您如何看待老師對學生的體罰？ 你能和大家分享嗎？

我覺得老師適當懲罰學生有什麼不對，我們祖先的傳統戒律尺手板培養了多少人才，現在體罰已經廢除了，還不如下一代。 只要合適就好了，老師打你是為了你好，我覺得打五下十下也沒什麼大不了的，也不會出意外，還能讓你記久久，就好！ 但現在的事實是，老師們不敢打學生，甚至不敢說學生，因為他們要扣工資，扣考核，甚至被全校解雇或者批評，這真是逼死老師的節奏，所以不要說現在好老師越來越少了， 他們不可能是好的。

但結果是什麼？ 誰是受苦的人？ 不知道人家中年時有沒有後悔過當初的“青春”，有沒有想過要向曾經想勸說卻不敢勸你的老師道歉，其實歸根結底，你不是對不起老師，你是對不起自己，對不起你上學的父母！

整天討論體罰是乙個錯誤的命題。 體罰和紀律是有區別的。 當學生違反校紀校規時，口頭教育警告不好，老師要負責進行適當的懲罰，基本上大家都知道，也有人經歷過。

恰恰是從80後的獨生子，到現在已經30多歲、40多歲了，有些人從小就囂張跋扈，總以為自己是老大，結婚生子後，孩子上學，覺得國外的教育體系好，學什麼容易，學什麼學得開心。 是不是如果你在學校沒有完成作業，如果你不想警告別人你的學習，你可以忽略它？ 別忘了，學校也是樹人的重要場所。

所以，我個人認為，這是教育部門的缺失，教師道德的重要性必須不斷加強，但校園裡發生什麼，校園會先解決，而且必須有一定的懲罰，家長一定不能干擾學校的正常學習環境。

老師體罰學生的最終目的是讓學生成為人才，為學生著想。 大多數老師對學生有一種奇怪的心理，就像對待自己的孩子一樣，體罰是對鋼鐵仇恨的一種表達。 我不認為我們看老師是否體罰學生，這種現象從小學到高中都無法完全消除。

當前，中國是乙個法律制度健全的國家，所有公民都必須遵守法律。 《教育法》明確規定，教師不得對學生進行體罰或變相體罰。 因此，作為教師，在任何情況下都不得違反或違反《教師法》，必須無條件執行教育政策法規。

法律是毫無疑問的。

根據《中華人民共和國義務教育法》第十六條，明確禁止對學生進行體罰。 然而，仍然有少數教師走我行我素，聽從懲罰。 這是因為這些老師過於迷信體罰的管理功能，忽視了適當的體罰，可以起到警示作用。

但是，體罰是一種有害的行為，它自然需要一定程度的警惕，動機需要警惕。

我認為，學校領導和管理層應該特別注意教師對學生的體罰。 及時發現問題，了解情況。 對於前者，應進行勸說，改進教學方法，對遭受體罰的學生進行多方面的教育，使體罰和體罰都能從中吸取教訓。

對於後者，學校應該受到嚴厲的批評和警告。 這樣一來，這種事情就會越來越少地發生。

對於幼兒園和小學的孩子來說，他們的心智還沒有完全成熟，相對簡單和天真，這當然需要老師有很大的愛心，盡力耐心地開導孩子，溫柔體貼地教育孩子。 我相信沒有人會同意老師對幼兒的體罰。

體罰還會導致師生關係緊張，導致師生衝突甚至對抗。 這不僅損害了教師的社會地位和人格，也違反了國家相應的法律。

我認為老師體罰學生是不好的，應該被禁止。 但是，仍然應該區分非鋼鐵製成的體罰和個人的和故意的體罰。 兩者的出發點是根本不同的。

老師對學生進行體罰，希望學生不要再犯錯。 但是有很多方法可以做到這一點，體罰是最不可取的選擇。 我認為它可以用來讓學生打掃衛生，做一些對班級和同學都有好處的事情，寫評論等。

