關於“閱讀”的 5 個論點和 3 個事實論點。 謝謝

1.宋煉的讀書經歷是小時候家裡窮，經常借書苦讀書。 DAO在《送東陽馬入生》一文中，講述了自己刻苦學習的經歷：

他小時候喜歡讀書，但家裡很窮，買不起書。 我經常去藏書家家借書，一借書就趕緊日夜抄，哪怕是九號寒天，硯水結冰，手指結冰，筆不出門。 他借書信守諾言，按時歸還，只有有書的人才願意繼續借書給他。

宋煉在讀書的時候，遇到問題，自己解決不了，就長途跋涉到百里外去找一位名師請教。 在嚴冬時節，他忍飢挨餓，冒著風雪，翻過巨大的山谷，爬上了山峰，雙腳凍得血流成河，但他還是繼續尋找老師。 宋煉努力學習十餘年，終於取得了突出的成績。

2.蔡元培已經學習了60年。

蔡元培從十幾歲起就勤讀書，每天都有蚊子在裡面，晚上讀書的時候，他把一雙腳放在桶裡，避免蚊蟲叮咬，專心讀書。 在他一生的工作和革命鬥爭中，他從未停止過學習。 在他晚年，他回憶說

......從他十幾歲開始到現在為止，這將是 60 年......你幾乎一天不讀書。 ”

因為他一生都在讀書，所以知識淵博，被譽為“學術界的大師”。 1.讀一本好書就像交了乙個好朋友 - 臧克嘉2僅次於選擇好朋友，也就是選擇一本好書——考德。

愛迪生把書當成枕頭。

美國著名科學家托馬斯·愛迪生（Thomas Edison）一生發明了近2000項發明。

被譽為“發明之王”。 這也離不開讓他勤奮學習，他經常熬夜看書、查資料，而且很睏，所以就把書當枕頭，在實驗室裡躺了一會兒。 因此，有人幽默地說：

難怪愛迪生知識淵博，原來他還是要在睡夢中從書本中汲取營養。 ”

子引數：

1、讀書可以使人更加充實和充實，使思想得到鍛鍊，提高境界，改變氣質，有益於人們的言行，有益於生活方式。

論據：書籍是直接經驗的積累，是知識傳播的一種方式，書籍將一部分獲得的知識更廣泛地傳播開來，促進不同地區、不同民族文化的融合和知識交流。

2. 閱讀也可以開闊視野。

論據：書本上的知識可以說是包羅永珍的，通過閱讀可以拓寬視野，在閱讀的過程中，可以讀到與自己不同的人，比如來自不同文化背景的人，可以幫助你理解他們的觀點，重新審視原來的偏見。

3.閱讀可以培養情操。

論點：當我們感到沮喪或需要幫助時，閱讀會讓我們快樂。 閱讀還可以提高寫作水平，在閱讀的過程中，欣賞許多優美的單詞和句子，可以在寫作時相互學習和學習，並學習彼此的長處。

關於閱讀的短句：

1.讀書讓青春展翅，知識讓人生飛翔。

2. 我讀書，我進步，我收穫，我成長。

3、在閱讀中感受生活，在閱讀中學會思考，在閱讀中快樂成長。

4. 做乙個書，創造乙個充滿書籍的校園。

5、最重要的是書香能走遠，肚子裡有詩有書。

7.不想讀書，就很難在書中找到世界; 用心閱讀，從書中獲得最好的東西。

子引數：

1.讀書是治療愚蠢的最好的苦藥。

2. 閱讀是成功的唯一途徑。

3. 閱讀是啟迪智慧的無價之寶。

論點：1、舊書不厭其煩地讀了幾百遍，熟悉閱讀和思考自己。 一年的計畫是讀書，在一天之際，它仍然在讀書。 像上帝使用的那樣播種它。 一本一本**沉悶的苦藥。

2.十年的樹木，百年的人。 長成一棵參天大樹，需要土壤的呵護，成就大事的前提就是書本的滋養。 書籍是成功的唯一途徑。

3.我的生命有盡頭，知識沒有盡頭。 一寸知識就是一寸金子，一寸知識很難買到; 如果你想問知識從何而來，你會在我心裡找到書。 書籍是無價之寶，可以一一啟發智慧。

閱讀態度：

知識改變命運，知識改變方位。 讀書絕對是有用的，可以提高乙個人的修養，這是長期積累的，閱讀不需要有很明確的目的。 我們已經具備了學習和發展自己的能力，重視閱讀很重要，改變觀念很重要。

