有乙個有天賦和聰明的孩子是什麼感覺？

很驕傲，很開心，這樣一來，你就不用每次都擔心他的考試成績了，因為不看他就會明白，不用你說什麼，他就會很自覺，別人會很羨慕你。 <>

聰明的孩子是需要培養的，為了培養乙個聰明的孩子，父母希望自己的孩子是天才，孩子聰明與否，基因和後天發展。 <>

太聰明了，聰明的自己覺得自己管不了自己，什麼都不用擔心，可是很多事情他都沒有老師，總有一種恐怖感，覺得有一天自己知道了不好的事情，會對他以後的人生產生很大的影響。

就是那種感覺，他不需要太在意學習，不需要把時間花在學習上，他可以用自己的智力解決任何問題，他可以把更多的精力放在性格的培養上。

我感到非常自豪，我兒子聰明得像個天才，每次我把他拉出來，我都會覺得臉上很挽回面子，比起同齡的孩子，他真的非常聰明，拿出特別的風景，給自己乙個長臉。

我感到非常高興和自豪，我覺得孩子以後的生活可能會更輕鬆，希望他能充分發揮自己的智慧，成為社會上有用的社交人才。

驕傲，你一提到別人就會想到自己的孩子，對於別人來說，別人的孩子比自己的孩子好，什麼都不用擔心，孩子自己可以做到。

如果你有這樣的孩子，那麼你可能會覺得更快樂，因為畢竟是天才，那麼多事情不需要你關注，所以你會更快樂。

父母總會有一種希望兒子成為龍的情結，當然，天生的孩子聰明，後天的訓練也是關鍵，聰明是可喜的，父母也有榮耀，在別人面前不好，後面一定是沾沾自喜，老了又放心，但聰明與否並不重要， 只要他們平安、快樂、富裕、健康，作為父母就會安心。

聽你的話，勝過讀十年的書！

一周前，我聽廖先生說，董事長廖福陽先生這週要回老家做生意，我問問他有沒有時間，這個星期四晚上能給我們做個公開演講。 果然，他的願望實現了，老師也同意了。

星期四晚上，因為特殊原因，我知道我不能參加講座，我不想失去與廖老師見面交談的機會。 他就像父母一樣，每次回來，我都想和他談談我的心，我需要他的指導，他需要他的愛和建議。 於是早上，我冒昧地問廖先生有沒有時間，一向很愛我的廖先生回應了我的要求。

下午我們進行了一次很棒的“聊天”。

為了生活，人們需要綻放和生活自己。 做正確的事，做正確的事。 我們的教育理念是“每個孩子都是天才，每個生命都只為綻放”。

我一定會相信我們的教育理念，不是因為成績好的孩子將來會快樂，也不是因為成績不好的孩子將來不會快樂。 我相信每個孩子都是天才，成績對孩子來說只是一種現象，只是現階段的一種現象，並不代表他的未來，也不代表他的一生。 我們的孩子（包括我們）本身就是一盞明燈，因為他們身上瀰漫著一層黑煙，是很多人的“怨恨、仇恨、煩惱、憤怒、煩惱”，會被這些錯誤的想法所打擾。

只會看孩子或別人的缺點，只會和別人比較; 總是擔心和擔心你沒有得到的東西，但不要珍惜你此刻所擁有的。

老師說，“所有的願望都成真”有好有壞。 所以，要有正確的信念是很重要的，要加強信念所產生的力量，如果信念喪失了，就叫不戰而敗。

每個孩子都是天才，我們是真的希望孩子快樂，還是只想讓孩子取得好成績？ 每個孩子都有個體差異，每個孩子的閃光點都不一樣，每個階段都不一樣，這個階段並不代表一生。 我曾經聽過乙個故事：

