼓勵和表揚。

有許多階段可以分為多個階段，孩子們完成乙個階段可以獲得獎勵。

並讓他知道完成下一階段的獎勵 這將培養孩子的意志和目標的品質。

對孩子的人際交往也很有幫助。

嚴重反對你打孩子，如果孩子錯了，你可以懲罰一點，但孩子才三歲多，他甚至不知道自己在怕什麼。 即使他知道，他也不知道如何表達。

這個孩子需要鼓勵，需要對你溫柔。

有乙個小問題，你和丈夫的關係怎麼樣，或者其他家庭成員，比如公婆，你有沒有把對別人的不滿轉移到兒子身上，你已經意識到了自己的問題，而且還是很容易解決的，你要時刻分析和反省自己，控制自己的情緒。

極端的，易怒的，但只是瞬間的，你肯定有強迫症。 沒關係，只要做出深思熟慮和有計畫的改變。

1.不是你沒有心理問題，而是你不知道你有心理問題。

那時候，能夠保證身體健康已經很不錯了，有沒有心理問題誰會在乎呢？ 此外，心理問題通常不容易被發現，除非它們特別嚴重。 它不像肉眼或儀器就能看到的物理問題，只要沒有鬆動的鉛，有表象，或者人自己不承認，根本不會引起人們的注意。

此外，經常遭到毆打和騷擾的人很可能成為暴力的肇事者。 當他軟弱時，他被欺負，但一旦他擁有絕對的權力，他就會以同樣的方式欺負別人。 所以他當然不覺得自己有問題，問題出在別人身上。

代代相傳都是如此，但這並不意味著以前的教育是正確的或好的。

第二，確實沒有心理問題，但這並不意味著粗暴的毆打和責罵教育沒有問題。

不可否認，每個孩子都有不同的特點。 可能確實有孩子更堅實，臉皮更厚，心胸更大。 經常被毆打和責罵，但仍然活著，精神健康，積極。

然而，這只是孩子的一部分，他們可能沒有受到責罵的負面影響。 這並不意味著毆打和責罵的教育不會對所有孩子產生負面影響，也不意味著毆打和責罵的教育是正確的。 而即使這部分健康的孩子只看到自己被打過罵，我們也沒有看到，除了打罵的教育之外，他可能還從教養成員那裡接受了其他的教育方式（比如溫柔、鼓勵）。

例如，來自祖父母和祖母的照顧，例如來自外部環境的影響和支援。 這樣的孩子長大後，一般不會輕易採用打罵的教育。 因為他的心是積極的，陽光的，溫柔的，有力的。

3.我曾遭受過心理問題的困擾，但經過自我調節和良好的教育，我與過去的父母和解，成功擺脫了心理問題。

這種走出心理陰影的人，絕對不會在孩子教育問題上實施打罵教育。 因為他們自己最清楚它的破壞性有多大。

不是你沒有心理問題，而是你不知道自己有心理問題。

那時候能保證身體健康就很不錯了，所以我也會注意自己有沒有心理問題，而心理問題，除非特別嚴重，否則往往不容易被發現，她不像身體有問題，肉眼或器片都能看出來， 只要他沒有外表，或者這個人自己不承認，根本不會引起人們的發現。

另外，乙個經常被毆打、責罵、被粗魯對待的人，在軟弱的時候，很可能會成為施暴者，被欺負，但一旦擁有絕對的權力，他也會以同樣的方式欺負別人，世代都是這樣，但一定不能說以前的教育是對的， 也就是說，沒有問題。

誠然沒有心理問題，但這並不意味著粗暴的毆打和責罵教育沒有問題。

不可否認，每個孩子的特點都不一樣，可能確實有孩子更紮實、臉皮厚、心胸更大，經常被打罵還活著，心理健康積極。

然而，這只是孩子的一部分，他們可能會受到責罵的負面影響，這並不意味著責罵的教育不會對所有孩子產生負面影響。

我曾經有心理問題，但經過自我調節和良好的教育，以及過去與父母的和解，我成功地擺脫了心理問題。

這種走出心理陰影的人，在孩子教育方面，絕對不會逃學罵教育，因為他們自己最清楚疼。 毆打和責罵教育不是挫折，無論外套和漂亮的外套多麼好，教育都無法改變這種教育造成的邪惡事業。

兒童普遍心理脆弱的原因可能如下：

1.教育方式的變化：現在父母更加關注孩子的情感體驗和自由發展，往往對孩子的錯誤和缺點感到寬容和寬容。 這種教育會逐漸養成“不批評”的心態，不會承受負面評價。

2.社會環境的變化：隨著物質條件的變化，今天孩子們的生活和學習環境變得比以前更加舒適和方便，但同時也有一些考驗和挑戰。

在沮喪和壓力的情況下，孩子往往更能忍受純粹的震顫，變得焦慮或自卑，對自己的能力感到不自信。

3.資訊科技的普及：今天的孩子生活在乙個資訊時代，他們接觸到的資訊量很大，但這些資訊的質量參差不齊。

4.對家庭、社會和學校期望的壓力：如今，家庭和社會往往期望孩子取得更好的成績和更高的綜合素質，而這種壓力對孩子來說可能過於沉重，造成心理負擔。

學校的學習安排和考試制度也會對孩子的心理產生影響。

總之，造成孩子心理脆弱的原因有很多，家長和教育者需要關注和調和。 家長應引導孩子正確看待自己，關注孩子的情緒體驗和認知發展。 教育工作者應關注兒童的心理健康，提供更健康、均衡、更有效的教育資源。

這是乙個複雜的問題，可以用不同的方式解釋和分析。

一方面，現代社會瞬息萬變，資訊量大，這使得兒童的生活方式、價值觀和人際關係遭受諸多挑戰和洩密。 同時，教育方式、家庭結構、經濟壓力等也給孩子帶來了很大的壓力和困擾。 所有這些都會導致孩子脆弱的精神狀態。

另一方面，現代社會對孩子的成長要求很高，孩子需要承擔很大的責任和壓力，面對競爭和未知的未來，很容易感到焦慮和無助。 此外，一些社會現象和不良趨勢，如網路欺凌、遊戲成癮、販賣、**等，也給孩子帶來了很多負面影響和心理傷害。

綜上所述，造成孩子心理脆弱的原因有很多，需要從家庭、學校、社會等多個層面進行關注和干預，為孩子提供更健康、更穩定的成長環境。