體罰會給學生帶來不必要的焦慮。 這不利於學生健康心理素質的培養，反而會損害學生的身心健康。

體罰本身如果適度的話是好的，但它會給老師虐待學生、孤立學生、強迫家長送禮的機會。 我認為將來應該立法，除了合法的自衛外，教師不應該碰學生的一根頭髮。

在不傷害孩子身心的前提下，管理嚴格，但被體罰和責罵的孩子一般都是普通孩子。 學校和老師想要更多的權力，如果可以把握大小，說是為了這個好，為了那個好，為了誰救，如果對孩子造成嚴重的身心傷害（如虐待和身體虐待等），那麼誰來負責？ 還是六、二、五的推？

所以，怎麼做都是為了誰好，不要只是嘴上炫耀，權力和責任是同等重要的，我還沒見過學校和老師在學生出事後主動承擔責任，都是各種推諉。 如果你的學生可以自由地被毆打和責罵，你願意為發生的事情負責嗎？

適當的體罰是可以接受的，只要不是故意傷害和羞辱！ 2000多年來，教師一直受到體罰，中國學生也不差。

適當的體罰是對孩子負責的標誌！ 就是要讓學生認清錯誤並改正錯誤！ 只要不是過度的體罰，就應該被大眾所接受！ 忘掉個別父母吧！

在平時的教學中，教師應該研究學生，關心學生，做學生的良師益友，而不是敵人。 不是用武力解決問題，而是用教育和教學的方法和方法來解決實際問題。

教師適當地懲罰和管教是正常的，但有些教師將學生視為自己個人憤怒的物件。

就很多犯罪案件而言，學校裡的體罰比沒有更糟糕，甚至能激發一些孩子的叛逆意識，即愛房子愛武、愛城門之火、愛魚塘、愛老師的體罰，就是把乙個人不及格的答案交到孩子心裡。

同樣，這樣的事情是了不起的，一種物質的濃度過高會導致另乙個問題，即輻射情況。

悲傷可以散發，快樂可以散發，等等。

客觀地說，乙個好老師不需要體罰學生，這也意味著你們都知道什麼樣的人有脾氣和能力，有多少人沒有脾氣和能力。

你的成績不好，但是你盡力了，你的能力有限，那就只能這樣了，每個人都有自己的長處，但你每天都在挑戰老師的權威，你一次又一次地違反紀律，難道老師就不能適當地懲罰你嗎？ 如果你知道自己錯了，你就會改變它，老師對你的看法肯定會改變。 沒有懲罰，學校就是操場。

現在要靠老師耐心地勸導和教育犯錯的學生，但老師也是人，他要吃喝散，準備上課，改作業，還有家庭要養。 乙個班有五六十個學生，你怎麼能有耐心和說服力呢？ 如果沒有體罰，其他學生將學會犯錯。

我每天都在哄學生不生氣，如果我在班考中考得不好，就沒有好辦法了。 這總比未能通過對罪犯的年度評估要好。

在這個社會上，還有老師體罰學生，所以吃得太多了！ 我們估計，父母負擔不起老師的體罰。

討論什麼，沒用。 比如，乙個孩子一天不做作業，說心裡話，第二天不做，就無動於衷，通知父母，第三天不做，繼續說話，繼續告訴父母。 第四天，想一想，或者告訴你的父母永遠談論它。

