如何對待孩子的家庭作業，家長在孩子做家庭作業時應該怎麼做？

家長要陪在孩子身邊，因為會讓孩子有很安全感，但是在孩子做作業的時候，家長不要打擾孩子，因為會影響孩子的思維，也會影響孩子的學習成績，但我覺得最重要的一點是，當孩子做作業的時候， 家長必須檢查孩子的家庭作業，因為這可以提高孩子的學習成績。

家長在孩子做作業的時候一定要在身邊，並鼓勵孩子做作業，一定要適當輔導孩子，讓孩子養成做作業的好習慣，孩子也能感受到父母的愛。

家長要為孩子營造良好的學習環境，不要打擾孩子，也不要在孩子身邊看電子產品，最好以身作則，在旁邊看書報，或者打工學習。

家長在孩子做作業的時候要在孩子身邊，也要安靜，孩子做完作業後要檢查孩子的正確性。

小學生做作業壓力太大，以至於崩潰了，作為家長你會怎麼做？

小學生做作業壓力太大，崩潰了，作為家長，你會簡單地做什麼？

1：允許不完美的工作。

允許你的孩子做他們不會做的家庭作業，並允許你的孩子在家庭作業中犯錯誤。

孩子學習新知識是正常的，難免做不到，但能做到卻不正常。

孩子犯了錯誤，改正錯誤後，對知識的印象會更深刻。

2：藉此機會培養孩子獨立思考的能力。

孩子做不到並不可怕，更可怕的是孩子不動腦子。

當遇到孩子不認識的家庭作業時，家長不要焦慮，要耐心培養孩子的自我思考能力，調動他的學習興趣，個人認為這比單純完成正確的家庭作業更有利於孩子的成長。

3：不要陪孩子，也不要說話不同。

不要監督孩子的作業，這會讓孩子有叛逆的心態，前提是要定好時間，什麼時間做事，時間這個作業做不完之後，給孩子足夠的空間。

教人釣魚“而不是”教人釣魚“，真正學會理清做題思路，掌握解決問題的方法，糾正學習態度，養成良好的習慣，對以後的學習大有裨益。 最忌諱的是，父母過多干涉孩子的作業，或者一味責備，不教做題的方法，不會按部就班，把複雜化，把整體簡化，教孩子思考問題。

爸爸媽媽需要認真上班，完成自己的工作，這才叫責任;

作為學生，你每天按時完成作業，也叫責任，這是你必須要做的，沒有討價還價的餘地。

有的家長不理解老師布置的作業，要麼抱怨題不好，要麼指責作業布置太多，當著孩子的面貶低老師，這是極其危險的。

用放大鏡發現孩子的長處，盡可能地肯定孩子對家庭作業的熱情。

也許孩子沒打算馬上做作業，但你真誠地表揚了孩子的責任心，長大後，面對表揚，孩子一般都會改變自己，克制自己。

孩子的作業做完了，讓孩子玩一會兒，不要鞭打牛。

有些孩子不注意作業，可以使用以下策略來解決這個問題：

a、告訴您的孩子高效學習的好處。 開展一分鐘抄寫、一分鐘背誦、一分鐘速算等學習競賽。

b、營造學習氛圍。 擁有乾淨整潔的書桌和書房非常重要，不要在孩子的書桌上放置分散注意力的東西; 家長在做作業時不要打擾孩子。 飢餓和飢餓c、與孩子一起預訂家庭作業時間，培養孩子的效率感。

讓您的孩子知道寫作業是他的責任。

從一開始，就陪孩子做作業，讓他知道寫作業是他自己的責任。 家長可以和孩子討論不能解決的地方，但請不要直接告訴他們答案，以免產生依賴的慣性。

因為我們家沒有買參考書或批評的習慣，所以我們會用討論或讀書來尋找我們不知道的問題的答案。

如果孩子在作業上有錯誤，讓他在方凳的指導下自己找出來。

如果發現孩子作業中的錯誤，不要急於直接當橡皮擦擦掉，而是引導孩子自己找錯，讓他記住自己犯的錯誤，學習正確的知識。

例如，如果是數學，請孩子仔細看看問題所問的內容。 對於其他科目，孩子可以讀出題目，在看、想的過程中，五感和大腦可以一起運用，進一步理解和思考。

就是看孩子寫作業時寫得工整，看是否做對，做得好不好，給孩子很大的鼓勵，如果做不好，就給孩子正確的指導。

家長要清楚家庭作業的意義，孩子背後的價值，讓孩子明白，家長可以從以下幾個方面來看待：

1.任務的意義是什麼？

學習是經驗積累和運用的過程，包括直接經驗和間接經驗。 另一方面，基於學科的教學是基於間接經驗的。 這導致了對學習遺漏的另一種解釋：“反覆練習和糾正的過程”。

家庭作業是這一過程的重要手段，而家庭作業的意義在於“提供各種實踐機會，鞏固知識，真實反映學習過程中的漏洞，給予教育工作者正確的反饋”。 “而這種方法最重要的一點是，要反映出學習過程中的漏洞，這也體現了作業的真正價值。

2.乙份工作的真正價值是什麼？ 回到鄭。

作為學習的一部分，家庭作業的主要目的是提高學習效率。 同時，工作也是一面“鏡子”，能夠真實地反映出缺點和不足，而這個過程的核心就是“真”字，工作必須真實可靠，才有它的價值。 為了最大限度地提高工作的價值，必須有乙個目的。

3.如何有目的地完成作業。

例如，家庭作業考試的內容因學科而異，因此合理運用有目的的調查可以提公升家庭作業的價值。 根據掌握的知識程度，合理分配難度，分析錯誤，重點攻堅，強化已有知識。 關鍵是要明確行動的首要目的，加以檢查和強化，適當調整兩者的範圍。