一位裁判坐在一棵大樹下，對面前的學生（有猴子、魚、豬、兔子、松鼠等動物）說：誰能爬上山上的這棵樹，就意味著他通過了考試，如果爬不上，他就考不上。

所以綜上所述，如果你用爬樹來證明一條魚的能力，那麼這條魚就會覺得自己一輩子都無能。

在任何時候，我們都要用更積極的語言來引導和鼓勵孩子，無條件地、簡潔地愛孩子。 孩子在人的發展中，他們有無限的潛力，我們應該鼓勵他要自信，讓他們在自信和正確的引導下快樂成長，相信每個孩子都是天才，每個孩子都能快樂一輩子。

孩子是天生的科學家：

1、好奇心幾乎是每個人與生俱來的，孩子對周圍的一切事物都充滿好奇心，喜歡挖根，想象力極強，這是科學家從事科學研究的動力和必備素質。 無數的實踐證明，好奇心和好奇心是科學發現的動力，活動和樂趣是技術發明的基礎。

2、創新，孩子用好奇的眼光去發現問題，用動手的大腦解決問題，然後在實踐中培養創新能力。

兒童身份識別：

《兒童權利國際公約》將兒童定義為18歲以下的任何人。

1991年12月29日，第七屆全國人民代表大會常務委員會第二十三次會議批准了《兒童權利公約》，第七屆全國人民代表大會常務委員會第二十三次會議通過了《兒童權利公約》，並與各人民組織合作。 國際組織、媒體和個人將《公約》規定的義務從單純的意圖宣言轉變為改善所有中國兒童生活的具體行動計畫。

