我上小學的時候，有一篇課文，讀一年級課文的靈感是什麼

Kolya的木箱。

戰爭開始時，科利亞剛剛學會數數，只能數到十。 他從家門口數了十步，用鐵鍬挖了乙個坑。

坑挖好後，他把乙個木箱放進坑里。 木箱裡裝著各種好玩的東西，包括溜冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。 他把木箱放下，用泥土蓋住，用腳踩，在上面撒了一層細沙，以免被發現。

為什麼科利亞要埋葬所有這些東西？ 因為德國法西斯分子即將襲擊他們的村莊。 科利亞和她的母親和祖母決定離開村莊，在喀山市避難。

你不能把所有東西都從家裡帶走。 媽媽把一些東西放進箱子裡，從家門口走了三十步後，箱子就埋在了地里。 科利亞只能數到十，所以他測量了十步，埋下了他的木箱。

那天，我的母親和祖母把科利亞帶到了喀山，在那裡他們住院了將近四年。 科利亞長大了，上了小學，可以數到一百多個。

法西斯分子終於被趕走了。 媽媽和奶奶把科麗帶回了鎮上。 他們的房子還在那裡，但房子裡的東西已經被法西斯分子搶劫了。

媽媽說：“別難過，我們地下還有一些東西。 ”

媽媽從家門口向菜園走了三十步，挖出了她埋的箱子。 她高興地說：“算術真的很管用。 如果我挖了乙個坑，把盒子埋了，現在就不容易找到了。 ”

科利亞還拿來一把鐵鍬，在離房門口十步遠的地方，開始挖掘。 他挖了又挖，坑已經挖得很深了，還沒有找到盒子。 他向左和向右挖，但還是找不到。

朋友們圍了過來，對科利亞笑了笑：“你的算術還可以！ 也許，法西斯分子偷走了你的寶藏。 ”

科利亞說：“沒有，敵人連我們的大箱子都沒挖出來，他們還能找到我的小木箱嗎？ 這肯定是有原因的。

Kolya放下鐵鍬，坐在台階上，用手捂著頭思考。 突然，他笑了起來，對他的朋友說：“我知道發生了什麼事！

四年前我把木箱埋了，那時我還年輕，腳步很小。 我現在九歲了，我的步數是那時的兩倍，所以我不應該走十步，而是走五步。 你看，我一會兒就要找到我的木箱了。

科利亞測量了五步，又把它挖了出來，不一會兒，他找到了木箱。

科利亞高興地說：“朋友們，今天我不僅找到了盒子，還了解到時間一天天過去，人一天天成長，腳步也漸漸變大。 我們周圍的一切都不是在變化嗎？ ”

Kolya的木箱。

時代在變，人在成長

Kolya的木箱，OK。

Kolya的木箱 我在二年級和三年級時學過。 我上五年級了！ 如果沒錯，木箱裡裝著玩具。 風車和其他童年的東西！

Kolya的木箱。

相信我，沒錯。

我以前學過，但現在忘記了，我不知道它叫什麼，對不起

“或大或小”啟示：

世間萬物相互聯絡、相互依存，沒有大不小，不小不小

它不會很大。 因此，只有和睦相處，密切關懷，互幫互助，才能建立和諧社會。

《大或小》是一篇通俗易懂且具有教育意義的兒童散文。 文章通過“時而大”和“時而小”的對比，讓孩子感知和成長，不知不覺地讓孩子懂得如何“變大”。

這篇小學課文的其餘部分是這樣寫的：小狗畫梅花，小鴨子畫楓葉，小馬畫新月。

沒有顏料，沒有筆，幾步就畫了。

嘿，青蛙為什麼不參加？

哦，它睡在洞裡。

介紹：這篇課文叫《雪中小畫家》，是人民教育版小學中文第一卷（2016年版）第12課的課文。 這是一首結合了樂趣和知識的押韻。

在教學中，要尊重學生的需求，創造情境，利用空白，營造民主平等的學習氛圍，讓學生積極參與、合作互動，將接納和掌握變為**，體驗和發現，充分培養學生的語言意識，從而積累和發展語言。

同時，學生可以理解課文內容，了解雞、鴨、狗、小馬不同形狀的爪子，以及青蛙冬眠的特點。 培養學生的審美情趣，激發學生對大自然的熱愛和感受。

人生如夢，歲月如歌。 轉眼間，“他們都快要站起來了，甚至還有不迷茫的一年。 往事如一朵飄過的雲，但童年的記憶，無論時間如何流逝，有些記憶不僅不會忘記，反而會更加清晰，說不清為什麼。

我們真的記得從小學開始，我們大部分時間都在那裡度過。 和現在的孩子比起來，我們當年的，課程是多麼單調，大部分的課程都是“語文”和“數學”。 對於大多數人來說，小學中文課文應該是童年最深刻的記憶。

這段文字的內容很簡單，乙個“抗日”小英雄在守衛八路軍時放牛，遇到“鬼子”橫掃，然後把敵人帶到八路軍的包圍圈，最後英勇犧牲。 在小學低年級教科書、人民教育版等各版教科書中也得到了普及。 這篇課文之所以給我留下更深刻的印象，是因為當時我們都跟著老師齊聲朗讀，有個同學居然趴在桌子上睡著了，被老師大聲罵了一頓，“王二霄是小孩子，你也是小孩子，王二霄一邊放牛放哨， 你知道整天睡覺！

我們放聲大笑，多年過去了，我們仍然記得那一幕。

董存瑞犧牲自己炸碉堡》《黃繼光》《我的戰友邱少雲》，相信大部分人的印象是，這些紅色教材每一篇學完之後，都要寫出讀完之後的感受，要有字數和質量要求，寫不好就要重寫。 此外，學校還組織觀看了相關影片。 後來，我們逐漸長大，看著這些英雄的英雄事蹟，也有各種影視題材的作品。

我喜歡《醜小鴨變成白天鵝》《賣火柴的小女孩》等等，在讀書的時候，受條件限制，沒有手機，沒有網際網絡，除了反派書和電視，我無法聯絡到其他閱讀渠道，每次新學期的課本都寄出去， 我們迫不及待地翻遍了它，看看有沒有童話和寓言，如果有的話，它看起來像是醉酒的迷戀，我津津有味地看著它！

由於當時年齡的限制，他對文字的理解非常膚淺。 現在回想起那些文字，我覺得教育意義深遠，歌頌祖國的大山大河，弘揚英雄事蹟，描寫世間的情感，每一篇都是那麼的沉重！

海南島鮮花盛開 長江柳枝發芽 大興安山 雪花在大興安嶺翩翩起舞，雪花依舊飄揚，長江兩岸，柳樹開始發芽，海南島，鮮花早已盛開。

我們的祖國是多麼廣闊。

這是一本小學讀物。

碗花不是牽牛花。