教師如何處理對學生的體罰？ 教師如何處理對學生的體罰？

這是教師的不當行為。 要提高教師的教育和教學水平。 讓學生：

因材施教，因情引導，鼓勵幫助，耐心教導。 如果實在做不到---先承認自己的水平有限，然後交給自己上級的校領導來處理。 不要情緒化。

適當的懲罰是必須的，只要不過度，不傷害孩子的身體和自尊心還是可行的，否則孩子會覺得自己不會因為任何事情而受到懲罰，變得無法無天。

在這個法治社會中，最好不要將體罰視為一種教育形式。 師生代表了兩代人的思想境遇，即矛盾與團結，矛盾隱藏在和諧之下，團結寫在知識之上。 如今，大多數獨生子女，對學生進行不恰當的體罰會引起家長和老師之間的矛盾，即社會與教育之間的矛盾。

如果有問題可以和平解決，如果孩子不理解，他仍然可以和父母交談，並且需要找到問題的核心和處理事情的準則。

我認為教師體罰學生的最終目的是讓學生成功並思考他們。 大多數老師對學生有一種奇怪的心理，就像對待自己的孩子一樣，體罰是對鋼鐵仇恨的一種表達。

沒有規矩，沒有圈子，中國五千年教育的精髓是嚴師生高徒，孩子就是孩子，他們的世界無比燦爛，很多想法是超乎現實的，身體還不成熟，你讓他對是非曲直做出判斷，就不切實際，更別說世界觀和人生觀價值觀了。 所以，孩子肯定會犯各種錯誤，孩子犯錯是允許的，孩子在不斷的成長和提高自己，但前提是孩子必須改過自新，走正確的路。 孩子剛出生的小牛不怕老虎，很多孩子不說話就能解決問題，所以一定要有一些方法和措施來脅迫他改變孩子教育中的問題，一定要有紀律措施！

凡事都有兩面性，事事要對立，所以要把握懲罰的程度！ 所以，在教育孩子的時候，我們只能走中間路線，不能兩全其美！

我認為這取決於這種體罰的程度。 有時候有必要懲罰乙個站立或跑兩圈或類似的東西的懲罰，因為有些孩子可能很頑皮，你需要適當地懲罰他們，讓他們明白他們的一些行為是錯誤的，但如果他們打了學生或走得太遠，那絕對是不行的。

其實就看如何理解“體罰”這個詞了。 現在，當我們想到體罰時，我們會想到電視新聞中播放的令人討厭、過度和有辱人格的事情。 事實上，孩子有時非常不聽話。

適當的體罰可以使他們難以忘懷，對養成良好的學習和生活習慣有一定的積極作用。

堅決反對體罰學生，體罰讓學生感到自卑、膽怯、沒有自信，甚至討厭學校，體罰不僅毀了乙個孩子的一生，也毀了乙個家庭，因此我們呼籲有關教育部門嚴懲體罰學生的教師。

老師越是懲罰學生，學生就越叛逆，體罰是不對的，要好好溝通學生。

不能說體罰是不允許的，但也不能過分，凡事都要做到一定程度，否則對雙方都不好。

如果學生做錯了事，可以受到適當的懲罰，但凡事都有程度，讓他知道自己錯了而不傷害他是件好事。

如果犯了錯誤，就要耐心地教育，對學生的教育和批評有很多種，老師能不能用情感和理性去做，讓學生開心，讓學生信服。

堅決反對老師體罰學生，要是有老師敢體罰孩子，我一定會戰鬥到底。

首先，要平等對待每乙個人，沒有好學生和壞學生之分，只有對與錯; 其次，要懲罰錯誤並表揚錯誤，使學生既有犯錯的懊悔，又有被表揚的沾沾自喜感; 第三，一時的錯誤被人看不起一輩子，學生就是學生，他們分辨是非、是非的還不成熟，需要老師和大人的幫助，暫時的體罰只是為了讓他們明白。 我覺得，只要體罰學生不是針對人，而只是針對事物，就有必要，至於方式，毆打、懲罰站、開除教室、扯耳朵什麼的，肯定是管理上的改進，絕對不是老師的本意。

