常用的簡單操作方法，簡單的操作方法介紹5種簡單的操作方法

1.十幾次打：

公式：頭一尾，尾一尾。

示例：12 14=？

解：1 1=1

注意：將個位數相乘，如果兩位數不夠，則用0佔據位置。

2.頭部相同，尾巴互補（尾巴之和等於10）：

公式：將 1 加到頭後，頭乘以頭，尾乘以尾。

示例：23 27=？

解決方案：2 1 3

注意：將個位數相乘，如果兩位數不夠，則用0佔據位置。

3.第乙個乘數是互補的，另乙個乘數相同：

公式：將 1 加到頭後，頭乘以頭，尾乘以尾。

示例：37 44=？

解決方案：3+1=4

注意：將個位數相乘，如果兩位數不夠，則用0佔據位置。

4.幾十個一乘以幾十個：

公式：頭對頭，頭對頭，尾對尾。

示例：21 41=？

解：2 4=8

乘以任意數字：公式：末端不向下移動，中間之和向下拉。

示例：11 23125=？

解決方案：2+3=5

2 和 5 分別位於開頭和結尾。

注意：和完整的十比一。

6. 將任意數字乘以十幾倍：

示例：13 326=？

解決方案：13 位數字是 3

注意：和完整的十比一。

1.十幾次打：

公式：頭一尾，尾一尾。

示例：12 14=？

解：1 1=1

注意：將個位數相乘，如果兩位數不夠，則用0佔據位置。

2.頭部相同，尾巴互補（尾巴之和等於10）：

公式：將 1 加到頭後，頭乘以頭，尾乘以尾。

示例：23 27=？

2 前平衡 1 3

注意：將個位數相乘，如果兩位數不夠，則用0佔據位置。

3.第乙個乘數是互補的，另乙個乘數相同：

公式：將 1 加到頭後，頭乘以頭，尾乘以尾。

示例：37 44=？

注：乘以個位數，不足以讓兩個回族埋下數字，用0來佔據位置。

4.幾十個一乘以幾十個：

公式：頭對頭，頭對頭，尾對尾。

示例：21 41=？

乘以任意數字：公式：末端不動落，中間和液體之間的延遲之和被拉下。

示例：11 23125=？

2 和 5 分別位於開頭和結尾。

注意：和完整的十比一。

6. 將任意數字乘以十幾倍：

示例：13 326=？

13 位是 3

注意：和完整的十比一。

<>1.有符號移動法：當乙個計算問題只有相同級別的運算（只有乘法和除法或只有加減法）而沒有括號時，我們可以“帶符號移動”。

2.與法律運動廳相結合。

1）括號法。

在加法和減法運算中加括號時，括號前面加號不變，括號前面加號不變，括號前面加號，括號改。

在乘除運算中加括號時，括號前面是乘號，括號不變，括號前面是除號，括號前面是符號。

2）去括號法。

去掉括號加減運算時，括號前面加號，去掉括號，括號前面不變，括號前面加號不變，括號前面加號，去掉括號改變符號（括號裡原來的加法現在要減去; 它曾經是負號，但現在要加了）。

在乘除運算中去掉括號時，括號前面有乘法符號並隱藏，去掉括號，去掉不變符號，除號前面有括號，去掉括號以改變符號（括號中原來的乘法現在改為除法; 它曾經是除法，但現在它將乘以）。

3.乘法和分配法。

分布：括號內為加法或減法運算，乘以另乙個數字，注意分布。

提取公因數：注意同一因數的提取。

注意構造，使方程滿足乘法分配律的條件。

4.四捨五入法：當你看到這個名字時，你就知道這個方法的含義。 使用這種方法時，需要注意觀察並找到模式。 還要注意還款，有借款和還款，再借也不難。

5.拆分法：拆分法是為了方便將乙個數字拆分為幾個數字的計算。 這需要掌握一些“好朋友”，比如：2和5、4和5、襪子4和25、8和125等。 拆分也要注意不要改變數字的大小。

在一年級，孩子們將學習十種彌補方法，打破十種方法，使十種方法和平。

說到補十法，破十法，很多家長應該還記得那個教孩子生動的場景吧！

那麼，什麼是十法、十法和十法則呢？

十法的口頭禪：看大數，分小數，補十，算數;

破十法的咒語：見9加1，見8加2，見7加3，見6加4，見5加5，見4加6，見3加7，見2加8，見1加9;