學術態度：學習要有認真的態度，要努力學習，要有自覺的自覺，學術水平的高低取決於積累，不強調客觀性，強調人自己的努力，是對個人素質的要求。

閱讀本書的事實論據如下：

1、匡恆鑿牆偷光：因為匡恆家裡很窮，白天要做很多活才能掙錢維持生計。 只有到了晚上，他才能坐下來安心地讀書。

然而，他買不起蠟燭，天一黑，他就看不書了。 鄰居有蠟燭，但光線照不進他的房子，於是匡恆在牆上挖了乙個洞，吸引鄰居的光，讓光線照在書上看書。 後來，匡恆成為一代大學學者。

二、宋煉學習的艱辛：宋煉小時候愛學，但因為家裡窮，只好借書，經常摘錄。 天氣很冷的時候，硯池裡的水都凍成了冰，手指不能彎曲伸展，筆還是不掉下來。

找老師的時候，我背著書櫃，踩著鞋跟下的鞋背，走在深山深谷裡。 他穿著一件舊棉袍，穿著破爛的衣服，在同學中，他沒有羨慕之心。

3.不再有武俠阿蒙：陸蒙小時候家境貧寒，沒有機會上學，讀書也很少，所以知識淺薄，知識不廣。 孫權勸誡呂蒙要學習，增才。

陸蒙深受啟發。 從此，他開始匆匆學習，無論工作有多忙，他都堅持讀書，不久後，他讀了很多書，比一般人還多。 後來，他和陸肅談了一次話，陸肅佩服他深厚的學問，也就不再回到武俠阿蒙了。

4、孫康映雪讀書：一天晚上，孫康從睡夢中醒來，當他把頭轉向窗戶時，發現窗戶裡有一絲光亮。 原來是被大雪反射出來的，可以用它來看書。

倒映在廣闊大地上的雪比房子裡亮得多，看得很清楚。 於是，孫康不顧寒氣，立刻看書。 從那以後，每個下雪的夜晚，他都沒有錯過這個孜孜不倦學習的好機會。

5.魯迅與三威書房：書桌右角，還有一寸見方的“晨”字，刀簡單筆直，是魯迅童年時期雕刻的極其珍貴的木刻文物。 至於它的由來，據說是這樣的：

有一天，魯迅上學遲到了，被老師責備，於是他用刀刻下了“早”這個方字，催促並提醒自己不要遲到。 從那以後，他再也沒有遲到過。

道家對閱讀好處的論據是：1. 書籍是人類進步的階梯。

2.當書被使用時，仇恨就少了。

3、如果年輕人不努力，老闆會傷心。

4、年輕人不懂得努力學習，老年人後悔學習遲到。

5、舊書不厭其煩地讀了幾百遍，熟悉閱讀和深入思考。

世界讀書日“世界讀書日”的全稱是“世界圖書和版權日”，也譯為“世界讀書日”，最初的想法來自國際出版商協會。

1995年，國際出版商協會（IPA）在第25屆全球大會上提出了“世界讀書日”的構想，西班牙**向教科文組織提交了該構想。 隨後，俄羅斯認為版權的概念也應加入世界讀書日。

因此，1995年10月25日至11月16日舉行的聯合國教科文組織大會第28屆會議通過了一項決議，正式將4月23日定為“世界圖書和版權日”。 這也是作家塞萬提斯和英國著名作家莎士比亞的逝世紀念日。

1.從“讀歷史使人有智慧”到“人人都成為品格”。

2.從“人智卻受阻”到“有專藥治療”。

本題旨在引導學生掌握“談閱讀”。

以及作者如何論證它。 推而廣之，學生應該能夠掌握或理解兩篇文章中的所有想法以及證明它們的方法。

1.觀點：閱讀可以塑造人的性格。

使用歸納法。 證明乙個觀點。 首先列舉了這六個學科的作用，然後進行了總結。

2.觀點：閱讀可以彌補人們的精神缺陷。

用乙個比喻來證明這一點。