《兒童權利公約》於1992年4月1日在中國生效。 《兒童權利公約》於1989年11月20日由聯合國大會通過，是歷史上最廣泛承認的國際公約。

天才就是對某件事有專長，比如**和繪畫等等，但跳出那個專長，但不一定是聰明人。

聰明人，說開始猜到結束，未必有特長，但絕對不會吃虧。

我認為天才和智力是兩回事，天才是與生俱來的智慧，智力可以通過後天培養，或者通過後天學習努力變得越來越聰明。

我認為天才和聰明人天生就有一小部分，但其中99%只有通過努力才能實現。

天才就是稀有的智力，智力是指一般的智力，隨處可見，而天才是稀有的。

聰明的人是那些知道如何達到結果的過程的人，而天才是天才，他們的才能使他們在極短的時間內以極大的效率達到結果。

天才似乎從小就特別有天賦，什麼都知道，什麼都知道，遇到會想個好辦法的事情就很聰明。

天才的人很聰明，但聰明人不一定是天才，這就是我的理解。 當然，有些天才在某一方面特別強大。

你如何看待天才和智慧？ 我認為天才和聰明是天才，不是100%聰明，不一定是聰明，聰明但聰明誤會的天才也是學習的天才，它也需要學習很多知識。

天才是上帝賜予的，這個人在學習和工作上都有天賦，如果個人的努力取得了成功，一般來說，這個人是很勤奮的。

天才和智慧是等同的，所以沒什麼好說的。

天才是以正常的方式出生的，聰明只有通過定期鍛鍊才能聰明。

天才是天生的，看到天才和聰明人，我當然很羨慕。 要是我能有一半就好了。

在某種程度上，我認為天才是1%的努力，加上99%的天賦，因為天才是很聰明的，而天才和智力成正比。

我們所有人都是不同的，我們中的一些人天生更聰明。 準確地說，不是她聰明，而是她更勤奮，因為你的大腦只有在勤奮思考之後才會越來越聰明。

如果你是天才和聰明，如果你非常聰明，你就被稱為天才。

天才和聰明人是兩種人，因為他是天才，什麼都不用說。

其實每個人都是天才，其實有些人可能發現自己天才的那部分，那個聰明，也就是聾子和清晰的視力，這意味著你的觀察能力非常好。

天才是聰明的，聰明的人不一定是天才。

天才是通過智力實現的，智力也是通過天才積累的。

其實，這些事情也沒必要太在意。 事實上，做你自己比什麼都好。

1、突出的邏輯推理能力。

在“資優兒童協會”中，資優兒童的首要條件是“邏輯思維能力”。

誠然，在美國，大多數私立學校看重的ISEE考試中，有四分之一的問題是邏輯題，而研究生入學考試的GRE中也有大量的邏輯題。

近年來，我國從幼兒園到小學的考試中也出現了大量的邏輯問題。

邏輯思維的強弱，直接決定了孩子能否快速看清事物的本質和規律。 在學習過程中，對孩子來說最重要的是能夠看到主題的本質和規律。

2.對知識的好奇心。

智商高的孩子，只要對知識沒有好奇心，就可以平庸。

此外，好奇心是決定孩子是否有內在學習動力或需要他人反覆催促的最重要因素之一。

就連史丹福大學的校長在新生演講中也說：“我想向你提出我的第乙個要求。 希望大家能抓住機會，保持好奇心和探索精神。 ”

3.注意力非常集中。

這個世界上有很多聰明人，但能冷靜下來專心做事的，還是“稀缺屬性”。

只要看看每年每個省的冠軍，就會發現他們有乙個特點，那就是學習時特別專注。

而有些孩子，看遊戲，卻效果特別好，不是說他們的智商有多高，而是這些孩子在學習的時候有足夠的專注力，效率高的同時，學習會更加深入。

4.豐富的想象力。

能夠從 0 到 1 總是最難的，比從 1 到 2 難得多。 這裡的挑戰在於是否有足夠的想象力。

阿爾伯特·愛因斯坦也曾說過："想象力比知識更重要。 因為知識是有限的，所以想象力囊括了世界上的一切，推動了進步，是知識進化的源泉。 ”

5.創造力。

在當今機械化時代，計算機在知識儲備和算力方面比我們強得多，人類在創造力方面更有優勢。

上世紀中葉，美國心理學家推蒙選取了數千名高智商兒童進行後續研究，歷時數十年。

然而，他所研究的高智商“天才”孩子，除了生活條件比較好之外，沒有乙個是真正出類拔萃的，真正出類拔萃的其實都是創新者。

在這個世界上，智商高的孩子很多，但能成為天才的，都是智商高、綜合思維運用得當的孩子。

所以，想要培養“天才寶貝”的家長，無論孩子智商高不高，都不必過分糾結，而是要注意孩子思維的鍛鍊，提高孩子的智力。

畢竟孩子的生活還是要以遊戲為基礎的，所以益智遊戲是少不了的，也可以帶孩子去玩一些遊戲書。

品行優良，學識淵博，出類拔萃，人才濟濟，才幹兼備，躋身其中，獨樹一幟，古今難耐。

第二，中外合璧。

一、從人群中脫穎而出，無與倫比，冉冉公升起的新星，上級，龍鳳，人中龍，人中呂布，馬中紅兔，人中英雄，人中龍鳳，英雄中鬼，無古人，無人追，天下無雙，既有才華又有外貌，品格優良，學識如陽， 才華橫溢，美麗，出類拔萃，睿智勇敢，足智多謀。

品格和學識優秀：思想、道德、學術優秀。

傑出的發音： chū lèi bá cuì ， interpret：

超出，超過; 類，同質; 拉扯，超過; 提取，聚集在一起的人或事物。 意思是能力和實力遠高於同品和頂尖的人，從而形容出優秀的素質和能力水平，這是不同於常人。

棟樑之才 :d òng liáng zhī cái，成語，可以用作房屋橫樑的木材。 這是對能夠承擔國家重要責任的人才的隱喻。

能力和政治誠信：dé cái jiān bèi 解釋 德：道德; 只：

人才; 準備：是的。 它指的是既有優秀的品格又有才華。

同義詞：可敬的、紅色的和奉獻的。 反義詞：

德是薄而新鮮的，德是薄的。 語法：主謂語; 做出明確的陳述; 讚美。

才華橫溢：意思是：非常有才華，主要是在文學和藝術方面。 這與鋒利不同。 從春秋時期的《胖子傳》中，江南有個人才，有錢有五輛車，但又矮又胖，人家問他為什麼，他說"這也是有才華的"。