扁十法是一種在20以內計算退位減法的方法，就是將減法分成兩個數字，減去第乙個數字後減去的數字應等於10，然後用10減去第二個數字得到最終結果。

這樣一來，一年級需要學習的計算方法其實就很少了。

二年級最重要的是乘法公式表，沒什麼好記住的，重要的是會用，如果孩子不會精通乘法，那麼除法基本上不會。

一枚又一枚，環環相扣。

除了乘法和除法，二年級是重點，整體。

10.百整數的計算是10以內加減法的展開，十的整數的加減法實際上是幾十的加減法，百數的加減法實際上是幾百的加減法。

三年級。 重點是什麼計算？

大概是書面算術，二年級不是已經學過書面算術了嗎？

但那只是加減法和簡單的除法，在三年級，有多位數乘法，還有一位數除法。

如果你不精通乘法公式，你會在筆乘法中犯錯誤，至於筆計算和除法，基本上都是乙個錯誤。

三年級的簡單操作側重於捨入法：

例如：91 + 92 + 93 + 94 + 95 + 105 + 106 + 107 + 108 + 109

1.十幾次打：

公式：頭一尾，尾一尾。

示例：12 14=？ 溶液：

注意：將個位數相乘，如果兩位數不夠，則用0佔據位置。

2.頭部相同，尾巴互補（尾巴之和等於10）：

公式：將 1 加到頭後，頭乘以頭，尾乘以尾。

示例：23 27=？

解決方案：2 1 3

注意：將個位數相乘，如果兩位數不夠，則用0佔據位置。

3.第乙個乘數是互補的，另乙個乘數相同：

公式：將 1 加到頭後，頭乘以頭，尾乘以尾。

示例：37 44=？

解決方案：3+1=4

注意：將個位數相乘，如果兩位數不夠，則用0佔據位置。

4.幾十個一乘以幾十個：

公式：頭對頭，頭對頭，尾對尾。

示例：21 41=？

解：2 4=8

乘以任意數字：公式：末端不向下移動，中間之和向下拉。

示例：11 23125=？

解決方案：2+3=5

2 和 5 分別位於開頭和結尾。

注意：和完整的十比一。

6. 將任意數字乘以十幾倍：

示例：13 326=？

解決方案：13 位數字是 3

注意：和完整的十比一。

一般用於簡單計算。

通常它是乘法分配律。

以及等於整數的各種乘法。

例如，25*4=100、125*8=1000 等。

只要繼續把它放在一起。

加法的交換定律：a+b=b+a

加性結合定律：a+b+c=a+（b+c）。

乘法交換定律：a*b=b*a

乘法關聯性：a*b*c=a*（b*c）。

乘法分配性質：（a+b）*c=a*c+b*c 減法性質：a-b-c=a-（b+c） a-b+c=a-（b-c） 除法性質：a b c=a （b*c） a b*c=a （b c）。

（1）利用加法的交換和關聯定律進行計算。 要求學生善於觀察問題，有整齊感。

如：等。 2）利用乘法的交換和關聯定律進行簡單的計算。

例如，如果遇到除法，則同樣適用，或將除法更改為乘法。 如：等。

3）利用乘法分配律進行簡單的計算，遇到除以乙個數時，先將其簡化為乙個數的乘以倒數，然後進行分配。

例如，還應該注意的是，通過使用分配律的逆運算來簡化一些問題：即提取公因數。 如。

4）利用減法的性質進行簡單的計算。減法的性質用字母公式表示：a b c = a （b + c），同時注意反向進行。

例如：7691 （691+250）。

5）利用除法的性質進行簡單的計算。除法的性質用字母公式表示如下：a b c = a （b c），同時注意相反的級數，例如 736 25 4。

6）接近整百的數字運算。這類問題需要拆分、轉換等技能的配合。

如。 302 + 76 = 300 + 76 + 2,298-188 = 300-188-2，以此類推。

7） 觀察 0 或 1 的操作。

如：等。 一般說來，簡單操作的思想是：（1）運用操作的性質、規律等。 （2） 可能會擾亂常規計算順序。

3）拆分或轉換時不能更改數字的大小。（4）正確處理各步驟的連線。 （5）快速計算也是計算，就是把難計算變成聰明的計算。

6）能夠提高計算的速度和能力，養成嚴謹、細緻、靈活、巧妙的工作習慣。