誰能提供五年級《詩畫》美術講稿副本？

教學目標：

1.指導學生選擇熟悉的古詩，運用已有的繪畫技巧來表達詩句的意境。

2、培養學生的建模能力和想象能力。

3.培養學生對祖國悠久傳統文藝的熱愛，培養審美情操。

教學難點：

1.利用現有的繪畫知識，表達古詩的意境。

2.正確表達古詩的意境。

教具：繪畫工具。

教學過程： 1、組織教學：

2. 教授新課程：

1）引入課件，用兒童的聲音朗誦《鵝之歌》，激發學生回憶所學的古詩，並描述詩詞的含義、呈現詩詞，引導學生進一步了解詩中的場景。

總結：中國傳統藝術常見的表現手法是“詩中有畫，畫中有詩”。 揭幕：詩意而風景如畫。

2）新課件出現在故事“平安夜的想法”中。

1.老師：每次過節思親時，我們都會經常用李白的《平安夜思》來表達我們的思鄉之情。

1）老師：讀完這首詩，你有什麼聯想？

啟發學生想象不同的場景。 ）

2）老師展示幾幅圖，引導學生觀察和比較。

問乙個問題：哪部作品最有詩意？ 為什麼？

2.欣賞教材中的**，指導觀察表演的特點和技巧。

3.展示課件聆聽和找出，啟發學生根據詩歌找出匹配的**，幫助學生進一步了解創作的特點。

老師總結：畫出詩中的景象，除了表現詩歌的主題外，還要表現風景......適合它

3）發展階段。

1.組織學生交流：你最喜歡的古詩是什麼，你想如何表達？ 引導學生展示準備好的材料，介紹和講解詩歌，並提出自己的創作思路。

2.教師要求個別學生分享自己的想法，表揚並進一步激發學生的想象力。

3.提出作業要求：將自己喜歡的古詩與圖片相匹配。

第 1 課：完成基本作文。

第 2 課：完善構圖和顏色。

4.學生操作，教師加強個人指導。

2）指導個別低年級學生的建立。

3.學生畫畫，老師指導。

1.提醒你把學到的色彩知識應用到色彩上。

2、指導有困難的學生，提出合理化的建議，改進作品。

4、評審交流，展示學生作品。

1.自我評價，要求學生介紹自己的作品。

2. 你喜歡哪乙個？ 為什麼？

3.您認為哪部作品最有詩意？

5. 課後發展：

你可以嘗試用電腦繪畫來表達自己，你可以根據你的電腦水平設計不同風格的作品。

選我吧。