尋蟲綠蚱蜢原創 15

蚱蜢。 學名是蝗蟲。

幼蟲可以跳躍，成蟲可以飛行，大多數以植物為食。

蚱蜢在家鄉被稱為bia bia。 這兩個字不好寫，但解釋起來卻很好，寓意跳躍跳躍，很符合它的特點。

在我家鄉的田野裡，有很多這樣的昆蟲。 如果你走在草地上，總會有一些。 是我們童年習以為常的一種“玩具”。

這種昆蟲不能說是觀賞性的，因為它們太多了。 俏皮程度也很一般，或者是因為看得太多了。 在野外玩耍時，除非你看到它長得比較大或有特殊的外觀，否則你會抓住它，玩一會兒，然後把它扔掉。

我只記得小時候玩蚱蜢的一種方式，那就是讓它“編織”。 這是大人哄我們開心的把戲，沒見過路，實在不明白，一點蟲子怎麼織布？ 但我知道，當我把這只綠色的、跳躍的蟲子抓在手裡時，它拼命地掙扎著，用力地擺動著兩條纖細的後腿。

也許，這種動作叫做編織。 儘管如此，它還是非常害怕，以至於這塊布一定沒有織得更好。 真的沒什麼好玩的。

我不喜歡人們把我小時候玩過的這只蚱蜢歸入蝗蟲的範疇。 在我看來，蝗蟲是一種非常醜陋的昆蟲，塵土飛揚，光是它的外表就讓人覺得它不是一件好事，它總是與饑荒聯絡在一起。 但蚱蜢不同，綠色外觀看起來很舒服，也更符合當下綠色環保的理念。

與方頭、方臉、灰褐色、醜陋的蝗蟲相比，它纖細而斯文。

不過，對於斯文的蚱蜢，我們還有更殘忍的辦法，那就是抓住它們，餵給雞。 老虎吃雞，雞吃昆蟲，昆蟲吃樹葉，......這並非沒有道理。 殘酷是捕捉它的過程。

我們會在指尖拉出狗尾巴草。

每次抓到蚱蜢時，草莖都會穿過它的身體。 也正是因為它的斯文，它跳不遠，幾乎到手，過了一會兒，它就會滿滿的弦，拿在手裡，沉重，像一穗熟的麥穗。

殘忍，對吧。 有時我覺得做人很奇怪。 人人都怕死，如果沒有戰亂，沒有自然災害，人禍，一般都能活六七十年，死亡似乎是一件不可能的事情。

但沒有人會滿足於此。 謝天謝地，沒有把我們變成蚱蜢，別說幾個月的命，只是一條狗尾巴草就能要了青青的命。

可以去書店買一本《昆蟲書》，我買了一本，不錯，是通俗文藝出版社，內容還算齊全，因為字太多了，沒全部打出來，請諒解。

從主要故事情節的介紹開始，然後引出你自己的想法，最後總結一下。

《昆蟲》的作者是法國昆蟲學家和作家法布林。 法布林一生都在寫《昆蟲之書》，仔細觀察各種昆蟲的生活以及它們為生存和繁衍而奮鬥的鬥爭，並詳細準確地記錄了他的觀察結果，最終將其彙編成書。

我認為法布林是乙個不輕易放棄的人。 《昆蟲》是一本專門介紹昆蟲的書，書中詳細描述了許多昆蟲的本能、習性、勞動、繁殖和死亡，就像知識的海洋。 《昆蟲》是一本對中小學生非常有用的書。

《昆蟲》中給我印象最深的是五顏六色的條紋圓網蜘蛛，它能織出非常漂亮的網，然後，耐心地等待上網上門的獵物，於是我想到了乙個成語：等兔子。 它也是昆蟲界最有責任心、最粗心的母親，既感人又可笑。

在描述蝗蟲（蚱蜢）時，《昆蟲》的作者主要描述了四個方面：一是蝗蟲的作用，但蝗蟲的產生者，三是蝗蟲的產卵，四是蝗蟲的最後一次蛻皮。 法布林在介紹蝗蟲咬合器時，以義大利蝗蟲為例，證實了蝗蟲的雛形，它通過摩擦腹部兩側來發出聲音，但同時，還有其他種類的蝗蟲例外，那就是長鼻蝗蟲。

