模仿解決初中數學問題的過程

第二種很簡單，和第一種情況一樣，只是先問KC，然後BK出來就行了。

2）解決方案：如果OP的延長線與射線DC的延長線在H處相交。

點 P 切線與 AB 到 M（圖 2 未標記，在 EB 的中間）、BC 延伸線與 G 相交，DC 與 N 相交（Fc 點中間）。

mg 與 o 相切，ok gm

ABCD 是乙個正方形。

hck=90º=∠gpk

hkc=pkg

hkc∽△gkp

h= g，單位為 GBM。

tan∠g=bm/bg=1/3

tan∠h=1/3=od/dh

od=1/2ad=1

dh=3dc=2，所以 hc=dh-dc=3-2=1 在 kch 中。

tan∠h=kc/hc=1/3

kc=1/3

bk=bc-kc

設寬度為 x，長度為組 y，2x+y=13，xy=20 將高。

設綠年的頻寬為x，30·40·1 2=30·x·2+（40-2x）·x·2

您可以使用手機傳輸影象。

根據面積相等，設八角星的邊長x，求八角星的邊長乘以面積為1，ab的長度為八邊形的邊長加上等腰直角三角形的斜邊長度，等於2 1。 提示：三角形的面積加上小正方形的面積等於改變後的大正方形的面積。

初中三年級上學期有期末考試。

1、員工每月基本保障工資及銷售每件產品的獎勵金額分別為m、n元m+200n=1800（1）

m+180n=1700 (2)

1）-（2） 給出 n=5

代入 （2） 得到 m=800

底薪800元，每件獎勵金額5元。

2、C的銷量為：

2000-800） 5=240 件。

將每件商品的銷售獎勵金額設定為x元。

計件激勵工資=每售件獎勵金額售出件數。

所以A的計件激勵工資是200倍，B的計件激勵工資是180倍

月薪由兩部分組成：基本保障工資和計件激勵工資，即基本保障工資=月薪-計件激勵工資。

A的基本保障工資=1800-200倍 B的基本保障工資=1700-180倍

每個員工的基本保障工資是一樣的，所以1800-200x=1700-180x

求解一元方程 20x=100 x=5 1800-200x=1800-1000=800

以及 C 銷售的產品數量。

月薪=基本保障工資+計件激勵工資。

2000 = 800 + 5x（C 銷售的產品數量） C 銷售的產品數量 = （2000-800） 5 = 240

答：（1）員工每月基本保障工資為800元。

每售出一件產品獎勵金額為5元。

2） C 應在當月銷售 240 件產品。

基本保障工資為x元。

計件工資（單件）Y元。

1）200y＋x＝1800

180y＋x＝1700

x＝800 y＝5

1200 5 240（件）。

分析：將基本保障工資設定為X元，銷售每件產品的獎勵金額為Y元！

x＋200y=1800

x+180y=1700

解決方案：{x=800

y=5答案：......

2.C的工資是2000，所以為了讓你明白，用這個等式來分析：讓C賣z件。

800+5z=2000

解為 z=240

乙個：。。。。。。希望大家理解，看我打得那麼多，我就給它乙個。 謝謝！

（1）如果每件產品銷售的獎勵金額為x，則（200-180）x=1800-1700可以按方案獲得，所以x=5元，每月基本保障工資為1800-200x=800元;

2）C：當月銷售的產品數量為（2000-800）5=240。

（1）解決方法：將每件作品的獎勵金額設定為x元。

1800-200x=1700-180x

100=20x

x=5，所以 1800-200x=800

答：每月基本保障工資800元，每個產品的獎勵金額為5元。

2）解決方案：讓C在乙個月內賣出x個產品。

5x+800=2000

5x=1200

x=240A：那麼 C 當月應該賣出 240 件產品。

這很容易理解

答：（1）如果每件產品的銷售獎勵金額為x，可以得到（200-180）x=1800-1700，所以x=5元，每月基本保障工資為1800-200x=800元;

2）C：當月銷售的產品數量為（2000-800）5=240。

如圖1所示，拋物線Y ax2 bx c與頂點b（r，t+6）穿過A點（0,6），T≠0連線AB，P為線段AB上的移動點，交叉點P為X軸的垂直線（垂直腳為D），C點處的拋物線Y AX2 BX C將點P的橫坐標設定為m， AC、AB、BC包圍的圖形面積為S，P和C點之間的距離為l S是M的二次函式，如圖2所示，Q為頂點，O、E為與M軸的兩個交點

