我是按分數排名的，對吧？ 高中一年級

我的父親也當了三十多年的老師; 現在我姐姐也是一名老師，但我不是唯一乙個（雖然我也想，呵呵......但我可以告訴你他們的感受，我希望這對你有所幫助。

作為一名教師，我應該有這樣的想法：應試教育確實抹殺了不少學生和人才。 （這是我的感覺，你期中考試考得不好，你覺得不舒服，孩子不覺得不舒服嗎？

而孩子們現在的學習和生活環境帶給他們的壓力不亞於你，要理解他們，想辦法幫助他們，記住：平等對待每乙個人！！ 你說，“所以我和他們不大不小”，我覺得你也算是好老師了！

畢竟現在能和孩子相處的老師並不多。 但這並不是孩子考試成績不好的主要原因，相反，這也是你的資本，就看你怎麼用了，班級屬於班級（課堂上講到的問題和知識一定要懂），上課隨便。 想方設法培養和調動他們的學習興趣和熱情。

我知道這些只是膚淺的話，任何人都會說出來。

這取決於你。 做學生很難！ 當老師更難！！ 做乙個受學生尊敬和愛戴的老師就更難了！！

1、十年後，幾個有所作為的孩子會說：我最難忘的是我的一位老師，在我剛上高中的時候，當我第一次學業不及格時，他沒有放棄我，所以我堅持了下來，所以我會成功。

2.十年後，有幾個平庸或墮落的孩子會說：我最討厭我的乙個老師，當我剛上高中時，當我第一次失敗時，他把我牢牢地釘在恥辱的柱子上，讓我為自己感到羞恥，讓我放棄自己， 所以我失敗了，所以我會有今天的結果。

3. 以上兩個場景你想出現哪乙個？ 即使你在這兩種情況下都不在場，或者你永遠不會知道，你更願意成為哪乙個？

4. 祝你一切順利。

你不應該按分數排名，你也不應該讓你的臉緊張。

你在測試中表現如何？ 你不能一次犧牲師生之間的和諧關係！ 教育的本質是引導，而不是約束。

看看學生的反應。

如果反饋不好，下次就不要再做了。

附言我們在高中時每次都這樣做。

不當！ 絕對不合適！ 你會對成績不好的學生產生更大的負面影響！

我上小學的時候就是這樣，好學生好，好學生會更努力，壞學生就沒那麼好了，聚在一起可能會變壞。

分數排名差肯定會損害學生的心理。

這次不好，下次考好好，你就想辦法了。

大家學會互相幫助是可行的，穿插座位，學習好的學生幫助學習不好的學生，互相促進！ 乙個班級最重要的是師生關係！ 加油！

很不錯，我能排名20多個檔次，如果做得好，就能進入前十名。 畢竟上海人才濟濟，他們的學校還是乙個關鍵點。 能夠在做節目的同時參加考試已經很不錯了。

一寶的成績一直很好，花了很多時間學習，年齡排名一直沒有超過前30名。

放心吧，左毅這麼乖巧，他一定會好好學習的。

小藝的成績很好，好像是年級第3名，還考了英語考試149。

不要上中學，你會跌倒的，他們大多不是好孩子。 最主要的是，人生還有機會，以後不要後悔 我們沒有中學了

建議你高中畢業，去乙個好的大專，這樣不僅能學到更好的技能，還能找到乙份比較不錯的工作。 也許你確實上了高中，改變了你現在的看法。

還不如上高中，考上一所好大學。 你要有信心，遇到困難不要退縮，要強迫自己。

低年級學生表現不佳是由於基礎差，頂尖學生排在前排，低年級學生排在後排，基礎本身差，座位靠後不利於低年級學生成績的提高。

我不認為這很好......因為這不僅讓那些成績差的學生更加自卑，而且沒有提高他們的成績。把整個班級分成兩部分，乙個班級就不能統一起來。

成績好壞都不好。

這有好的一面，那就是激勵人心。

有乙個缺點，因為成績不好並不一定意味著你不應該處於乙個好的位置，也許有些人努力工作，所以這是不公平的。

是的。

高中班級的個別成績以優異學生為主，優等生被分配到頂尖班級的重點班級，剩下的學生按照一定的優異比例分配到每個班級，即所有普通班級的優秀學生人數與差年級學生基本持平。 座位號是您進入班級的排名。