花朵潔白如雪，粉紅的花蕾在微笑，行走的刺槐和這花園裡的植物一樣清新自然。 這句話運用了比喻的修辭手法，把小花比作白雪，把行槐的顏色比作花圃裡的植物，寫出行槐的鮮豔色彩。

蝗蟲———完美、聰明的生物。

作者將綠蚱蜢描述為昆蟲界的老鷹，因為它們捕食蟬，捕食者是比自己大得多的獵物，它們比鳥類更勇敢，鳥類只捕捉比自己小的，而綠蚱蜢捕捉比自己大的作為獵物，它們的攻擊短暫而致命，蟬只來得及發出一聲尖叫， 他們嚥下呼吸。青蚱蜢從屍體身上得到補給，它切開蟬的肚子，尋找美味的糖漿，它們喜歡甜食，蘸糖的蟬肉是難得一見的美味佳餚，但它們並不好戰，除了捕食，鄰居們都很和睦，偶爾會有一場小規模的糧食大戰，只要一方吃飽就走， 戰鬥馬上就結束了，吞噬同類只有在對方變成屍體的時候才會出現，很是和平。

可以看出，昆蟲書的作者對綠蚱蜢的態度比較欣賞。

一大早，乙隻蚱蜢被抓在草叢裡。 它纖細的身軀，翠綠色，和草一樣的顏色，太美了！ 我把它帶回家，把它放在乙個玻璃瓶裡，在裡面放了一些新鮮的草葉，然後緊緊地蓋上了蓋子。

可是到了下午，小蚱蜢就瞎了眼睛，死了，我很傷心。

看著死去的蚱蜢，我想：如果它能永遠和我在一起，那該有多好！ 沒錯，做一塊琥珀，讓它起死回生。

我先找到材料，做了乙個長方形的小盒子，然後小心翼翼地用水把蚱蜢洗乾淨，搖幹，放在乙個小盒子裡，最後把煮熟的松香倒進去。 嘿嘿，在松香的襯托下，蚱蜢的顏色更綠，更鮮明。 左右，松香終於凝固了。

我趕緊把盒子剝開，用細沙擦了擦，再看一遍，簡直創造了乙個奇蹟！ 它就像是億萬年前的琥珀標本，一切都很清晰，彷彿不是用松香包裹，而是被一層透明的玻璃隔開。 它下來了，它在聽？

或者你正在為飛躍做準備？

我成功了！ 我捧著這塊用小蚱蜢包裹的“琥珀”，仔細看了看，愛不釋手，進入了我的勞動、創作和感受！

五年級中文圖書 10.

第 5 單元和第 6 單元論文。

要在開頭寫豐富的內容、時間、地點、地點。

在我家門前，有一片草地，裡面有很多蚱蜢。 有一天，我無意中聽到了兩隻不同顏色的蚱蜢之間的對話

我們布朗一家整天被人類欺負，我們幾個人被人類俘虜了。 現在還有另乙個不好的核心：我的乙個遠房親戚被人類烤吃了。 原因是在草地上，我們傾向於暴露目標，你們沒事。 布朗蚱蜢說。

真的，有了草的隱蔽之地，我們的綠蚱蜢就會成為最豐富的蚱蜢！ 布朗正友蚱蜢說。

聽到這句話，棕色的蚱蜢竟然哭了，綠色的蚱蜢看到棕色的蚱蜢哭泣，就看不起他。 後來，我一看到棕色的蚱蜢，就冷落了它們。

又過了一年，捕蚱人又來捉蚱蜢了，蚱蜢一踏進草叢就跳了出來。 因為棕色蚱蜢的膚色與地面相匹配，而綠色的蚱蜢跳到地上特別引人注目，所以被抓到了很多。

褐色的蚱蜢在背後教導孩子們：“驕傲使人落後，千萬不要忘記青蚱蜢的成果！ ”

四年級：劉宇寧。