有人緊急幫助我修復論文中的病態句子

作為朋友的書

和朋友在一起，有一種溫暖; 有了書，就有了智慧。 好朋友注定要走一輩子，她可以提公升你的性格——書就是這樣——它們是大海中的燈塔，指引你揚帆起航，為你開闢道路。

最親密的朋友是書。 捧著一本書，靜靜地倚在大樹下，隨風吹拂，帶走心中的憂愁，讓涼意在臉上飄走。 心馳騁，去和古人交談。 書籍是風的原因。

文字像快樂的精靈一樣在我的睫毛上跳動。 我還記得昨天，那個活躍的我自從有一本書以來，已經能夠坐在桌子旁很長一段時間了。 從那時起，我對這個世界有了好奇心，也有了更好的理解。

星空下，我獨自坐在草地上，手裡拿著一本書，月光如水般穿過層層樹葉，靜靜地傾瀉在書上。 書成了一條清澈的溪流，緩緩流入我的心中，滋養著我靈魂的幼苗，滋養著我的靈魂。 他也指導我，和我一起長大。

開啟燈，坐在桌子旁。 我的朋友變成了無邊無際的海洋，我看到了它湧動的波浪，它激起的波浪。 而我是一艘小帆船，在此期間可以自由航行。 心中的迷茫被溫柔的海風吹走，給心帶來陽光。

花海中，我靜靜地坐下，手裡拿著一本書，蝴蝶在花叢中翩翩起舞。 靈魂也插上翅膀，無憂無慮地在空中飛翔，與角色交談並獲得教訓。 我的朋友坐在我的腿上，微笑著幫助我，看著我。

書，我的朋友！ 你是路上的嚮導，帶領我走向黑暗的出口，迎來光明。 我的心激起了無限的情感，所以讓我永遠與書籍成為朋友。

- 雖然生澀乏味，但也顯示出抒情天賦。

錯誤：開啟燈，坐在桌子旁。 我的朋友突然變成了無邊無際的海洋。

這一段應該是在知識的海洋中游泳......

你的個性——你暴躁的性格。

這些話乙個接乙個地像快樂的精靈——精靈。

獨自坐在草地上，手裡拿著一本書 - 獨自坐在草地上，手裡拿著一本書。

這句話沒有語言問題，不需要修改。 任何違反語法結構規律或客觀事實的句子都是病態句子，前者稱為語法錯誤，後者稱為邏輯錯誤。 語法錯誤更頻繁地發生。

常見的病態句子型別包括：詞序不正確、搭配不當、成分不完整或冗餘、結構混亂、含義不明確、不合邏輯、模稜兩可、句子結構混合、分類不當、片面與多面性等。

一進幼兒園，就看到了可愛的小和服臉，歌聲優美。

一進幼兒園，就看到了可愛的笑臉，聽到了一陣陣美妙的歌聲。 （笑臉和唱歌應該使用兩個動詞，分別是看和聽。

2. 我斷定她是李亮的母親。

我敢斷定她是李亮的母親。

3 媽媽總是對我說''努力學習''。

媽媽對我說了很多"努力學習".（總是而且經常重複） 4 這部電視劇集很漂亮。 非常感人。

這部電視劇集的外景拍得很漂亮，內容也很感人。 （一般改句去掉重複的解釋，改錯形容詞，但最好保留原句中的一些主詞，用更恰當的方式表達。 )

當我進入幼兒園時，我聽到了一陣美妙的歌聲。

2. 我確定她是李亮的媽媽。

我媽媽曾經告訴我要努力學習。

這部電視劇集非常非常感人。

第三個是，我的母親總是告訴我，“努力學習”。 （總是，經常保留乙個）。

第四，反而這部電視劇集很感人。 （美女不擅長修改這裡的“電視劇集”，所以可以刪掉）。

糾正：

1、一進幼兒園，就聽到一陣陣美妙的歌聲，看到可愛的笑臉。

2.我們即將從小學畢業，我們的學習更加緊張。

3、通過中國人民全力抗擊非典，有效控制了非典疫情。

4.我對“快點”這門課很感興趣，一口氣讀了三遍。

5.我在動物園裡看到了一群頑皮的猴子。

在第一句中，將“和”改為“看”。

在第三句中，刪去“已經”一詞。

第三句應該是“SARS疾病終於被有效遏制了”。

每四句話，我對文字“快點”很感興趣，第五句話，一群調皮的猴子。

你小學幾年級？

一進幼兒園，就聽到一陣動聽的歌聲，看到一張張可愛的笑臉，我們小學就要畢業了，學習上更加緊張了。

中國人民全力抗擊非典，終於有效控制了非典疫情，我對“快點”這句文字很感興趣，於是一口氣讀了三遍，在動物園裡看到了一群調皮的猴子。

（1）一進幼兒園，就聽到一陣陣美妙的歌聲，看到可愛的笑臉。 2.我們即將從小學畢業，我們的學習更加緊張。 （3）全國人民全力抗擊非典，最終有效控制了非典疫情。

4）我在動物園看到了頑皮的猴子。

3.中國人民為抗擊非典付出了一切努力，使非典疫情終於得到有效控制。