學習方法的十一環中的十一環是什麼？

積極參加學習小組活動;

學會好好運用，平時學習中遇到的問題也可以向導師請教：改變觀念，每週自學時間不要少於4小時，互相促進，制定計畫，鞏固學習內容、自學能力，學會做學習筆記。

及時了解課程要求;

認真完成教學、網路等現代遠端教學**、信函等方式要求導師答疑解答的教學實踐活動，並自覺、認真貫徹落實。

在學習過程中，要按時認真參加面對面的教學輔導，認真學習，與同學交流學習經驗和學習方法，了解

首先，要了解開放式教育模式的教學活動規則，通過電子郵件，積極參與各種線上教學活動，並取得優異成績，積極適應這種新的學習教學模式，觀察其特點和在教學中的應用;

在學習規定的課本教科書時;

在學習過程中，也要充分利用學校提供的線上教學資源;

要學習這種教學模式的學習方法，並在學期結束前仔細複習;

在學習過程中，應遵循自學計畫，按時完成導師布置的作業;

在參加本課程之前，請按時參加期末課程輔導和考試，在導師的指導下制定詳細的自學計畫，並及時與同學討論。

1. 預覽學生（課前活動）。

在教授新知識之前，學生先帶頭預習，在預習中標出自己不理解和似乎理解的地方，聽課時有目標。

2. 匯入新課程（場景設定）。

引入新課程的方式有很多：故事刺激法、名人軼事法、複習舊知識法等，還有各種形式的教程，都是以服務新內容為目的的，時間適合三分鐘，如果時間太長，會很吵。

3.學習目標（總體介紹）。

“學習”二字清楚地告知學生本課掌握的主要內容，根據學生的學習情境確定“目標”，使用“掌握”、“背誦”、“學習”等明確的詞語，培養愛國情懷等薄弱可操作性的目標，能在不知不覺中滋潤課堂教學中的東西，悄無聲息地滲透到學生的內心深處。

4** 小貼士（自學指導）。

這一環節是培養學生自學能力的重要一環，也是學生自主獲取知識的重要一環。

5.自我探測（self**）。

這個鏈結是前乙個鏈結的延伸和深入，讓學生自主學習新內容，用紅筆標記疑惑和疑惑，然後深入細緻地思考。

6.合作解決問題（小組合作、小組合作、教師分配）。

如果解決不了，可以問其他小組的學生，老師會充分發揮學生的積極性和主動性，讓學生自己做自己能做的事情，最後老師會總結問題並認真解釋。

7.教室擴充套件（教室生成）。

課堂延伸是從傳授知識到傳播方式，到滲透情感，再到發展智力的延伸，也是立體目標知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的真實體現。

8.課堂測試（形成性測試）。

教學的目的之一是讓學生學到一些東西，老師精心設計練習讓學生在課堂上完成，從而進一步鞏固和加深他們對新知識的理解，將知識與行動結合起來，將所學知識付諸實踐。

9.課堂總結（入職）。

在這個環節中，老師對教學內容做了非常簡潔的總結，並從高處對分析進行了總結，特別是要再次強調要重點和難點，讓學生對這部分內容有乙個完整而深刻的記憶。

10. 安排角色（應用你所學的知識）。

作業的形式不拘一格，多樣多樣，可以精練，可以分層分配，可以閱讀，可以口語，但都是學習並應用到課堂內容中。