拒絕冷漠的英語論文，拒絕冷漠的論文

七年級 |800字 |其他。

我剛從廢品場回來，看到一大群人聚集在乙個角落裡，不知道他們在做什麼。 出於好奇，我騎著三輪車過去，我試圖擠進去看一看，但人們只是對我翻了個白眼，他們沒有動。 我有點急於知道裡面發生了什麼，所以我踱來踱去，圍觀的人越來越多，但那些跟在後面的人，像我一樣，看不到裡面發生了什麼。

突然，我看到乙個男人站在他的三輪車上，大喊：“這裡有圍觀者，每人乙個，每人乙個，限制五個人”，一大群人蜂擁而入。 但是，當它滿是 5 個人時，另乙個人說話了：

我付2塊錢，你再給我乙個。 “已經滿了。

Meta “好吧，好吧。 “老闆把他的地方讓給了他。 “我付3塊錢！ 我付5塊錢！ “，我付6塊錢！ ”

一會兒，所有人的目光都集中在三輪車上，它似乎是乙個競標場，這讓我覺得好笑，我意識到站在我的三輪車上是觀察裡面發生的事情的好方法。 哦，原來是乙個老太太，她摔倒了，但因為她太老了，所以很難站起來。

圍觀的人越來越多，但沒有人伸出援手。 附近生活大樓裡的人也探出頭來，人群旁邊又停了幾輛自行車。 時間一分一秒地過去，直到乙個小男孩走了過來，他從人群之間的縫隙中溜了出來，來到了第一排，老婦人向小男孩旁邊的乙個衣冠楚楚的男人伸出手，但男人像瘟神一樣避開了她。

小孩子歪了歪頭，伸出手。 他用盡全力把老太太拉了起來，可是當她把她拉起來的時候，人們搖頭就走開了，大家似乎都在責怪別人沒有把老太太抱起來，我在那裡呆了一會兒，然後我嘆了口氣就走了。 我在路上想：

為什麼人們變得如此冷漠？ 為什麼我剛才忘了伸出援手？ 如果我們每個人都無動於衷，那麼這個世界沒有錯，我們應該拒絕冷漠，只要我們拒絕冷漠，明天就是陽光明媚的日子！

然而，這些話只是在我心裡迴盪，因為我知道別人不會聽我這個撿垃圾的人，唉，我抬起頭，突然看到乙個口號：溝通，從心裡開始。

老師有話要說：這篇文章構思巧妙，心理描寫獨特，符合社會現實，結局有力而揮之不去，值得學習和欣賞。

1.第一人稱敘述。

特徵]因為文章的內容是通過“我”傳達給讀者的，所以意味著文章中寫的是敘述者的所見所聞，或者是敘述者自己的親身經歷，讓讀者獲得一種親切感和真實感。在第一人稱中，由於敘述者是當事人，所以所敘述的人和事只能是“我”活動範圍內的人和事。 活動範圍之外的人和事不能寫。

2.第三人稱敘述。

特徵]採用第三人稱敘述，敘述者不受空間和時間的限制，也不受生理和心理的限制，能夠直接將文章中的人和事呈現在讀者面前，能夠自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘述往往不如第一人稱敘述那麼親密和自然。

3.敘事法。

特徵]敘事是按時間順序敘述事物，與事物發展的實際情況是一致的，所以很容易在清晰明了的語境中寫文章。在使用敘事時，要注意適當的剪裁，突出關鍵點。 否則，很容易把現象列出來，犯直接布局描述的錯誤，像乙個跑賬號，讓人讀起來很無聊。

4.閃回。

特徵]倒敘不是顛倒敘述整個事件，而是推進故事的某個部分。使用倒敘一般有三種情況：第一，為了表達文章中心思想的需要，將最能表達中心思想的部分放在前面並突出; 二是為了使文章結構變化豐富，避免扁平化、直接描述; 三是出於表演效果的需要，使文章曲折、懸疑、引人入勝。

閃回時，請明確您從哪裡開始。 倒敘和順序敘述之間應該有明確的界限，並且應該有必要的文字過渡以實現自然的聯絡。 特別是，注意不要漫無目的地顛倒，反覆顛倒，使文章的眉毛模糊。

5.插值。

特徵]插曲的目的是表達對文章中心的需要。有時是為了幫助讀者理解故事情節的敘述; 有時它是對出現的人物情節的評論或解釋。 插曲的使用必須服從於表達中心思想的需要，以免產生無關的分支，也不會主導主要故事。

在插入敘述時，也要注意文章的過渡性、對應性和凝聚力，不能有斷裂的痕跡。

6.補充敘述。

特徵]補充敘述主要用於補充上述敘述，一般是零碎的、簡潔的，沒有完整的事件，也可以在前面加上解釋或解釋的正文，引起以下內容。補充敘述的作用一般不發展情節和事件，而只是豐富和補充原有的敘述。