班級紀律，什麼是班級紀律

老師在課堂上的角色永遠是帶頭人，沒有老師的嚴格管理和指導，班級就會像乙個老闆無能的公司，員工也會有感觸"哎呀，這個老闆真的很好，我們可以輕鬆點餐，然後人們遲到了。 有人在加班時打瞌睡。 甚至睡覺。

人們需要被管理。 沒有制度，世界就不是乙個方圓，就像每個人都必須受到法律的約束一樣。 畢竟，社會上還有那麼多無意識和違法的人。

人天生惰性，但只有通過教育才能改變。 當然，也有一些勤奮的人。 但這只是極少數。

至於這個班上有多少人是勤奮的，有多少人是惰性的，讓我們捫心自問。 所以很明顯，乙個班級需要管理，然後紀律更取決於老師的管理。

不完全是我寫的

你可以去找一些負面的教科書。

例如，這種視訊或漫畫還可以讓學生討論他們在課堂上不能做什麼，後果會是什麼，然後引出話題並提高課堂紀律的重要性。

沒有規則，紀律，口號，這是不允許的，那是不允許的。 這取決於實現。

教室是上課的地方，怎麼能說話，遲到就意味著沒有時間觀念，這樣的人不靠譜。 誰遲到了，班長就帶著全班同學在班門口等著他，說他昨晚辛苦了。 我是來上課的。

1.在你所做的每一件事上都以身作則。

身體是直立的，它不和諧“，”它的身體不對，雖然它不好”。 作為班長，班長必須以身作則，凡事要以身作則，成為榜樣。 （一）在政策實施上以身作則，堅決貫徹落實學校規章制度，確保政府法令順利推進。

2）做遵紀守紀的好榜樣，紀律是班級和諧的保證，時刻嚴於律己，自覺遵守班級紀律。（3）在學習中做好榜樣。 加強自學，把學習當成一種責任，一種精神追求，養成勤讀勤思考、勤於探索、勤於創造的習慣。

堅持高標準、嚴要求，要求別人做自己帶頭的事，要求別人做不了的事，堅決不做，以自己的模範行動帶領好一群人，帶好班子，促進班級穩定和諧發展。

2.維護團隊關係。

作為班長，作為班長，要充分發揮這一職能的效力，想辦法團結班級，制定一些班級規矩，比如值班規則（雖然這多是生活委員會的工作，但班長應該參與與班級有關的活動和事情）。 另外，班級在開展一些活動時，要充分發揮全班的才能，對某些方面有才能的學生進行賦能，這樣才能調動大家的積極性，促進班級團結。 作為班長，必要時要敢於指出集體的缺陷，並起到監督作用，如課堂出勤不完整、整體學習情況不好等，班長要提出問題，並提醒學生找出問題的原因和解決方法， 有時要對一些問題提出建設性的建議，並虛心提出學生提出的解決方案，這樣可以使學生與班長的關係和班友之間的關係更加和諧，從而有助於保持良好的團隊關係。

3.積極開展班級建設。

作為班長，要密切關注同學們的想法，發現問題並解決問題。 同時設定了評論冊，收集學生對班長工作的意見和建議; 建立班級公告欄和班級QQ群，方便各類資訊的及時傳遞。 通過每月班委會例會，對工作中存在的問題進行討論，總結工作經驗，提高班組長的工作能力。

與“兄弟班”。"負責人溝通，定期交流工作和學習經驗，取長補短，促進班級更好發展。

紀律是班級管理中非常重要的乙個方面，班級紀律有哪些方面？ 到校、上課、下課、自學、集體活動、著裝、言行舉止。 按時間段劃分，按德、智、體、藝、勞，按生活、學、做事。

以下是我想到的一些事情。 人們更看重的班級紀律是什麼？ 到校、上課表現、課後表現、自學表現、集體活動表現。

一般認為的紀律不良表現為遲到早退、上課不認真聽、課後搗亂、自學甚至外出時隨便說話、集體活動不文明、不活躍、言行粗魯、衣著不合體。

如何把握班級紀律？ 表揚全班紀律好，常用的詞是，嚴紀律，鐵律。 一抓到，就可以扣嚴明熨燙大驚小怪。

嚴格，首先，在嚴格，嚴肅，嚴格，清晰，清晰，理解。 鐵，強調不違，冷不通，鐵無私，違者必查。 這應該參照中小學生行為準則，結合學生的年齡特點，結合學期的特點，詳細設定紀律要求，了解什麼可以做，什麼不能做，應該做什麼。

違規者必懲處，遵守者必表揚。 執行公開透明，按照規定，不因喜樂賞，不因怒而懲罰。

您如何設定紀律要求？ 如何應用獎勵和懲罰？ 按類別，按時間段，經全班全體成員討論後，舉手表決。 懲罰應該是及時的。 懲罰自己，老師和同學監督提醒。

班級紀律是指班級成員為維護班級利益，確保工作進行而必須遵守的規章制度、規定和班級紀律。

一般來說，紀律有三個基本含義：

1、紀律是指懲罰;

2.紀律是指通過施加外部約束來達到糾正超潛行為目的的手段;

3.紀律是指在自己的行為中起作用的內在約束力。 這三個含義概括了管教的基本內涵，也反映出良好管教的形成過程是從外在的強制管教逐漸過渡到內在自律的過程。