2024年《中國教育改革與發展綱要》

答：1993年，中國共產黨*****頒布了《中國教育改革和發展綱要》。

1993年頒布了《教育改革與發展綱要》。 1993年2月頒布的《我國教育改革和發展綱要》明確提出：“要把教育放在優先發展的戰略位置，努力提高全國的思想道德科學文化水平。

教育者應當按照法律、法規和行業規範，根據學校條件和職稱，有目的、有計畫、有組織地教育和培養被教育者的智力發展，並利用已有的經驗和知識對被教育者進行教學和解釋各種現象、問題或行為。

教育是乙個教導和培養他人的過程，將最客觀的理解傳授給他人，然後在自己的生活經驗中依附於自己的感知價值。

教育是在一定的社會背景下進行的實踐活動，旨在促進個人的社會化和社會的個性化。

答案]：C解析]為指導20世紀末21世紀初我國教育的改革和發展，使教育更加有效地服務於社會主義現代化建設，中國共產黨於l993年2月13日印發了《我國教育改革和發展綱要》。

答案]：a、c、e

本題探討與教育有關的法律法規。 《我國教育改革和發展綱要》明確提出，高等教育要基本穩定基礎科學和方言課程規模，適當招收新興和邊緣學科，著力發展源頭到橋梁應用學科。 因此，本題選擇了 ACE。

1985年，教育改革的目的是提高國家素質，培養更多更好的人才，貫徹教育服務於社會主義建設，教育與生產勞動相結合，全面發展德智身的方針。 根據《關於教育體制改革的決定》的規定，教育體制改革的根本目的是提高國家素質，培養更多更好的人才。 基礎教育發展的責任要交給地方，九年義務教育要有步驟地落實; 調整中等教育結構，大力發展職業技術教育; 改革高等院校招生計畫和畢業生分配制度，擴大高等院校自主權; 要加強領導，調動各方面積極因素，確保教育體制改革順利推進。

1985年的教育改革帶來了什麼問題？

1.辦學制度的多樣化。 辦學制度改革，從當初突破禁忌，允許設立民辦學校，到明確提出改變辦學格局，逐步建立以辦學為主體、各界聯合辦學的制度，辦學制度多元化的主導思想清晰。 但是，在具體執行層面，出現了搖擺不定的現象。

民辦教育不能得到與公立教育同等待遇的問題，仍然是制約辦學制度改革的根本問題。

2.辦學責任。 “要把職能從學校的直接管理轉變為利用立法、撥款、規劃、資訊服務、政策引導和必要的行政手段進行巨集觀管理”，這方面的改革進展甚微。

3 教育領域與當地社群之間的關係問題。 1985年，《中國共產黨關於教育體制改革的決定》適應了財政體制改革的要求，將基礎教育的經營責任交給了地方政府。 目前，雖然在義務教育階段實施分項和按比例分擔，但**與地方的關係，甚至更深入的各級關係，還沒有從根本上解決。

4 多樣性辦公室隱瞞了供資制度的問題。 自l985年以來，多元化的資助體系已初步提出，應該說，多元化的資助體系已成為教育發展的重要支撐。 但是，由於多元化融資體系提出初期，市場經濟體制尚未建立，很多體系還未規範化，而隨著市場經濟體制的不斷完善，多元化融資體系在承載政策方面其實面臨諸多障礙，需要在相對完善的市場體系下對相關政策進行重組。 這樣多渠道融資才能建立在更堅實的基礎上。

以上是你的問題，希望對你有幫助。

法律依據：《關於教育體制改革的決定》規定：1、教育體制改革的根本目的是提高國家素質，多培養人才，培養好人才; 2.把基礎教育發展責任下放到地方，有步驟地實施九年義務教育; 3.調整中等教育結構，大力發展職業技術教育; 4.改革高等院校招生計畫和畢業生分配制度，擴大高等院校辦學自主權; 五是加強領導，調動各方面積極因素，確保教育體制改革順利推進。

答：1993年，我國**頒布了《我國教育改革和分配發展綱要》，要求中小學從應試教育轉向全面提高學生素質的軌道。

《中國教育改革和發展綱要》的出台，標誌著新一輪基礎課程改革的開始。 教育優先的戰略地位，是改革開放後我國現代化建設指導思想的重大轉變。 中國共產黨第十四次全國代表大會強調：

要堅持把教育放在發展的戰略地位上，努力提高全國的思想道德指導和科學文化水平，這是實現我國現代化的根本計畫。 為指導20世紀90年代到21世紀初我國教育的改革和發展，中國共產黨於1993年2月制定並印發了《中國教育改革和發展綱要》（以下簡稱《綱要》），確定我國教育發展的總體目標是通過以下方式顯著提高全民教育水平。20世紀末。

城鄉職工職前和職後教育有了很大發展。 擁有各類專業人才，基本滿足現代化建設的需要。 要形成中國特色、面向21世紀的社會主義教育體系的基本框架。

經過幾十年的努力，我們將建立起比較成熟和完善的社會主義教育體系，實現教育現代化。 可以說，《綱要》是指導20世紀90年代到21世紀初我國教育改革發展的藍圖，是建設有中國特色社會主義教育體系的綱領性檔案。 它已成為推動我國教育體制改革和新時代教育發展的新起點。