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16 * (100 25-100 45) = 9 件 這樣依次將太妃糖片數視為乙個單位“1”,使太妃糖的總片數為100 45件,加入水果糖後的總片數為太妃糖的100 25件
解決方法:設定原來的x塊糖
45%x=25%(16+x)
45%x=4+25%x
45%x-25%x=4
20%x=4
x=20 因為有20塊糖,太妃糖佔45%,所以這堆糖裡有9塊太妃糖。
解:61班原學生人數為x,1 5x+2) (x-1 5x-2)=1 3
x=40所以,原來的計畫是抽到:40*1 5=8人。
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乙個問題。 起初太妃糖佔45%,但加16塊水果糖後就變成了25%,所以16塊水果糖佔(1-25%)-1-45%)=75%-55%=20%。
然後 16 除以 20% 等於 80 塊水果糖。
我們先不談第二個問題。
設定乙個 x 人的班級。
1/1x 溶液得到 x=15
最初的計畫是有 15 乘以 5 得到 3 人。
給積分!!
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1.如果有 x 塊太妃糖,則總共有 y 塊糖。
x/y=x/(y+16)=
解:y=20
x=92.班上有 x 人,原本打算參加的人有 y 人。
1/5)x=y
y+2)/(x-y-2)=1/3
解:x=40y=8
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1.讓水果糖原是 x 塊。
45%x=25%(16+x)
45%x=4+25%x
45%x-25%x=4
20%x=4
x=20 太妃糖有 12 塊。
所以這堆糖裡有9塊太妃糖。
2.如果在計畫中抽取了 x 人,則班級規模將是 5 倍
x+2=(5x-x-2)/3
3x+6=4x-2x=8
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1.因此,設定原始的x塊糖。
x=20,所以太妃糖的數量是乙個塊。
2.如果原計畫有x名學生參加清潔,x+2=(5x-x-2) 3x=8,則原計畫有8名學生參加清潔。
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解決方法:設定原來的x塊糖
45%x=25%(16+x)
45%x=4+25%x
45%x-25%x=4
20%x=4
x=20 因為有20塊糖,太妃糖佔45%,所以這堆糖裡有9塊太妃糖。
如果在計畫中抽取了 x 人,則班級規模將是 5 倍
x+2=(5x-x-2)/3
3x+6=4x-2x=8
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1)(2/5)/(2/3)=3/5
400 (2 5) = 1000(可能嗎? ,這應該是乙個錯誤的問題)。
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時間不多了,我去看看。
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不是這兩個單項式 2x |m+1|y, -x 4y 2 是的。 背面是六倍,正面是 |m+1|+1 次。
m+1|=5
m=-6 或 m=4
m - 2m+1 的平方是 49 或 9
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2x^|m+1|y,-x^4y^2 |m+1|+1m+1|=5
m=-6 或 m=4
m - 2m+1 的平方是 49 或 9
希望對你有所幫助!
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不,它還有 4 個面,所以它大 16cm2
不,立方體體積 = 邊長 * 邊長 * 邊長 所以 1 擴大了 125 倍。
是 是(長+寬+高=所以邊長為30) 不是(與問題3相同) 否,木箱本身有一定的體積 木箱的外部體積=木箱內木材的體積+體積。
不,6面,1個區域=邊長*邊長,所以應該是4倍。
對,不是(切割後還有兩張臉)。
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錯了,加16平方厘公尺。
假,放大 125 倍,5 的三次方。 右。 右。
9.False,是 8 次方,即 2 的 3 次方。
10.是的,同樣,但不完全是。
11.右。 12.右。
13.錯。
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1、對。 2. 錯誤。
3、對。 4、對。
9. 錯誤。 10. 是(無論箱壁厚度如何)。
11. 錯誤。 12、對。
13、假。
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錯。 False(應大 125 倍) True(因為體積相同) False False(大 8 倍) False False 對或 false(以及被切割的橫截面積)。
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錯。 錯。
右。 右。 錯。 錯。
錯。 右。 錯。
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1.連線到 EC,得到了。
三角形 BEF = 三角形 FEC,並且知道 CD = ,所以。
三角形 ced = 平方厘公尺。
因為梯形ABCD的面積是145平方厘公尺。
將梯子面積公式反轉以求高度。
145x2 (6+14) = 厘公尺。
厘公尺,找到 AE
然後找到三角形 ABE 的面積,14x(平方厘公尺。
最後,用大面積將三角形 ABE 和三角形 EDC 減去 2。
2.因為**下降了,那麼購買的數量就會上公升,這是六年級的知識的反比,**下降了20%,數量會增加20%,所以買了16個球,總共買了。
16 20%=80,488 80=元,為原價。
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你輸入數學問題,我會幫你做。 那我能幫你什麼呢?
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正方形的面積 - 圓的面積 c= d =2 r c=
矩形面積 - 半圓的面積 c= 2*5* =10
設第乙個交匯點為 m,第二個交匯點為 n。
A 從 M 到 B 需要 4 分鐘,B 從 B 到 M 需要 6 分鐘,因此 A 和 B 走相同距離的時間比為 4:6 >>>More