審查範圍。 根據往年的經驗，大部分學校的分班考試有三門科目：語文、數學和外語（有的只考奧林匹克數學），但最主要的是看數學成績。 重點初中的數學題仍以奧林匹克數學題為主，少量小學數學題，部分學校還考取少量初中數學知識。

考試難度。 從往年的情況來看，難度略低於盃賽難度和入學考試難度; 但是，很多初中重點考題老師每年都會更換（因為老師在初中一年級每年輪換一次），而且命題往往沒有連續性。

這取決於你去的學校，以及你的班主任。

我們學校就是這樣。

三樓基本上很清楚。

我認為你的老師這樣做有幾個原因：

1.對於善於學習的學生來說，有乙個良好的學習環境。 如果班級是混合的，那麼不學習的班級肯定會通過說話或做其他事情來影響其他學生。

2.給你學習的動力。 坐在後排的人想到前排，坐在前排的人為了不走到後面，會加緊學習保住自己的位置。

但凡事都有好有壞，這樣做也有缺點：

1.這讓窮學生更加墮落，認為自己被人看不起，被人拋棄。

2.同學之間的兩極分化會更加明顯。

事實上，有許多高中是按排名排名的。 我上高中的時候也是這樣，不過已經是高二的第二學期了，現在你們班變成這個樣子還真早。

你才15歲，所以你沒有經歷過更大的風暴，不要總是把自己當成乙個孩子，你應該通過自己的努力來改變現狀。 要麼提高學習成績，要麼去找老師談判。

睡個好覺，不要熬夜，定時上床睡覺。 堅持小睡。 2.學習時要專心。

玩的時候玩得開心，學的時候認真學習。 整天坐在辦公桌前不是乙個好主意。 當你學習到一定程度時，你就要休息和補充能量。

當你不學習時，一定要休息一下。 但是在學習的時候，一定要全心全意地投入，雙手和腦子都用。 讀書的時候，經常有陶元明"雖然地處鬧市區，卻沒有車馬的喧囂"在這個領域，只有我的手和大腦與教科書交流。

3、堅持體育鍛煉。 身體是"學習"首都。 沒有好的身體，能力再強，也發揮不出來。

因此，無論你學習多麼忙碌，你都不能忽視放鬆和鍛鍊。 有的同學為了學習而忽視運動，身體越來越虛弱，越來越覺得學習無力。 這如何提高學習效率？

四是要主動學習。 只有主動學習，才能感受到學習的樂趣，對學習越來越感興趣。 隨著興趣的增加，效率在不知不覺中增加。

有些學生基礎不好，在學習過程中總是有自己不理解的問題，羞於向別人請教，結果就是鬱悶心不在焉。這個時候，唯一的辦法就是向別人請教，如果某件事不懂，就一定要懂，一點一點地積累，才能進步。 這樣，效率可以逐步提高。

5.保持愉快的心情，與同學相處融洽。 每天心情好，做事乾淨利落，積極用心學習，天生高效。 另一方面，將個人與集體結合起來，與同學保持相互支援的關係，團結進取，也可以提高學習效率。

六、注意整理。 在學習過程中，每個科目的教科書、作業和材料都定期放在一起。 當您準備好使用時，您可以一目了然地知道它的位置。

當一些學生查詢某本書時，他們環顧四周並消失了。 時間在忙碌而焦慮的搜尋中流逝。

學習應該通過生活來完成，而不是死記硬背，並尋找學習技能，這樣學習就不會很辛苦。 而且在你心裡，不能總是以為你不上排名就會吵父母，你的心理壓力太大，你應該和父母坐下來好好聊聊，不要把學習當成任務。 平時可以把工作和休息結合起來，不要一味地埋在書本裡......