你不能打學生，真的，很多人都說適度，但其實每個人的適度標準真的不一樣。 現在很多孩子上課調皮就回家哭鬧，父母來搗亂。 有的人摸瓷器，孩子的老師也來摸瓷器，什麼都沒有，就損失18萬元。

所以不要打學生，你再討厭鋼鐵，也不要打他，再輕打也做不到，畢竟你也有自己的家庭。

我們嚴格的老師在這裡......你知道的。 他們的學生成績很好。 不願意嚴格遵守老師的......你知道，學生的成績很差。

孩子不像大人那麼嚴格，可以制裁他或她，所以他們都是不擇手段、調皮搗蛋的學生，不在乎你的苛刻！

沒有大多數家長認可的惡意體罰，但也有少數老師利用家長的心理，希望自己的孩子成為成龍，發現自己的孩子沒有達到自己的要求或願望時會生氣。

我支援老師體罰學生，他們都說“師傅出棍子”。

我的老師，說實話，既然你要我體罰我，我不敢！ 現在的學生不能說，不能罵，不能打？ 那你就不敢再動手了！ 佛是一點點，放開弟子，饒了自己吧，阿彌陀佛，我佛不是沒有緣分的人！ 阿彌陀佛。

體罰 只是懲罰作業或單獨說話 不要在很多同學面前說話 路過的時候，下課後低聲跟你說一句話 效果很好 打電話給家長真的是很橫向 懲罰 有些老師完全因為生氣而打人 如果你控制不住自己的情緒， 你不是乙個成熟的人。

適當的體罰，太嚴厲是過分的，畢竟有老師打死學生的真實案例。

在法治社會中，學生必須依法行事，對違法的學生進行打罵，並直接報警。

體罰有什麼用？

你是誰？

學生是否學習對老師有什麼關係？

學生有沒有工作不是老師的問題。

學生領取工資，不付給教師半分錢。

適當的體罰是必須的。

對於一些學生來說，應該有一些相應的懲罰，就是一些不懂得的老師不算數，這會讓學生有很大的心理陰影。

體罰應該受到懲罰，但不能過分分！

老師不能體罰學生，我們又不是他們的孩子，我們一口都不吃他們家的飯菜，我們有資格受到懲罰嗎？

真正懲罰學生的老師寥寥無幾，一般都是懶惰單純粗魯的老師，“體罰是為了學生好”更是謊言！

一般來說，教師對學生的體罰是不可接受的。 對學生進行體罰不僅沒有教育意義，而且會損害學生的身心健康，會損害師生關係。 教師應該批評和教育學生體罰。

對學生的體罰並不能解決問題。 學生的問題不在於他們不聽話，而在於他們需要更多的關注和幫助。 體罰只會讓學生害怕和抗拒，卻不會讓他們更聽話，更有興趣學習。

此外，對學生的體罰會對學生造成心理和身體傷害。 學生是脆弱的。

九年的義務教育，我不記得有多少老師懲罰過我，我知道，我自制力差，需要老師督導闕望昌，所以我經常被打，也奇怪，我學的不多，但成績好，老師緊，所以我經常被打， 我遇到的老師基本上都配備一把尺子，一把軟尺，一把鋼尺什麼的，還有一塊木板。說實話，和我同班的同學都說過，為什麼你總是被“家法”服侍，成績那麼好，總是被老師打？

雖然成績不錯，但作業不寫，上課經常分心，或者開小差，老師們都忍不住了，還怕我浪費了學業，就打我一頓。 他們認為好學生可以記住很長時間！ 嗚

以我初中為例，上半學期叫浪費，每天我都像個失業的流浪漢，成績下滑了很多，物理不及格，剩下的還是說的，物理老師對我很重視，一堂物理課盯著我看，我不怕， 要不然我該怎麼辦，這可不是，吃了一頓皮肉之苦，初三的睡眠時間漸漸減少，上課困了，困了，馬上清醒了，因為我的後背很快就被老師的板子攻擊了，以至於我不得不醒來， 嘿，我真的很難。說起數學老師，我嚴重懷疑她腦袋裡長滿了眼睛，而且我家裡有監視器，我一抄作業，她就能抓到我，然後又是一頓皮肉之軀。 奇怪的是，我不抄她或檢查我的作業