有沒有簡要介紹一下陳丹燕和馮雪梅兩位作者

呵呵，我見過了。 這是乙個作家。

馮雪梅，1950年出生於北京。 曾任《中國談與國家》雜誌社副社長、中國電影廣告公司經理，現為中國電影集團電影發行放映公司副經理、《中國電影市場》雜誌社社長兼總編輯。 1980年以來，在《人民》、《光明》等全國性報刊上發表文章、評論、通訊200餘篇，多次獲獎。

1990年被北京電影學院聘為管理系外聘教師，教授《電影宣傳》課程。 1992年《北京的胡同》一書出版後，應邀為包括駐京大使、文化參贊在內的100餘人講授《北京胡同文化》。 該書的前三版已發行超過100,000冊，並被翻譯成日文，發表在日本大阪的《國際大學雜誌》上**。

“胡同”作為北京大街小巷的總稱和代表，不僅構成了北京的交通網路，關係到北京的城市網格和攤位，更是北京的城市格局，是北京城市生活的支撐，是北京居民生活和生活的地方，因而成為北京歷史文化發展和演進的重要舞台。 時代變了，政局變了，世間滄桑，人情忽冷，風風雨雨，冤屈冤屈，生死多，歡樂多......s和悲傷它不僅在這個舞台上沒有停頓地上演，而且在這個舞台上也不同程度地留下了印記。

《上海小巷》敘述了上海的生活場景，揭示了小巷的“寧靜”與“現實”，展現了作者陳丹彥對小巷興趣的文化鑑賞。

附件：本文內容是上海學生比較熟悉的生活，但同學們對巷子裡生活的理解可能和作者不一樣，教學難度不言而喻。 因此，三位老師在閱讀文章、了解作者所寫的上海小巷特色的基礎上，注重引導他們了解上海小巷的生活方式。

田彥蓉老師開始“賣巷子”，同時展現了一段上海巷子風情，生動直觀的多**介入豐富了同學們的感性理解，不由得跟著陳丹妍走進了上海的巷子裡。 在課文的教學中，田老師講授了一定的層次感，從“胡同”——胡同裡的上海人——上海人胡同的文化風格，讓同學們在字句中感受到了最真實的上海和最真實的上海人，比如上海人在公共場合和小巷裡的不同行為， 體驗既注重體面又注重負擔得起的生活理念的上海人。在此期間，田先生非常注意關鍵詞的反覆“敲擊”，比如“既不謙虛也不傲慢”。

柴薇薇老師善於把握深刻的段落讓學生仔細閱讀，首先在通讀全文的基礎上，引導學生仔細閱讀描寫上海小巷生活場景的文字，讀懂它寫的內容，用了什麼手法，揭示作者有什麼樣的感受。 這是文章的重要段落，精彩的段落，好好閱讀是理解文章主要思想的基礎。 然後讓學生讀寫小巷裡的上海人文字，重點了解巷子裡的人和上海小巷裡的人之間的關係。

最後，閱讀議論文，通過討論，了解文字中“生命背景”的深刻含義。 王平老師牢牢把握教學中能展現上海小巷生活的生動特寫鏡頭和趣味細節，真實再現上海小巷的生活畫景和文化風貌，教學氛圍活躍，師生互動積極和諧。

《上海小巷》敘述了上海的生活場景，揭示了小巷的“寧靜”與“現實”，展現了作者陳丹妍對小巷的文化欣賞中隱藏的情感。

《北京胡同》的作者是翁立。