有人認為懲罰也是體罰，有人認為不打殘疾人也沒關係。 因此，體罰的定義並不明確，家長們說體罰就是體罰，哪怕是罵幾句都是人格侮辱。 所以不要罵老師。

用竹棍打學生（除了臉疼不傷骨頭，這不算體罰，二胎、三胎以後可以多生孩子，家長也不應該這麼保護，當然不能用髒話罵學生。

老師可以打學生，學生可以合法地為老師辯護。 老師用尺子，學生也可以用尺子打老師，公平合理。 如果老師把學生打死了怎麼辦？

我覺得雖然我們的老師經常打人，但是我才上了乙個月的班，從一開始就討厭這個老師，現在我非常喜歡她。

老師體罰學生當然是不正確的，也不應該這樣做。 它應該建立在鼓勵和指導的基礎上。 這是正確的方法。

但另一方面，學生也要努力學習，積極完成作業，如果作業完成不了，老師肯定會很生氣。

因此，最好互相體諒。 可以肯定的是，老師也應該為學生著想。

法律不允許。

如果你不滿意，或者你老師的技術術語“不好”（你賺不到錢），你可以完全退出。

你可以懲罰抄襲，孩子們可以選擇做或不做，對於這種體罰，我什麼也不說。 但是你為什麼要做乙個成年人，毆打乙個未成年人。

你也只敢欺負學生。

如果我的孩子被毆打。

我是來和你一起玩的。

這是法律不允許的。 社會上的大多數人也不同意。 因此，教師應該以不體罰學生為基礎對學生進行教育。

《教師法》規定，教師不得對學生進行體罰或掩飾體罰。 這個老師體罰學生是不對的，沒有人是完美的。 如果學生犯了錯誤，老師應該對學生進行勸說和教育，讓學生認識到自己的錯誤並改正。

體罰是不對的，不建議以任何理由！

當然不是，誰給了他們說不好的權利，如果老師體罰學生，他會被罵甚至懲罰，我現在不想在任何年齡。

一般來說，教師對學生的體罰是不可接受的。 對學生進行體罰不僅沒有教育意義，而且會損害學生的身心健康，會損害師生關係。 教師應該批評和教育學生體罰。

對學生的體罰並不能解決問題。 學生的問題不在於他們不聽話，而在於他們需要更多的關注和幫助。 體罰只會讓學生害怕和抗拒，卻不會讓他們更聽話，更有興趣學習。

此外，對學生的體罰會對學生造成心理和身體傷害。 學生是脆弱的。

首先，我顯然不贊成體罰。 這種行為不僅傷害了孩子的身體，而且容易刺激他的對抗心理，對孩子身心健康發展可以說是“百害無益”。 但遺憾的是，“體罰”自古以來就存在，即使將來也不太可能被淘汰，原因有兩個。

首先，所有的教育方法都會使用“獎懲方案”，我們需要懲罰那些沒有達到目標或違反規則的孩子，其中包括“體罰”。 其次，有時當家長和老師發現言語管教沒有效果時，家長和老師會選擇使用更嚴厲的體罰來約束他們。

因此，體罰的存在是有一定道理的。 但就我個人而言，我覺得這只是找不到有效教育方式的藉口，為什麼有些人只說幾句話就讓孩子心甘情願地接受教導，而只能通過傷害他們的身體來強迫他們服從？ 這就是教育方法和指導方法的區別。

因此，我不支援體罰，我們應該為孩子的家庭教育探索更實用有效的方法。

作為成年人，有時我們的長輩或上司會教導我們，我們謙卑地接受它並立即糾正它。 這是因為成年人有成熟的思維方式，他們知道什麼建議是正確的，他們必須做什麼，而且因為他們有很強的自律性，他們能夠迅速付諸實踐。 但對於孩子來說，他們年輕的價值觀還沒有形成。

有時他們表現得很聽話，是因為父母和老師一直在強調“聽話”，而不是因為他們自己覺得這些事情是對的。 在了解了思維上的差異之後，成年人需要時刻設身處地為孩子著想，這樣他們才能更容易地相互理解，找到共同的語言。 在這個過程中建立了信任，孩子們把我們當成朋友，所以他們自然更願意傾聽我們的意見，接受我們的建議。

有些老師很不耐煩，一旦孩子不聽話，就會直接選擇狠狠地懲罰他。 這讓孩子越來越害怕自己，嚴重到甚至挑起雙方的對抗，使教育工作更加困難，所以避免這種虛假的教學示範很重要。 作為老師，你應該耐心地與他們溝通，了解問題的根本原因，然後找到有效的解決方案。

用愛來影響對方，用耐心包容對方，讚美長處，積極鼓勵短處。 如果你想讓你的孩子改變，你必須首先讓他找到改變的動力，而不是暴力。