1）求s與m的函式關係;

2）求R的值;

3）求L函式與M函式的關係;

4） 求拋物線 y ax2 bx c 的表示式 （1） 如圖 2 所示，s=m（4-m）。

2）當m=4時，s=0，即p點和b點重合，m=r=4（3）s=l*r 2=2l，s=m（4-m），則l=m（4-m）2

4） 交叉點 a（0,6），對稱軸 x=4，

設拋物線和 x 軸 a（x1,0） b（x2,0） 的交點和拋物線上的點 p（x0，y0）

由於直角，直線ac，直線bc的斜率乘積為-1k1*k2=-1

y0 （x0-x1））*y0 （x0-x2））=-1 （x0-x1）*（x0-x2）+y0 2=0x0 2-（x1+x2）*x0+x1*x2+y0 2=0 （*a（x1,0） b（x2,0） 是拋物線 y=ax 2+bx+c 與 x 軸的交點。

即 x1、x2 是方程的兩個根吠陀定理 ax 2 + bx + c = 0 x1 + x2 = -b a x1*x2 = c a 代入 （**x0 2 + b a * x0 + c a + y0 2 = 0 兩邊乘以 ax0 2 + bx0 + c + ay0 2 = 0 （

因為 p 滿足 y=ax 2+bx+c

所以 y0=ax0 2+bx0+c

所以代入 （ ）y0+ay0 2=0

y0*(1+ay0)=0

因為 p 不同於 a 和 b，所以 y0 不是 0

所以 y0=-1 a

選項A與A有關。

簡單來說，如果拋物線與坐標軸的交點是a b abp，形成乙個直角三角形，p必須在乙個直徑為ab的圓的頂部，不難知道，如果p在拋物線的頂點，那麼它一定是乙個等腰三角形， 而當它是乙個等腰直角三角形時，那麼只有乙個點，開口是向上還是向下，形成這個數字只能由拋物線開口的大小來決定，而拋物線開口的大小取決於a的絕對值，如果它不是等腰直角三角形， 然後有 2 個點匹配，並且這兩個點的縱坐標是相同的。這也取決於拋物線開口的大小。

這個解不是計算出來的，但它實際上是對拋物線性質的理解，拋物線的形狀是由a決定的，而bc只是拋物線的平移。

另一種思維方式是分析幾何的方向，用吠陀定理，斜率公式求坐標，但這是高中的範疇。

這道題涉及高中數學必修課2第3章的斜率，所以推薦的答案是讓你看不懂。

而你是初中生，不能用這種方法，我們可以把交點設定為ab，那麼δabp就是直角三角形就是直角三角形，p的縱坐標是斜邊上的高度，高度和面積和ab有關，而且因為它是直角三角形的勾股定理， 所以兩條直角邊與ab有關，那麼p的縱坐標與ab有關，橫坐標是由直角邊和縱坐標組成的直角三角形，所以它仍然與ab有關，AB的大小（可以看作是拋物線開口的大小）與A的絕對值有關， 所以和A.>有關“廢話多說，現在教你我們科學最常見最簡單的方法，代入特殊值走，讓ABC分別改變，最後可以得出結論，P與A有關。

拋物線和 x 有兩個交點。 這是圖中直角三角形的斜邊。 換句話說，三角形的斜邊只能在 x 軸上。

那麼，p 點不能在 x 軸上。 然後我們可以移動 y 軸，使三角形的斜邊高於 y 軸。 它的坐標將發生變化。

x 軸變為 0，y 軸僅與 c 相關。

點 p 的縱坐標為 -1 a，在橫坐標中沒有發現任何特殊之處。

我想選擇A;

希望對你有所幫助！

解：求拋物線與x軸x1，x2，p（m，am 2+bm+c）的交點;

px1)^2+px2)^2=(x2-x1)^2

標題是錯誤的。 坐標將更改為縱坐標。 我們只是做到了。

拋物線是二次的，如果你選擇BC，它可能不是拋物線。

我才初中一年級，請師傅去吧。

不，這是乙個。 橫坐標不應改變。